小班小兔乖乖教案匯總5篇
作為一名教職工,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班小兔乖乖教案5篇,希望對大家有所幫助。
小班小兔乖乖教案 篇1
目標:
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
準備:
1. 紅。黃。綠三色紙,布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
過程:
一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動,幼兒分散站立。
1. 孩子們,找一個位置站站好。
2. 握住小手轉一轉,伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的'本領,你們知道是什么嗎?
。ǚ謩e請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家里,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳。
c. 剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
。ù蠡依寝D了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看,媽媽采了個大蘑菇
小班小兔乖乖教案 篇2
設計思路:
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護自己的生活經驗。
活動目標:
1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內容。
2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。
活動準備:
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動過程:
一、看兔子木偶
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)
2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子啊?
3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)
小結:原來真的`是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)
2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?
3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?
師:幸好小白兔把門關的緊緊的,大灰狼進不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?
2、誰能來學學媽媽唱歌?(幼兒模仿)
師:這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢?我們帶著這個問題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?
2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?
3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)
師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?
小結:小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當受騙,小兔真聰明。
三、唱兒歌,情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。
做動作表示開門關門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關上)
小結:你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。
四、活動延伸:
在爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎?
小班小兔乖乖教案 篇3
一、設計思路
喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時,孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據教材及幼兒興趣,我設計了有關小兔的系列活動,使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時,孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子,我發(fā)現(xiàn),孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學習內容放在集體活動中,讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣,結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。
二、活動目標
1、喜歡裝扮小兔,體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達對小兔的喜愛。
三、活動準備
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔;小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數相等的圈、音樂磁帶。
四、活動過程
1、激發(fā)興趣,觀看課件
。1)剛才,我們和那個小動物在一起?(小兔)
。2)你們喜歡小兔嗎?(喜歡)
。ㄕ故菊n件)
。3)你們喜歡小兔的什么地方?為什么?
。ㄒ龑в變鹤杂芍v述:我喜歡小兔的------)
。4)你們都那么喜歡小兔,那我們來打扮打扮,做可愛的.小兔好嗎?
(5)我來做你們的兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)
2、裝扮小兔
(1)小兔有長長的耳朵,紅紅的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路來蹦蹦跳(老師用語言、動作引導幼兒一起講述)
。2)老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東
西:有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------(教師出示幾種)
你們可以用這些東西來打扮自己,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
。ㄌ嵝眩喝ゴ虬绲臅r候,把坐的小凳子放在這兒)
。3)幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。
(放背景音樂,老師個別指導,幫助有困難的幼兒完成裝扮)
。4)對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵
。5)我們不僅打扮要像兔寶寶,動作也要像兔寶寶
。ㄒ龑аb扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作:跳、吃食物、睡覺------)
(6)老師集體講評
。7)我的兔寶寶們都打扮好了,真可愛!媽媽真喜歡你們!你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎?
3、游戲:小兔找山洞
。1)兔寶寶們,你們看,那邊有許多山洞,我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎?這個山洞很小,只能住一只小兔。知道了嗎?
。2)幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。
當兔媽媽說:“天黑了,快回家吧!”幼兒趕快進入圈內。
(3)現(xiàn)在,每個山洞里有幾只兔寶寶啊?
。4)哎呀!怎么有一只兔寶寶沒找到山洞?(幼兒自由講述)
。5)是小兔多還是山洞多?多幾只?
(6)有一只小兔沒山洞怎么辦?(幼兒自由討論)
。7)根據幼兒的回答,增加圈的數量,再次游戲。
。8)這次,每個兔寶寶都找到山洞了,兔媽媽真高興!
。9)我們已經玩了很長時間了,自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像。
小班小兔乖乖教案 篇4
活動設計背景
根據孩子年齡特點,運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。
活動目標
一:學會歌唱的技巧
二:在表演中提高自我保護意識
三:學會相互合作
教學重點、難點
重點:對自我保護意識的教育
難點:學會尊重別人
活動準備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動過程
一:伴隨音樂走入教室,找好自己的位置師生互相問好。
二:師生共同回憶故事情節(jié),并演唱小兔乖乖歌曲。
三:教師分角色來表演故事,注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。
四:幼兒分角色表演
五:討論:通過表演懂得了什么,讓孩子用自己的`語言來闡述,教師補充,從而體現(xiàn)重點。
活動延伸:找孩子不熟悉的教師來參與表演,看孩子反應,再一次對孩子自我保護意識能力的加深。
小班小兔乖乖教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點:
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程:
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
。1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
。2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
活動反思:
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的`故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產生濃厚的興趣和積極的情感體驗,整個教學活動我設計了三個主要環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。
第二個環(huán)節(jié):桌面教具表演故事情節(jié),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此,我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認識和理解,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
第三個環(huán)節(jié):情境結尾,深化主題。小班幼兒的模仿能力很強,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進入游戲情境,體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識。
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,并能夠在老師的引導下學著表演,不足之處是教師準備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要注意個別提問。
【小班小兔乖乖教案】相關文章:
《小兔乖乖》小班教案03-26
小班小兔乖乖教案01-28
小班體育小兔乖乖教案10-26
小班故事教案小兔乖乖03-31
小兔乖乖幼兒小班教案03-16
小班游戲小兔乖乖教案08-25
小班語言小兔乖乖教案11-21
小兔乖乖小班故事教案02-12
小兔乖乖小班音樂教案02-04
小班音樂教案小兔乖乖02-17