中班教案

時(shí)間：2023-05-30 08:54:13 教案我要投稿

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【熱門】中班教案范文集錦七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班教案范文集錦七篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。

　　2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。

　　3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。

　　2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等

　　3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

　　提問： (1)這首歌曲有幾段?

　　(2)哪兩段音樂是一樣的? (第一段和第三段的`音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。

　　(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的)。

　　(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)

　　2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。

　　提問： (1)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?

　　(2)可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩? (引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。)

　　3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。

　　(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。

　　(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩? (將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來�？梢杂袔追N配器結(jié)果。)

　　(3)、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習(xí)。(圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)

　　(4)拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。

　　(5)指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。

中班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定比賽、游戲規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)塑料圈；自制羊羊棋和相應(yīng)的標(biāo)記；人手一個(gè)“表情”牌；

　　2、課件：劉翔比賽錄像等

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)劉翔；進(jìn)行跑步比賽；拍球比賽

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運(yùn)動(dòng)員比賽中有規(guī)則。

　　師：這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？他參加的是什么比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。

　�。ǎ保┛吹谝欢伪荣悾阂�?yàn)橛腥藫屌芏∠?/p>

　　除了同時(shí)起跑，跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢？讓我們仔細(xì)地找找看。

　�。ǎ玻┑诙伪荣悾和暾赐瓯荣�

　　小結(jié)：大家要同時(shí)起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個(gè)沖過終點(diǎn)為冠軍。只有運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，才是一場(chǎng)公平的.比賽。

　　2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程，懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。

　　（1）今天我們就來舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規(guī)則。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒討論比賽規(guī)則：

　�。�3）幼兒開始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過程后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　小結(jié)：大家都遵守了規(guī)則，所以才讓我們的比賽很公平。

　　3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則，懂得游戲也要有規(guī)則

　　今天老師還帶來了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊們也在舉行比賽呢，看誰先從青青草原第一個(gè)回到羊村”（1）邊出示3個(gè)棋子，這副棋由幾個(gè)人玩？

　　幼兒觀看視頻：

　�。�2）大家爭搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩

　�。�3）不看點(diǎn)數(shù)隨便走：“應(yīng)該怎么走？”

　　小結(jié)：原來這副棋是3個(gè)人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋，一定會(huì)玩得更開心。

　　4、游戲：小裁判——舉牌評(píng)規(guī)則，拓展集體活動(dòng)中需要遵守的規(guī)則

　　當(dāng)一回小裁判，看看小朋友們?cè)诨顒?dòng)中有沒有遵守規(guī)則？

　　圖片內(nèi)容有：

　　（1）倒爬滑梯；

　　（2）排隊(duì)等候玩；

　　（3）兩人合看一本書；

　　（4）看信號(hào)燈走斑馬線過馬路。請(qǐng)幼兒舉牌，說理由。

　　總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平；遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實(shí)在我們的活中還有許多的規(guī)則，就讓我們都來做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　“按照我們剛才學(xué)到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲�！庇變嚎梢匀芜x進(jìn)行套圈；下棋；賽跑等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)規(guī)則的掌握。

中班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、用肢體動(dòng)作鮮明夸張地表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作以及快樂的情緒。

　　2、熟悉各種職業(yè)的名稱，從而萌生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解父母的職業(yè)。

　　2、材料準(zhǔn)備：袖標(biāo)、星星若干，材料袋（郵遞員、司機(jī)、廚師、飛行員、消防員、舞蹈演員、魔術(shù)師、農(nóng)夫等不同職業(yè)工作者形象的卡片），PPT。

　　過程：

　　一、猜猜這是什么工作。

　　1、請(qǐng)幼兒說一說自己知道的職業(yè)，引發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的相關(guān)記憶。

　　2、請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我你爸爸媽媽是什么工作？

　　3、老師做動(dòng)作幼兒猜。

　　4、老師小結(jié)。

　　二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)生活中常見的職業(yè)。

　　1、你們想不想知道身邊的阿姨和叔叔做什么的？（教師逐一點(diǎn)擊PPT：分別出現(xiàn)理發(fā)師、廚師、模特）

　　2、他是做什么工作的'，你從哪里看出來？

　　3、嘗試模仿：學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，走模特步時(shí)配上音樂。廚師除了炒菜他還會(huì)做什么？

　　4、教師提出一些具體的要求，鼓勵(lì)幼兒表演得更加直觀形象。

　　三、游戲：我做你猜大考驗(yàn)。

　�。ㄒ唬﹥蓛苫ゲ�

　　1、老師交待規(guī)則，示范玩法。

　　2、幼兒兩兩互猜，教師觀察指導(dǎo)。

　�。ǘ┬〗M互猜

　　1、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表格，介紹游戲規(guī)則。

　　2、個(gè)別表演，集體猜。

　　3、小組表演，集體猜。

　　四、結(jié)合PPT，認(rèn)識(shí)生活中不常見的職業(yè)。

　　1、教師點(diǎn)擊PPT逐一了解。

　　2、教師小結(jié)。

　　五、活動(dòng)延伸：啟發(fā)幼兒思考用更形象更夸張的動(dòng)作去表現(xiàn)更多的職業(yè)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

　　2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開聯(lián)想。

　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

　　二、分段欣賞故事

　　1、出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。

　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的.？

　　2。出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。

　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

　　3、出示小鼴鼠。

　�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。

　　②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

　�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

　　4。提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

　　5。請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！

　　三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。

　　3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。

　　2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

　　過程實(shí)錄：

　　一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

　　1、故事引出，解決難點(diǎn)。

　�。�1）師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。

　�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。

　�。�3）請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

　�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。

　　（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂搿⒄f說做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）

　　2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。

　　3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：

　　小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。

　　5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。

　�。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅�、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

　　師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。

　　2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

　　3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

　　師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

　�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的'難度。）

　　三、進(jìn)行歌表演

　　1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。

　　2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

　　3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

　　活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。

　�。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

　　自我評(píng)析：

　　在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。

　　不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。

中班教案篇6

　　觀察過程：

　　孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時(shí)回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會(huì)小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。

　　行為分析：

　　1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對(duì)小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

　　2、原因分析：針對(duì)瑩瑩的行為，我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的.機(jī)會(huì)。

　　教育策略：

　　1、了自信心，才能有助于交往。

　　2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

　　3、利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。

　　4、開展角色活動(dòng)，讓孩子參加。

　　將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：

　　1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。

　　2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。

　　3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會(huì)性情感。

　　效果及反思：

　　角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化"，使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象，所以面對(duì)幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。