《濫竽充數(shù)》教案匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《濫竽充數(shù)》教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《濫竽充數(shù)》教案 篇1
教學(xué)要求:
1、了解課文內(nèi)容,理解寓意。
2、朗讀課文,練習(xí)復(fù)述寓言故事。
3、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。
重點(diǎn):通過理解重點(diǎn)詞句,理解寓意。
教學(xué)器具:投影片。
過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定很喜歡寓言吧,說說你學(xué)過哪些寓言故事?
2、今天我們在來學(xué)習(xí)一則寓言。
板書:濫竽充數(shù)。
3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文。
要求:讀正確,做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復(fù)。
2、范讀課文。
要求:認(rèn)真聽,然后再練習(xí)讀一讀。
3、默讀課文。
思考:這則寓言主要講了一件什么事?有不明白的地方嗎?
4、學(xué)生質(zhì)疑,小組討論,教師引導(dǎo)篩選確定:
(1)南郭先生是怎樣混在樂隊(duì)里吹竽的.?
(2)后來他為什么偷偷地逃走了?
三、重點(diǎn)感悟,揭示寓意
1、學(xué)習(xí)1——2自然段
(1) 輕聲讀課文,劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。
(2) 投影片出示:每逢吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢,混在隊(duì)里充數(shù)。
a 指名讀句子
b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”?
(3) 指導(dǎo)朗讀,體會南郭先生是怎么“混”的。
(4) 思考討論:南郭先生這樣混,為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢?
結(jié)合上文理解“講排場”
(5) 說說這兩個自然段主要講什么?
2、學(xué)習(xí)3、4自然段
(1)輕聲讀3、4自然段,劃出重點(diǎn)句和詞語并理解。
(2)指名讀3、4自然段
a “這個消息”是指什么?
b 南郭先生聽到這個消息,為什么偷偷地逃走了?
c 小組討論交流,全班匯報(bào)。
(3)說說這兩個自然段主要講了什么?
3、創(chuàng)設(shè)情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,這時兩個人會怎么說?(學(xué)生表演后評議)
4、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生,會怎么對他說呢?(讓學(xué)生暢所欲言,說出心里話)
四、拓展延伸,總結(jié)全文。
1、生活中,有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人?說一說。
2、總結(jié)全文。
《濫竽充數(shù)》教案 篇2
一、習(xí)作要求
以成語故事《濫竽充數(shù)》原文,抓住重點(diǎn)內(nèi)容,側(cè)重人物心理,展開自由想象,把原文擴(kuò)寫成四百字以上的文章,做到語言通順、具體生動,題目自擬。
二、教學(xué)方法
1、學(xué)法到寫法的遷移。2、由說到寫,說寫結(jié)合,連段成。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、閱讀,研讀原文2、課件(從上下載的《濫竽充數(shù)》故事的動畫片
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬└兄獌(nèi)容情境激趣
1、教師話語導(dǎo)入:《濫竽充數(shù)》是一則流傳千年的故事,大家一定很有興趣再次來回味,誰能聲情并茂地朗讀或者復(fù)述課文?學(xué)生朗讀與復(fù)述課文。
2、看課件《濫竽充數(shù)》的`故事
。ǘ┍容^賞析領(lǐng)悟方法
1、討論動畫解說詞比較課文內(nèi)容更為詳細(xì)的地方?
2、投影解說詞文字:“……當(dāng)時,有個叫南郭的人,家境貧寒,又沒有一技之長,為了生活,壯著膽子冒充吹竽高手,要求參加齊宣王的竽樂隊(duì),齊宣王不加考核,就讓他參加了竽樂隊(duì),從此……”以上片段與原文“有個南郭先生,從來不會吹竽,也混了進(jìn)來!弊霰容^,說說有什么感受?
3、南郭為什么進(jìn)竽樂隊(duì),以及怎樣進(jìn)的樂隊(duì)?想象其他可能的起因和成因。(答案體現(xiàn)開放多樣性)
4、討論南郭進(jìn)樂隊(duì),原文中哪一個動詞概括得最確切?
