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有關(guān)《豐碑》教案四篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《豐碑》教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
《豐碑》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，初步體會軍需處長毫不利已、專門利人的崇高。
2、練習(xí)給課文分段，概括課文段意，了解課文的主要內(nèi)容。
3、練習(xí)朗讀課文，學(xué)會生字新詞。
4、學(xué)習(xí)課文第一、二段，體會紅軍行軍的艱難。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、練習(xí)給課文分段，概括段意。
2、學(xué)習(xí)課文一、二段，體會紅軍行軍的艱難。
教具準(zhǔn)備：錄音、投影
上課性質(zhì)：社渚區(qū)中青年教師基本功競賽
上課時(shí)間：1999/12/30
溧陽市周城中心小學(xué)五（5）班
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們聽說過二萬五千里長征嗎？
在這偉大的長征中發(fā)生了許多可歌可泣的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)。
2、揭題，讀題：22、豐碑
3、你見過怎么樣的'碑？你知道豐碑是什么碑嗎？
擇義：豐1 高大2 容貌美3 多
4、出示投影（老紅軍凍死的情景）：假如老師告訴你，這就是豐碑的話，你有什么問題要問？
二、學(xué)生自學(xué)課文：
1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
（2）劃一劃，課文是怎樣描寫老戰(zhàn)士凍死時(shí)的神態(tài)的？
�。�3）想一想，你覺得軍需處長是一個(gè)怎樣的人？
（4）議一議，為什么要把軍需處長稱為一座豐碑？
2、學(xué)生討論。
三、整體讀課文：
1、假如要在這豐碑上刻一個(gè)人的名字，你準(zhǔn)備刻誰的名字？為什么？
教師板書：軍需處長舍已為人
2、速讀課文，課文主要寫了軍需處長的什么事？
3、課文哪幾小節(jié)寫了這件事？指名讀課文3—13小節(jié)。
教師板書：壯烈犧牲
4、指名讀1、2、14自然段，說一說分別講了什么？
教師板書：艱難前進(jìn)、嚴(yán)峻考驗(yàn)、必將勝利
5、指導(dǎo)分段。
6、：抓主要事件給課文分段。
四、學(xué)習(xí)課文一、二段：
1、放風(fēng)沙錄音，教師范讀課文第一段。
討論：你聽到了什么？指：狂風(fēng)呼嘯
你仿佛又看到了什么？指：大雪紛飛
2、我們的隊(duì)伍怎樣了？想象說話：裝備很差，也許這支隊(duì)伍沒有什么？
3、齊讀第一段。
4、我們隊(duì)伍的將軍怎樣了？
他把馬讓給了戰(zhàn)士，說明他關(guān)心戰(zhàn)士，他更關(guān)心什么？
這支隊(duì)伍有什么重要任務(wù)？他們又是在怎樣的環(huán)境里完成這樣的任務(wù)？（出示：惡劣的環(huán)境）
你能用文中的句子來回答什么叫“惡劣的環(huán)境”嗎？
5、出示句子：可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。
（1）指名讀
�。�2）想象說話，還可能遇到什么困難？
�。�3）接讀
五、全文：
1、這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受得住這么嚴(yán)峻考驗(yàn)?zāi)�？誰能給將軍一個(gè)明確的答案？
2、出示句子：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會屬于誰呢？
3、齊讀。
4、到底是什么原因使我們這支隊(duì)伍戰(zhàn)勝重重困難，翻過雪山，取得一個(gè)又一個(gè)勝利呢？
板書設(shè)計(jì)：
豐 碑
課堂檢測
一、看拼音，寫漢字（把字寫在田字格內(nèi)，要寫得正確美觀）
bei lie xi yi
豐（ ） 惡（ ） （ ）擊 （ ）靠
bao run fu
�。� ）子 （ ）濕 （ ）蓋
二、回憶課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語：
�。� ）的環(huán)境 （ ）的戰(zhàn)斗
（ ）的考驗(yàn) （ ）的豐碑
三、按要求完成填空：
A：根據(jù)課文內(nèi)容填空
等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。
B：自己寫一段話
___________________________，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。
《豐碑》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受，重視情感體驗(yàn)。
2、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。
3、重視朗讀體驗(yàn)，在有感情的朗讀中加深感染。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文第七自然段，從軍需處長凍死時(shí)的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“豐碑”的含義。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀感受
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。
2、誰愿意自告奮勇站起來把課文讀給大家聽聽？
3．讀了這篇文章你有什么感受？有什么就說什么？可一句話，也可以幾句話。
二、再讀質(zhì)疑
1、拿起筆來默讀課文，看看有沒有自己不理解或有問題的地萬，請?jiān)跁献錾嫌浱枴?/p>
�、偃吮粌鏊朗呛芡纯嗟模瑸槭裁窜娦杼庨L死的時(shí)候這樣鎮(zhèn)定、安詳？
�、谡n文中兩次寫到將軍"愣"，分別是什么意思？
�、圮娦杼庨L的身體怎么會成為"豐碑"?
④將軍為什么莊嚴(yán)地向這位軍需處長敬禮？
�、轂槭裁�"勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍"呢？
2、全班交流自己的問題。
三、合作討論問題
1、方法：自由組合，幾人一組討論剛才提出的自己感興趣的1一2個(gè)問題。
第二課時(shí)
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論
�、迦藘鏊罆r(shí)是十分痛苦的，為什么軍需處長被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定、安詳"?
