億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案（通用5篇）
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案 篇1
教學目標:
1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。
3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環(huán)保教育。
教學難點:掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。
教學重點:含有兩級的數(shù)的寫法。
教學媒體:
實物投影
教學過程:
一、舊知鋪墊
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。
(1)先要求學生讀出下面各題的數(shù)。
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
(1) 說說你是怎么想的?
經(jīng)過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā)。
2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。
(1)出示9650,學生讀:九千六百五十
擦去“ 9650”,讓學生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù)。
(2)出示“ 7080”,學生讀:“七千零八 十”。
擦去“7080”,讓學生根據(jù)“ 七千零八十”寫數(shù)
(3)讓學生說一說萬以內(nèi)的.數(shù)的寫法體會。
學生可能回答：
(1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位。
(2) 要注意含有0的數(shù)的寫法。
二、講授新課
1、導入新知,揭示課題。
剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。同學們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會,并總結(jié)出一些經(jīng)驗。很好!這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助。今天,我們就進一步學習新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法。
2、教學例3。
(1) 投影出示:
語音播出:”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動。
�、� 嘗試寫六千八百五十萬。(對照數(shù)位順序表)
② 同桌互相交流。說一說,你是怎么想的?怎么寫的?
�、� 提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法。如:
六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)
你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有“萬”字)
萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少?
�、� 寫數(shù)步驟:
先出示數(shù)位順序表。
千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個
萬 萬 萬 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫萬級上的數(shù)。
六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少?6850。
板書:(對照數(shù)位順序表)6850
寫個級上的數(shù)。
個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)
沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)
如果不寫0,就剩下“ 6850”性不行?為什么?
板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上“ 0000”,即68500000。
⑤ 讀一讀。
同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進行比較,檢驗。
(2) 顯示:三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
① 讓學生嘗試寫數(shù)；
�、� 引導啟發(fā):含有幾級的數(shù)；
萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少?
與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?
(同樣,這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是“ 3080”,個級上的數(shù)字是“ 0000”。在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數(shù)位上要用0占位。)
(3) 寫一寫:一千五百六十九萬三千
六百七十二萬三千一百一十三
�、� 同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數(shù)；
�、� 同桌之間互相交流,討論,檢驗；
�、� 提出存在的問題,有同學或老師來講解；
�、� 全班交流,板書正確寫法:
一千五百六十九萬三千 寫作:15693000
六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112
�、� 看數(shù)讀一讀。
三、鞏固練習
1.課文第7頁“做一做”
(1)由學生獨立完成,請4位同學上臺板演
(2)同學之間互相交流；
(3)教師講評,全班校對。
2.課文第7頁:“你知道嗎?”
介紹有關阿拉伯數(shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學生形成樹感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。
3、練習一的第6題的一、二排
第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)2、練習一的第7題,
本題沒有數(shù)位表來支撐,教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替,逐步過渡到直接寫出。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案 篇2
教學目標:
1.使學生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù)。
2.通過練習,提高學生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學生探究解決問題的策略的意識。
3.通過收集有關大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學難點:
每級中間。末尾含有0的樹的讀,寫法
教學重點:
億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學媒體:
數(shù)位順序表、實物投影
練習過程:
一、基礎練習
1.對照順序表,回答。]
千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個
萬 萬 萬 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?這個數(shù)讀作________
1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?
2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 這個數(shù)讀作___________________
2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___
“ 234”在哪一級上表示什么?
“ 5”在哪一級上,表示什么?
這個數(shù)讀作__________。
1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 這個數(shù)讀作__________。
2.寫出下面各數(shù)。
六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十
要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)
(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù)；
(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù)。
2.練習一中的第12題。
要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000
(2)寫一寫:九千六百萬 一千三百九十萬九千
八十六萬零一百 一千三百零九萬零三十四
(3)按題目要求連一連
(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進行連線?說出你的策略。
二、專項練習
1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。
(1)一百五十萬三千
�、儆蓪W生獨立完成；
�、谝龑Ы鉀Q問題的方法,逐步過渡到直接寫數(shù)。
如:第一步,先明確有幾級的數(shù)。
第二步,劃線表示萬級,個級萬級、個級,最重要的`是必須明確每級含有死個數(shù)位。
第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級
(3)寫一寫:
一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三
2.課本練習一中的第14題:
要求:(1)教師讀數(shù),學生聽寫
(2)同桌校對,互相交流,檢驗；
(3)讓學生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟。
3.課本練習一中第9題。
要求:
(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征。
(2)引導練習。
比如第(1)小題。
提出問題:最高位是什么位?
