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幼兒園《小斑馬》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園《小斑馬》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園《小斑馬》教案1
設計思路:
動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時間了,幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛的造型,獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā),開展此活動。活動預設以情境化的語言導入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動分為三個部分:第一環(huán)節(jié),通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點,為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點,通過講解,分解難點,師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個體操作表現(xiàn),也是一個檢驗幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
活動目標:
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、 喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。
活動準備:
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
活動過程:
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。
1、(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)
2、你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結(jié):斑馬穿的`衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮
。ㄒ唬┬“唏R的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2、這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)
3、小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”
5、我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)
指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。
提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。
。ǘ┬“唏R穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求:
1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美——喜歡斑馬
1、哪個小斑馬的衣服最漂亮?
2、小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。
幼兒園《小斑馬》教案2
活動目標:
1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動準備:
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程:
一、情景導入、激發(fā)興趣
導入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分。
2、閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的'下一頁講了什么?提問:這一頁你看懂了嗎?小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)
3、播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問:這里有兩只斑馬,它們的動作一樣嗎?你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務提出任務要求:
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達
1、尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
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