1、出示第7小節(jié)，指名朗讀。
2、討論：為什么他死得這樣安詳、鎮(zhèn)定呢？
3、想象一下他犧牲前的所做、所想（為什么坐下來，為什么吸煙，為什么左手向前伸？）
4、這是一位怎樣的.軍需處長？
�、婢毩�(xí)有感情地朗讀。
二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié)。
1、自己有感情地朗讀。
2、自告奮勇展示。
3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
三、升華情感
1、為什么被雪覆蓋的軍需處長是一座"豐碑"?
2、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？
3、背誦你喜歡的自然段。
板書設(shè)計(jì)：
豐碑一尊塑像——→一座豐碑
《豐碑》教案 篇3
教學(xué)要求：
1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神。
2、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡略。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。用"濕潤"、"晶瑩"造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文第七自然段，從軍需處長凍死時(shí)的形態(tài)、神態(tài)和穿著中，體會他舍己為人的崇高精神。
2、理解大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦.課件3件。
2、小黑板一塊。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，分段，歸納段意，學(xué)習(xí)課文第一、二段，完成課后"思考·練習(xí)"第3題。
教學(xué)過程：
一、提示課題，板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、課文講了一件什么事？
2、了解生字詞自學(xué)情況。
3、預(yù)習(xí)了課文，你有什么感受？
三、初讀課文。
1、抽生分自然段朗讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
2、默讀課文，按提示把文章分為四段，討論段意。（提示：A、艱難前進(jìn)B、嚴(yán)峻考驗(yàn)C、一座豐碑D、走向勝利）段意（略）
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名朗讀。思考："吞掉"是什么意思？從哪里看出這支隊(duì)伍似乎要被吞掉？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
五、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、指名朗讀。思考：將軍在思索什么？為什么會有這樣的.思索呢？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
六、布置課堂作業(yè)：
完成課后"思考·練習(xí)"第3題。
第二課時(shí)（詳案）
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三、四段，體會文章中心思想，完成課后"思考·練習(xí)"第1、2、4題。
一、引入新課。
在十分惡劣的環(huán)境里，這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著。正在這時(shí)，他得知前面有人凍死，快步朝前走去，那他看到了什么？
二、學(xué)習(xí)課文第三段。
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)課文第七自然段。
1、指名讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順連貫。
2、小聲自由讀，弄清這個(gè)自然段主要寫了什么？從哪幾個(gè)方面寫的？（板書：形態(tài)、神態(tài)、衣著）
3、默讀，觀察投影圖，思考：老戰(zhàn)士凍僵在冰天雪地里的主要原因是什么？從"他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安祥"中，你體會出了什么？（學(xué)生充分討論）
4、指導(dǎo)感情朗讀。
5、熟讀、背誦。
（二）學(xué)習(xí)課文第十二自然段。
1、指名讀。思考：將軍為什么愣住了？為什么莊嚴(yán)地向軍需處長敬了一個(gè)軍禮？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第十三自然段。
1、第七自然段寫軍需處長"好似一尊塑像"，這里為什么說被大雪覆蓋的軍需處長"成了一座晶瑩的豐碑"？
2、這個(gè)自然段第一次，也是全文唯一次出現(xiàn)"豐碑"一詞，這句話在文中起什么作用？
3、指導(dǎo)感情朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第四段。
1、面對這座晶瑩的豐碑，將軍、戰(zhàn)士們和作者有什么共同的感受、共同的心聲？用"~~~~"勾出來。讀這句話。
2、這樣的隊(duì)伍究竟指什么樣的隊(duì)伍？為什么說勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？
3、聯(lián)系第二段將軍的思索，學(xué)完了全文，你認(rèn)為這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？
4、指導(dǎo)感情朗讀最后一段。
四、指導(dǎo)感情朗讀最后三個(gè)自然段。
五、發(fā)散與升華。通過學(xué)習(xí)，把你體會到的將軍和戰(zhàn)士們的感情，結(jié)合自己的感受和體會給這座豐碑寫碑文。
六、.總結(jié)課文。
七、布置作業(yè)：
背誦課文最后三個(gè)自然段。
�。ㄈ珖谌龑眯≌Z重慶賽區(qū)選拔賽）
《豐碑》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)軍需處長舍己為人的崇高精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上朗讀課文的能力。
3、學(xué)習(xí)寫文章時(shí)把重點(diǎn)的內(nèi)容寫詳細(xì)，把其它內(nèi)容寫簡略的.寫作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文，從軍需處長被凍死時(shí)的動作、神態(tài)、穿著及將軍的心情變化，體會軍需處長的獻(xiàn)身精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
弄清大雪覆蓋的.軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
視頻顯示創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
�。ǘ┞宰x第二自然段。
引導(dǎo)質(zhì)疑，設(shè)置懸念：將軍最憂慮的是什么？
�。ㄈ┭凶x第三至十三自然段。
1、范讀，初步感知。
2、品讀第七自然段。
視頻顯示凍死的軍需處長，抓住關(guān)鍵詞，讀悟老戰(zhàn)士的品質(zhì)。
3、讀議八至十二自然段。
（1）自讀、自悟，體會將軍的心情變化。
�。�2）視頻顯示配文插圖，展開想象，體會軍需處長舍己為人的精神。
（3）理解豐碑的含義。
�。ㄋ模┞詫W(xué)最后一個(gè)自然段。
1、齊讀。
2、釋除懸念，將軍此時(shí)的憂慮不存在了。
�。ㄎ澹�.總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
22、豐碑
軍 舍
需 己
處 為
長 人
嚴(yán)峻考驗(yàn) ？ 沉著堅(jiān)定
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