5、教學(xué):“混”字最為確切,圍繞“中心詞”“混”字,通過自由想象,把南郭進(jìn)竽樂隊(duì)的原因(第一次心理活動)和過程講述得很明確、豐滿了。同學(xué)們圍繞“濫竽充數(shù)”成因——“混”寫片段,要求注重心理描寫。
6、課堂獨(dú)立,然后交流,激勵。
(三)方法遷移,以點(diǎn)及面
1、師話語導(dǎo)入:找到中心詞
確定擴(kuò)寫點(diǎn),大家寫出了南郭充數(shù)的多個原因,請大家以小組展開學(xué)習(xí),思考原文中還可以找到哪些類似“混”的中心詞,可以作為擴(kuò)寫點(diǎn)?
2、生小組讀文討論,教師引導(dǎo)。
3、:“裝”字寫出了“濫竽充數(shù)”的過程,“逃”字,它寫出了“濫竽充數(shù)”的結(jié)果。板書:擴(kuò)寫點(diǎn)裝逃
4、說詞說句練習(xí)。說含有“裝”字的詞語,結(jié)合情境語言“畫畫”南郭吹竽的形象?
5、想象合奏時,齊宣王、吹竽者的“眾生相”?想象南郭得到和別人一樣多的俸祿時候,南郭此時的心理?(第二次心理活動)
6、說詞說句練習(xí)。圍繞“逃”來說幾個成語?教師引導(dǎo),學(xué)生描摹南郭逃跑的神情、動作形象,揣摩南郭逃跑的心理?(第三次心理活動)
7、選擇“濫竽充數(shù)”的過程——“裝”,或者“濫竽充數(shù)”的結(jié)果——“逃”為題,寫一個片段。
8、交流片段“裝”,交流片段“逃”各一、二例。教師學(xué)生相機(jī)點(diǎn)評。
。ㄋ模┥A聯(lián)接成
1、再次說說南郭人物的特點(diǎn),成語“濫竽充數(shù)”的寓意。(答案體現(xiàn)開放)
2、同學(xué)對南郭獻(xiàn)上幾句勸告的忠言?生。過渡語:大家的“警世名言”暫時不作交流,留把它點(diǎn)睛之筆,寫在這次習(xí)作中。
師提出本次習(xí)作要求。學(xué)生連段成,前后照應(yīng)全文。
《濫竽充數(shù)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感悟寓意。
2、結(jié)合自己的生活實(shí)際談感想。
3、讓學(xué)生感受寓言的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課 揭示課題
1、出示六個成語(指名讀)
狐假虎威 守株待兔 掩耳盜鈴
刻舟求劍 魚目混珠 亡羊補(bǔ)牢
2、這些詞語既是成語故事又是寓言故事,今天我們再來學(xué)習(xí)一個這樣的詞語。(板書:濫竽充數(shù))(范讀——齊讀)
3、這些成語寓言故事有一個共同特點(diǎn),誰知道?(指名說)
4、《濫竽充數(shù)》講了一個什么故事?又將告訴我們一個什么道理?請同學(xué)們打開課本自由讀故事。
二、初讀課文 整體感知
1、自讀課文,要求:
。1) 朗讀課文,讀正確,讀通順,難讀的句子多讀幾遍。
。2) 結(jié)合上下文,讀懂生詞。
。3) 想一想:這個故事主要講了什么?
2、學(xué)生自由讀課文。
3、交流匯報(bào):
。1) 開火車讀課文(相機(jī)點(diǎn)評)
。2) 文中你讀懂了哪些詞?(重點(diǎn)理解腮幫、俸祿等詞語)
。3) 課文只有一個自然段,你能把它讀成兩部分嗎?并說說理由。(指名說)(板書:齊宣王 齊湣王)
。4) 誰能把兩部分的意思分別說一下嗎?
(5) 把兩部分的意思連起來就是故事的主要內(nèi)容。
三、品讀故事 感悟寓意
1、過渡:同是南郭先生,為什么在齊宣王時,混得有滋有味;而到了齊湣王時,就只好逃走了?
