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中班科學教案

時間:2024-07-16 17:25:41 教案 我要投稿

關于中班科學教案匯編十篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關于中班科學教案匯編十篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1.簡單認識一些農用器械,知道農業(yè)機械的使用能給農民帶來很多的便利。

  2.產生設計新機械的欲望。

  活動準備:農民勞動、現(xiàn)代機械等課件

  活動過程:

  一、了解農民田間勞動的方式:

  1.師:小朋友,我們都學過古詩“憫農”,在詩里農民是怎樣進行勞動的?(利用已有經驗入手)

  2.為什么說農民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據(jù)自己的`經驗回答)

  現(xiàn)在我們就來看看農民伯伯們是怎么種田的。

  3.幼兒體驗以前農民耕作方式

  我們也來學學農民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什么樣的感覺?

  4.小結:農民伯伯的勞動非常辛苦。如:翻田,播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行,干活又慢又累,但是現(xiàn)在農民伯伯有一些好幫手來幫助他們了,你知道有哪些嗎?

  二、了解一些現(xiàn)代農用機械的作用:

  1.看課件(拖拉機):

  這又是什么機器?(拖拉機)它可以幫助農民做什么呢?

  師:對,有了拖拉機耕地,農民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農民比原來就省力了。

  2.看課件(播種機)

  見過這種機器嗎?有什么用?

  師:這是花生播種機,農民們只要把花生裝進兜里,開動它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機,還有是玉米播種機,有了它們,農民播種就又快又方便了。

  3.看課件(收割機):

  (1)你見過這種機器嗎?它叫什么?(收割機)它用來做什么?

 。2)你發(fā)現(xiàn)用收割機來收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農民的勞動)

  4.看課件(花生播種機、棉花播種機、玉米播種機)

  5.師小結:有了收割機可以幫助農民收割稻子,農民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。

  三、討論:

  1.師:現(xiàn)在有了這些農用機械,農民伯伯的勞動輕松多了,而且比以前更節(jié)約時間了。如果請你為農民們再設計一種機器,你想設計怎樣的機器?為什么?

  2.小朋友想得很仔細,想出了許多能幫助農民伯伯的機器,那你們回去畫下來明天帶來好嗎?

中班科學教案 篇2

  活動目標

  1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。

  2.能把實驗結果記錄到記錄表內。

  3.能積極的參加到量豆子的活動中來。

  活動重難點

  重點:學習用杯子測量的方法來測量豆子

  難點:能把實驗結果記錄下來

  活動準備

  每小組兩袋綠豆 若干紙杯子

  活動過程

  一、講故事,引出問題

  師:綠豆村的東邊住著一位王爺爺,西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家,陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說:“我的綠豆多!”陳爺爺說:“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多,于是,他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久,才數(shù)了一點點,也沒有比出來是誰多誰少。

  師:我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧,想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢?現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆,袋子上面都有一和二的序號,請小朋友到自己的組里去試試,看看你能分出來哪袋綠豆多嗎

  (幼兒操作,教師巡回指導)

  師:你是用什么方法的`啊?

  師:用眼睛看,

  兩袋綠豆提手上看看哪袋重

  二、分組實驗,哪個口袋的豆子多

  師:現(xiàn)在請小朋友們都回到自己的座位上,我們來說說剛才啊,你們都用了什么方法來測量

  幼:把豆子提手里看看那個重

  用眼睛看,把豆子都倒在桌子上看看,哪袋的豆子多

  師:小朋友們的都很棒,都有自己的方法,我們現(xiàn)在啊,看到桌子上面還放著,幾個白色的一次性杯子,我們想想能不能利用杯子,知道哪袋的綠豆比較多,現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動手操作,教師進行指導)

  師:你們這一組想得到了什么好辦法啊?

  幼:用杯子盛一點綠豆然后在,數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量

  師:你們組想到什么好方法了嗎?

