大班歌唱活動教案

時間：2022-02-14 03:45:12 教案我要投稿

精選大班歌唱活動教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班歌唱活動教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班歌唱活動教案四篇

大班歌唱活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的`句子。

　　2通過去點(diǎn)子游戲，學(xué)會運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。

　　3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、小狗圖片一張

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯稣n題

　　1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”

　　2 出示圖譜，提問：

　　看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

　　（二）新授歌曲

　　1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

　　2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

　　3傾聽老師范唱。

　　4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱

　　1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

　　2請個別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。

　　3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)控制性歌唱。

大班歌唱活動教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調(diào)說襯詞。

　　2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動作和表情來表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。

　　活動準(zhǔn)備圖譜、音樂伴奏。

　　活動過程

　　（一）活動導(dǎo)入

　　——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）

　　——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）

　　——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學(xué)學(xué)看。

　　——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說出相應(yīng)的蘇州方言。

　�。ǘ└惺軜非�

　　——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應(yīng)的圖示）

　　——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

　　——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

　　——小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）

　　——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）

　　——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）

　　——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）

　　——兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的'時候是什么心情？

　　——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

　　——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

　　——這首歌你們學(xué)會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）

　　——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來表演一下。（第八遍）

　　（四）延伸

　　——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

　　——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

　　——我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？

　　——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動教案篇3

　　目標(biāo)

　　1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。

　　2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

　　準(zhǔn)備

　　釣魚竿一根，帽子一頂。

　　過程

　　1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的`情境。

　　教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。

　　2、討論，理解歌詞。

　　師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

　　根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

　　3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。

　�。�1）配樂曲，教師完整表演一遍。

　�。�2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。

　　4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。

　　（1）教師演唱歌曲一遍。

　　（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

　　師：你們釣到了什么？

　　（3）請個別幼兒上來釣魚，其他

　　幼兒跟著一起唱歌。

　　讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

　　5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

　　活動結(jié)束。

大班歌唱活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

　　2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器

　　活動過程（預(yù)設(shè)）：

　　1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。

　　復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

　　教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨(dú)表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的`勞動內(nèi)容）

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。

　　提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？

　　根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。

　�。ń處熞裾崭枨墓�(jié)奏型來念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？

　　3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。

　　教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？

　　再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。

　　教師示唱，幼兒跟唱。

　　4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏

　　活動反思：

　　在活動的設(shè)計與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

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