2、仔細(xì)讀課文,找出你感受最深的句子,細(xì)細(xì)品讀,讀出自己的感受。
3、討論交流:
。1) 出示“戰(zhàn)國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。”
△ 你讀出了什么?(強(qiáng)調(diào)“總是”“許多人”“一齊”)
△ 你能帶著自己的感受讀一讀嗎?(指名讀——評議——齊讀)
。2) 出示:“有個南郭先生,從來不會吹竽,也混了進(jìn)來!
△ “混”字讀出了什么?
。3) 出示:“每當(dāng)演奏時,他就鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出會吹的樣子,居然得到了和別人一樣的俸祿!
△ 想象一下,他會怎么裝?(練習(xí)說話)
出示:“別人---------------------------,他就—————————!
△ 盡管南郭先生裝得像模像樣,但內(nèi)心還是不平靜。此時他的心情會怎樣呢?(害怕 擔(dān)心 緊張 得意)
△ 是啊,起先他可能是緊張害怕的,但他緊張也要裝作不緊張,害怕也要裝作不害怕,不會吹也要裝作會吹。
△ 同學(xué)們,由這個“裝”你想到了哪些詞?(裝腔作勢 裝模作樣)
△ 南郭先生啊,你不會居然冒充會,這不是濫竽充數(shù)嗎?
△ 這樣裝著裝著,居然沒人發(fā)現(xiàn),還居然得到了和別人一樣多的俸祿。
△ 拿到俸祿后,南郭先生又會想什么?
。4) 南郭先生的'運(yùn)氣會一直好下去嗎?
。5) 出示:“齊宣王死了,他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?墒撬灰S多人一起吹,而要一個一個地單獨(dú)吹!
△ 你讀出了什么?
。6) 難怪聽了這個消息,南郭先生只好逃走了。
。7) 出示:“南郭先生只好逃走了!
△ 從“只好”一詞中你讀出了什么?
△ 不逃走行嗎?此時的南郭先生心里又會怎么想呢?(指導(dǎo)看圖)
△ 能把這種感受讀出來嗎?
△ 誰能用“只好”說一句話。
。8) 在逃跑的路上,假如你碰到南郭先生會怎么做?
。9) 同學(xué)們,學(xué)到這里,這個故事給我們最大的啟示是什么?
。10) 的確,做人要踏踏實(shí)實(shí),要有真才實(shí)學(xué)。這就是濫竽充數(shù)告訴我們的道理。(板書:真才實(shí)學(xué))
。11) 說說身邊的濫竽充數(shù)的事,找找身邊南郭先生一樣的人。
四、續(xù)編故事 拓展延伸
1、續(xù)編故事《南郭先生后傳》
附:板書設(shè)計(jì):
濫竽充數(shù)
齊宣王——南郭先生——齊湣王
愛講排場 裝腔作勢 用人嚴(yán)格
真才實(shí)學(xué)
《濫竽充數(shù)》教案 篇4
(一)、導(dǎo)入
1、今天,我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事,請一位同學(xué)來讀課題。
2、借助拼音,全班齊讀。
(二)、通讀全文
1、請同學(xué)們各自放開聲音朗讀課文。
2、還想讀嗎?不想讀的同學(xué)聽別人讀,想讀的同學(xué)請舉手,舉手的同學(xué)請站起來讀,其他的同學(xué)可以隨時加入。
3、默讀課文,想想這則寓言講了一件什么事,用自己的話簡要地概括。
4、師板書
。ǹ谑觯簯(zhàn)國時候,不會吹竽的南郭先生混在齊宣王的.樂隊(duì)里騙取報(bào)酬,后來齊湣王繼位,他怕敗露只好偷偷地逃走了。)
(三)、精讀課文,感知寓言
1、是什么原因讓南郭先生混過了一次又一次呢?
A、“每逢吹竽……混在隊(duì)里充數(shù)”
、、理解“裝腔作勢”。②、他為什么要裝腔作勢?又是怎樣裝腔作勢的?
、、播放課件。④、咱們也來演一演雙簧。⑤、指導(dǎo)朗讀。
B、“講排場”
、、從哪些地方可以看出他的“排場?②、指導(dǎo)朗讀。③、你想對齊宣王說什么?