  幼:把杯子裝滿綠豆,看看能裝多少個杯子

  師:嗯,你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧

  師:請小朋友回到座位上,請問你們想到辦法了嗎?我剛才看到啊,這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法

  幼:把袋子里面的綠豆裝到被子里面,裝的滿滿一杯,看能裝幾杯(教師幫助介紹)

  師:這個方法還像很好用,我們重新來試一試吧

  三、填寫記錄表

  師:我們小朋友都知道結果了嗎?現(xiàn)在我們手上呢,有一張記錄表,上面畫著兩個口袋,代表了兩袋綠豆,把一杯綠豆就用一個圓圈表示,幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈,然后剩出來的綠豆,就用黑點表示,F(xiàn)在請每個小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來

  師:記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結果是怎么樣的。

  四、集體看老師實驗,總結實驗結果

  師:現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看,你的實驗結果是怎么樣的。

  這位小朋友的實驗結果是,第一個袋子里面的豆子比較多,我們現(xiàn)在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來,我們來看看,是不是這個樣的

  (教師動手實驗)

  師:我們這位小朋友是實驗做得很成功,我們用杯子量綠豆的方法,很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個好辦法。

中班科學教案 篇3

  活動名稱:躲在哪里?

  活動目標:

  1、體驗味覺,增加味覺經驗。

  2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

  活動準備:

  1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

  2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

  活動過程:

  1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

  2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請小朋友們來當一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

  3、請幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的.味道。

  4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情。”

  5、將幼兒分組后,請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

  6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,在掛圖上把味道和相應的表情連線!

  7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?為喜歡的是哪種?”

  8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后,提問:“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食!

  9、活動,請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、能逐頁細致地觀察畫面,理解放事內容,感受小貓的機智勇敢。

  2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  《小朋友的'書·我探索我快樂》

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)學習興趣

  提問:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!

  二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內容

  1、明確看圖的順序

  2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內容

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內容

  你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動反思:

  本節(jié)活動主題是鏡子,在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體,層層深入,引導孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣,整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索,整個活動的目標達成度比較高。

中班科學教案 篇5

  活動目標

  1.讓幼兒認識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。

  3.體驗解決問題的成就感。

  4.初步了解磁鐵的特性。

  活動準備

  1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

  2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。

  活動過程:

  1.認識磁鐵。

  談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?

  出示U形玩具,讓幼兒說一說。

  請跟老師說它的名字:磁鐵。

  2.了解磁鐵的磁性.

  出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。

  師:現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。

  教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。

  師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)

  師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

  師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)

  師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。

  師小結:因為它們不是鐵做的東西。

  師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。

  教師總結:磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

  3.幼兒操作。

  教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

  4.游戲:小貓釣魚

  教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

  教學反思

  教學反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學概念的屬性特征,能把幼兒所學的.概念轉化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài),在活動中配以設計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。

中班科學教案 篇6

  活動目標

  1、引導幼兒自己動手做實驗,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產生新的變化,使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

  2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備

  1、物質準備:

  A.一瓶黃顏色的水。

  B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

  C.記錄材料每人一份,小盤若干,瓶子若干。

  2、經驗準備:認識顏色。

  活動過程

  一、 情境導入:以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

  1)師:今天,張老師當一次魔術師,給大家變一個小魔術,請仔細觀察!

  這瓶水是什么顏色的?(黃色)

  “好,小朋友看清楚了,魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”

  教師搖晃瓶子,變變變。

  師:“我們一起來喊一二三,一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

  2)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色,同時教師演示做記錄。

  告訴幼兒變色的小秘密:原來老師手里是一瓶清水,把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃),搖晃瓶子,水變成了黃色,然后再打開蓋,在里面涂上藍色,然后再搖晃瓶子,水變成了綠色。

  請幼兒幫助教師在表格中作記錄:黃+藍=綠。(用顏色)

  二、幼兒動手操作,探索顏色的變化。

  1)師:“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請大家隨便選兩種顏色混在一起調均,看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

  2) 教師講解操作時注意事項

  師:好,現(xiàn)在,請小朋友也來做一下試驗,不過老師有個小小的要求:

  (1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。

  (2)要在紙上做好記錄。

  3) 幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

  三、幼兒說說顏色的'變化

  1) 個別幼兒展示。

  2) 師幼小結。

  四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

  老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室,那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶,給它們穿上漂亮的衣服?