(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?
十萬位上寫什么數(shù)字?
萬位上寫什么數(shù)字?
千位上寫什么數(shù)字?
期于各個位寫什么數(shù)字?
(3)土模的第(2)(3)題由學生獨立完成。
(4)學生之間相互校對,教師巡視,檢查。
三、鞏固練習
1.課本練習一的第10。 12.13.15題.
第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學生在活動中認識大數(shù)。教材這樣設計題目的目的既可使學生感到有趣,也為教師組織合作學習提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動。
第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學生讀,寫其中的數(shù)。圖片的內(nèi)容可使學生了解有關知識,擴大視野。
第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學生說出是否合理,不僅了解學生對知識的理解水平,培養(yǎng)了學生對大數(shù)的數(shù)感,而且訓練了學生分析判斷的能力。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？
億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案 篇3
教學內(nèi)容：
教科書第6－7頁例3、例4，相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。
教學目的：
1、使學生在己有知識基礎上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。
3、結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學重點、難點、關鍵：
1、重點：教學寫萬級的數(shù)。
2、難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
3、關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。
教具、學具準備：
師：含有億以內(nèi)數(shù)相關信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。
教學過程：
一、出示信息，復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1、播放新聞。
荊州長江大橋總長四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？
訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的`寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。
二、利用信息，學習有億以內(nèi)數(shù)的寫法
1、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
2、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？
學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。
學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：
�。�1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
�。�2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教師鼓勵同學提出質(zhì)疑或進行補充。
3、即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：
�。�1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。
�。�2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。
教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。
三、鞏固練習
1、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。
2、數(shù)學游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。
如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。
四、課堂總結(jié)
你有什么收獲？學生發(fā)言后，教師板書課題。
五、課堂獨立作業(yè)
課本第10—11頁7、9、12題。
對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。
億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案 篇4
學習目標：
1．認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2．理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。
3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學習重點： 認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
學習難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系
一、自主學習
1、10個一是（ ），10個十是（ ），十個百是( ),
10個千是（ ）。
2、數(shù)數(shù)：
1）從689一個一個的數(shù)到712。
2）從420一十一十的數(shù)到540
3）從910一十一十的數(shù)到1000
4）從200一十一十的數(shù)到1000
3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（ ）。
4、搜集有關大數(shù)的信息。
二、合作學習、探究新知
1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是（ ）。
思考：千位上的10個珠子怎么辦（ ）。
2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（ ）。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
10個十萬是（ ）
10個一百萬是（ ）
10個一千萬是（ ）
學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。
1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（ ）。
2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。
3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每（ ）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（ ）。
三、過關檢測：
1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。
2、個級包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；
萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。