2、指導(dǎo)背誦
老師這兒有一、二自然段的動畫片,只是還未配音,誰愿意為它配音?(既然是配音,就得根據(jù)畫面變化來朗讀,可不能光盯著書本讀。
3、南郭先生憑著“裝腔作勢”鉆了齊宣王講排場的空子,混過了一次又一次,下場如何呢?(播放課件)4、看屏幕,你能用一個詞來形容南郭先生此時的樣子嗎?
5、此時,他會又想些什么呢?6、指導(dǎo)朗讀。
7、看著這位狼狽而逃的南郭先生,你們有什么話想對他說呢?小組討論,然后寫在黑板上,大聲讀給在座的老師和同學(xué)聽。8、說一說你最喜歡哪句話?
9、用屏幕上的句式說一說學(xué)了這則寓言,你明白了什么?盡量用上黑板上用得好的詞句。
10、《濫竽充數(shù)》這個成語在我們的生活中用途廣泛,看看屏幕上的句子,你會使用今天你們剛學(xué)到的成語嗎?
11、南郭先生就這樣偷偷地逃走了,他逃走以后,又會發(fā)生什么事呢?同學(xué)們可以用自己喜歡的形式來續(xù)編這個故事?梢灾v故事,可以畫連環(huán)畫,可以表演。
(四)、板書設(shè)計(jì)
濫竽充數(shù)
混逃
。▽W(xué)生板書)
《濫竽充數(shù)》教案 篇5
一、習(xí)作要求
以成語故事《濫竽充數(shù)》原文,抓住重點(diǎn)內(nèi)容,側(cè)重人物心理,展開自由想象,把原文擴(kuò)寫成四百字以上的文章,做到語言通順、具體生動,題目自擬。
二、教學(xué)方法
1、學(xué)法到寫法的遷移。
2、由說到寫,說寫結(jié)合,連段成篇。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、閱讀,研讀原文
2、課件(從網(wǎng)上下載的《濫竽充數(shù)》故事的動畫片
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬└兄獌(nèi)容情境激趣
1、教師話語導(dǎo)入:《濫竽充數(shù)》是一則流傳千年的故事,大家一定很有興趣再次來回味,誰能聲情并茂地朗讀或者復(fù)述課文?學(xué)生朗讀與復(fù)述課文。
2、看課件《濫竽充數(shù)》的故事
。ǘ┍容^賞析領(lǐng)悟方法
1、討論動畫解說詞比較課文內(nèi)容更為詳細(xì)的地方?
2、投影解說詞文字:“……當(dāng)時,有個叫南郭的人,家境貧寒,又沒有一技之長,為了生活,壯著膽子冒充吹竽高手,要求參加齊宣王的竽樂隊(duì),齊宣王不加考核,就讓他參加了竽樂隊(duì),從此……”以上片段與原文“有個南郭先生,從來不會吹竽,也混了進(jìn)來。”做比較,說說有什么感受?
3、南郭為什么進(jìn)竽樂隊(duì),以及怎樣進(jìn)的樂隊(duì)?想象其他可能的.起因和成因。(答案體現(xiàn)開放多樣性)
4、討論南郭進(jìn)樂隊(duì),原文中哪一個動詞概括得最確切?
5、教學(xué)小結(jié):“混”字最為確切,圍繞“中心詞”“混”字,通過自由想象,把南郭進(jìn)竽樂隊(duì)的原因(第一次心理活動)和過程講述得很明確、豐滿了。同學(xué)們圍繞“濫竽充數(shù)”成因——“混”寫片段,要求注重心理描寫。
6、課堂獨(dú)立寫作,然后交流,評價激勵。
。ㄈ┓椒ㄟw移,以點(diǎn)及面
1、師話語導(dǎo)入:找到中心詞
確定擴(kuò)寫點(diǎn),大家寫出了南郭充數(shù)的多個原因,請大家以小組展開學(xué)習(xí),思考原文中還可以找到哪些類似“混”的中心詞,可以作為擴(kuò)寫點(diǎn)?