  集體分享。

  五、活動結束

  把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

  活動反思:

  這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

  活動使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結經驗,認真反思,為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗,不斷的完善和提高教學水平,使自己的業(yè)務素質更上一層樓。

中班科學教案 篇7

  活動準備

  課件PPT

  蒜頭人手一個

  幼兒具備一定知識經驗

  活動目標

  通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

  通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

  了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

  活動過程

  1、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣

 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的.事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

 。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

  (2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

 。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

 。5)小結,重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點

  3、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

  (1)出示花盆,誰會種大蒜頭

  (2)請個別幼兒上臺演示

 。3)評一評,對不對,師講解種植步驟

  4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

 。2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

  (3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處

 。4)小結:蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

中班科學教案 篇8

  活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  4、實物投影儀。

  活動過程

  1、分享交流采集葉子的成果。

 。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)

  教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

 。1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

  教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 。2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

 。1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

  (2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

 。1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

 。2)了解有特殊本領的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

  5、總結性談話。

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。

  活動延伸

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。

  活動反思:

  隨著《指南》的學習,大家都知道在教育活動中,應注意發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創(chuàng)設了豐富的'教育環(huán)境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。

  活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:

  1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。

  2、過于注重幼兒的主體性,導致幼兒注意力不集中,探索欲不強。活動中,當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務,也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導作用,導致場面有些混亂。

中班科學教案 篇9

  活動名稱:

  尋找七星瓢蟲

  內容與要求:

  1、嘗試運用"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進行7以內的數(shù)數(shù)。

  2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  環(huán)境與材料:

  《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

  活動過程:

  一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?

  幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

  幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?

  幼:身上的點點數(shù)不同。

  二、尋找七星瓢蟲師:

  請你們找一找,哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。

  幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

  幼:一個一個數(shù)師:你的'方法真不錯……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

  (老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個點點,把4記在心里,接著數(shù)剩下的點點,5、6、7,總共有7個點點,我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測數(shù)群,又快又簡單,你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

  (再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請幼兒嘗試)

  三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實在疼的難受,讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊找得最快最準確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)。

  2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

  師:我們兩組用了非?斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,都對了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇10

  活動目標

  1、通過看看,講講的形式,了解自己在媽媽肚子里的生長過程

  2、大膽想象,并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活

  3、體會媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)愛媽媽的情感

  重點難點

  重點:了解自己在媽媽肚子里的生長過程

  難點:向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題

  活動準備

  經驗準備:向父母了解自己從哪里來。

  物質準備:關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的'課件,

  “在媽媽肚子里的我”ppt,皮球人手一個。

  活動過程

  一、看看講講:”我從哪里來”,幼兒了解我從哪里來。(8分鐘)

  1、師:“你知道你是從哪里來的嗎?”

  2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

  3、師:“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件,看了之后就知道我們是從哪里來的了”

  4、播放[從受精卵到出生]的課件,幼兒觀看。

  二、幼兒大膽提問:”在媽媽肚子里”,了解更多孕育生長過程的知識。(10分鐘)

  1、師:“你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的提問,你們的問題越多,知道的秘密就越多!

  2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt,讓幼兒進一步的了解。

  3、師:“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  三、游戲:我來做媽媽,體驗做孕婦的辛苦(7分鐘)

 。、請幼兒說說做孕婦的感受。

 。病⒂螒颍何襾碜鰦寢

  請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

  3、請小朋友談做媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

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