3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
4、十萬十萬的`數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
四、小結(jié)
本節(jié)課我們學習了萬級計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計數(shù)位的區(qū)分�！跋噜彅�(shù)位間的進率是十”中要特別注意“相鄰”。
五：作業(yè)
1、練習一：1
2、預習課本第5頁例2
億以內(nèi)的數(shù)的寫法教案 篇5
教學內(nèi)容：
人教版第一單元例2
教學目標：
1、學生在認識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎上，認識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。
2、學生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
3、在生動、活潑的學習活動中感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。
教學重點：
掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。
教學難點：
萬級和個級中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。
教學過程：
一、復習舊知，引入新課
1、出示31233021320130013100
小結(jié)讀法
出示：上海世博會每日大約350000人
實際上某天來了351835人
請學生試讀，并說說為什么？
2、揭題：這節(jié)課我們就繼續(xù)來認識含有萬級和個級的數(shù)。（板書課題：認數(shù)2）
二、自主探究，學習新知
1、教學認、讀、寫不含0的數(shù)。
一個月有18351835人，（師添上兩數(shù)字卡片變成：18351835）人。
�。�1）讓學生自由讀并說說為什么這樣讀。
�。�2）學生之間互相說說這個數(shù)的組成。
�。�3）比較萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)讀法的不同。
小結(jié)：讀前要分級，讀時先讀萬級再讀個級。
2、 教學認、讀、寫含有0的數(shù)。
�。�1）變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個數(shù)。
�。�2）給0搬搬家（用數(shù)字卡片變?yōu)?300800）建議大家在腦中畫好分級線，想一想怎么讀，想好了同桌之間互相讀一讀。
根據(jù)這些數(shù)中零的讀法（一個0都不讀與需要讀0兩類）分類板書。
（3）讓學生上來搬一搬，在搬的時候想一想怎么讀。
請2~3位同學演示，逐一完成讀數(shù)后教師分類板書
�。�4）按要求搬數(shù)字卡： 400個萬和8400個一。并要求學生先在練習本上寫一寫這個數(shù)，再小聲地讀一讀。
如果搬的結(jié)果是這樣讀的（出示：四百零八萬零四），在練習本上寫一寫，小聲地讀出來并說說這個數(shù)是由幾個萬和幾個一組成的。
追問：在寫這個數(shù)時你想提醒同學們要注意什么？
小結(jié)：寫數(shù)時要分級寫，每一級都從高位起一位一位地往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在這一位上寫0占位。
�。�5）思考：根據(jù)這些數(shù)里0的讀法，我該把4080004這個數(shù)寫在哪一列？想出來的同學與同桌交流一下，暫時沒想好的同學，默讀一下，再想一想。
�。�6）全班交流，并小結(jié)：每級末尾的零不讀，其它數(shù)位有一個零或者連續(xù)幾個零都只讀一個零。
三、鞏固練習，應用拓展
1、自由寫數(shù)。
在數(shù)位表上自由寫一個數(shù)，是由4個5和4個0組成，同桌互相說一說各數(shù)由多少個萬和多少個一組成，并讀一讀。
�。�1）學生匯報，互相評價。
�。�2）根據(jù)學生的匯報，擷取3個數(shù)引導學生觀察并思考：同樣由4個5和4個0組成，為什么這3個數(shù)卻不一樣？
（3）小結(jié)：同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同，表示的數(shù)值不同，讀法也不同。
[設計意圖：數(shù)學是一門科學，它具有嚴密性和系統(tǒng)性，教師引導學生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運用含有萬級和個級的數(shù)的認、讀、寫。采用自主學習和合作交流相結(jié)合的方式，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，進一步鞏固本課所學。]
2、按要求寫數(shù)。
�。�1）同桌合作：請左邊的同學寫萬級上的數(shù)，右邊的同學補上個級上的數(shù)。
A、杭州灣大橋，它的長度是三萬五千七百米。
B、長城，據(jù)報道，1990年一個徒步走完長城全長的中國人的計步器顯示的是六百七十萬零八百米。
�、賹W生合作寫數(shù)并交流寫法
②互動談話：咱們的賽岐大橋長400米，杭州灣大橋相當于90個賽岐大橋那么長，長城大約有200個杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時約走5000米，按這速度，日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時，而走完長城就大約要1400小時，也就是大約要走50多天。
�。�2）獨立寫數(shù)：不用數(shù)位順序表，寫在練習本上。
A、上海大眾：十三萬九千六百元
B、一汽紅旗：六十萬七千元
3、購物街游戲。
運用今天所學的知識去中央二套《購物街》參與一回估價游戲，估的商品是一輛09豪華版奔馳。
�。�1）它的價位肯定比前兩部車要高得多，請你估一估它的價位可能是幾位數(shù)？
四、全課總結(jié)，延伸未知
教學反思：
教學前：教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學生對數(shù)位的理解的基礎上進行教學的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學生會讀不出來，糾結(jié)了半天，上課時學生很容易的就解決了。
教學中：這節(jié)課上的時候問題主要出在：
1、當教學350000的.時候，學生已經(jīng)提出了要分級，當時忘了讓學生來分一分，移一移。盡管學生都知道要分級，但整節(jié)課中沒有把分級話虛線的方法落實下去，解決方法：在總結(jié)方法后的兩道練習中應該讓學生自己讀的時候把分級的方法強化下去。
2、在上課時，對每一個數(shù)的讀法都進行了書寫，浪費了很多的時間。解決方法：只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。
3、在教學后發(fā)現(xiàn)不會讀的學生會分級但是萬級的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法：在教學351835是在學生說出分級之后讓學生說說自己的讀法，節(jié)奏放慢一點。
4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時間，今天上課時因為沒有時間只出了兩個數(shù)讓學生讀，就結(jié)束了�；叵耄簳r間應該在讓學生書寫：八百零三萬零八百，這道題學生做錯的很多，所以就讓學生把不同的寫法都寫在了黑板上，讓其他的孩子讀和判斷，講解完了讓學生自己給自己寫的數(shù)分級再讀。其實這里就有很多讓學生讀數(shù)的素材和自己出的兩個數(shù)，又會重復了。
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