2、生小組讀文討論,教師引導(dǎo)。
3、小結(jié):“裝”字寫出了“濫竽充數(shù)”的過程,“逃”字,它寫出了“濫竽充數(shù)”的結(jié)果。板書:擴(kuò)寫點(diǎn)裝逃
4、說詞說句練習(xí)。說含有“裝”字的詞語,結(jié)合情境語言“畫畫”南郭吹竽的形象?
5、想象合奏時,齊宣王、吹竽者的“眾生相”?想象南郭得到和別人一樣多的俸祿時候,南郭此時的心理?(第二次心理活動)
6、說詞說句練習(xí)。圍繞“逃”來說幾個成語?教師引導(dǎo),學(xué)生描摹南郭逃跑的神情、動作形象,揣摩南郭逃跑的心理?(第三次心理活動)
7、選擇“濫竽充數(shù)”的過程——“裝”,或者“濫竽充數(shù)”的結(jié)果——“逃”為題,寫一個片段。
8、交流片段“裝”,交流片段“逃”各一、二例。教師學(xué)生相機(jī)點(diǎn)評。
。ㄋ模┛偨Y(jié)升華聯(lián)接成篇
1、再次說說南郭人物的特點(diǎn),成語“濫竽充數(shù)”的寓意。(答案體現(xiàn)開放)
2、同學(xué)對南郭獻(xiàn)上幾句勸告的忠言?生寫作。過渡語:大家的“警世名言”暫時不作交流,留給大家把它作文點(diǎn)睛之筆,寫在這次習(xí)作中。
師提出本次習(xí)作要求。學(xué)生連段成篇,前后照應(yīng)全文寫作。
《濫竽充數(shù)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。
2.學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意,使學(xué)生明白:沒有真才實(shí)學(xué),靠假冒過日子是長不了的。
3.使學(xué)生掌握更多的寓言故事,懂得道理,學(xué)會做人。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課:
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二則寓言。
請學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生反饋
師:這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語。(板書:濫竽充數(shù))
3、師:課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí),不懂的字查字典,結(jié)合剛才我們讀的課文,說說你理解了這個成語中的哪幾個字?哪些字難理解?
竽:簧管樂器。充數(shù):湊數(shù)。
師:“濫”字有難點(diǎn),哪位同學(xué)知道它的意思。(濫:與真實(shí)不符,引申為蒙混。)
師:誰能連起來說說整個詞語的意思嗎?
二.圍繞問題,自學(xué)課文。(邊思邊讀,初步了解課文內(nèi)容)
1、師:接下來,就讓我們回到課本中,請同學(xué)們快速朗讀課文,思考老師所給出的三個問題.
南郭先生為什么能濫竽充數(shù)?
南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)?
南郭先生為什么只好偷偷地逃走?
2、討論問題,理解課文。(在討論中逐步理解課文,體會南郭先生不會裝會的樣子,揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。)
、欧纸M討論,理解課文。
⑵大組交流,切透課文。
、前鍟〗Y(jié),深化課文。
愛講排場有機(jī)可乘,濫竽充數(shù)裝腔作勢,不會裝會只好逃走無機(jī)可乘
三、閱讀填表,理解寓意。
1、師:同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的'道理,《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天,老師邀請?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員,自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣?
師:看來,大家信心十足啊!這一次的活動我們以四人小組為單位,每個小組一張表格,大家要通過研究討論共同完成這張表。好,我們先來看看發(fā)下來的表格。
【《濫竽充數(shù)》教案】相關(guān)文章:
《濫竽充數(shù)》教案03-10
《濫竽充數(shù)》教案03-05
人教版《濫竽充數(shù)》教案08-26
《濫竽充數(shù)》教案6篇02-12
《濫竽充數(shù)》教案三篇01-26
《濫竽充數(shù)》教案四篇01-22
《濫竽充數(shù)》教案4篇01-23
《濫竽充數(shù)》教案3篇03-05
《濫竽充數(shù)》教案14篇12-10
《濫竽充數(shù)》教案六篇12-22