電燈發(fā)光物理教案

電燈發(fā)光物理教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的電燈發(fā)光物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

電燈發(fā)光物理教案1

　　【教學(xué)目標】：

　　1、了解電路的組成，形成電路的概念。2、了解通路、開路、短路，認識短路的危害。3、認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖。4、通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，競爭意識與合作精神，安全操作意識。重點、難點？讓學(xué)生會連接簡單電路圖和學(xué)會畫電路圖，在實驗探究學(xué)生經(jīng)歷以實驗中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識。

　　【教學(xué)準備】：

　　演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩個小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、蓄電池、電路圖符號掛圖。學(xué)生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

　　【教學(xué)設(shè)計】：

　　教師活動學(xué)生活動說明一、電路①提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？②組織學(xué)生進行猜想，發(fā)表看法。③鼓勵學(xué)生動手實驗，驗證自己的猜想④組織學(xué)生進行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師進行歸納�！窠Y(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開關(guān)連結(jié)起來組成的電流通路就稱為電路。板書課題：第二節(jié)讓電燈發(fā)光⑤提出問題：你見過的電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線還有哪些？（電源：蓄電池、發(fā)電機等；用電器：電風扇、電視機等；開關(guān)：聲控開關(guān)、光控開關(guān)等；導(dǎo)線：鉛、合金、鋁等）⑥指導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。（展示蓄電池）◆結(jié)論：電流是電荷的定向移動。電流的方向為正電荷定向移動的方向。⑦指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學(xué)生的視野。

　　二、通路、開路和短路①教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實物圖，去操作通路、開路和短路。對于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會電流過大。教師強調(diào)：短路是非常危險的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。③課下思考題：短路時電路中電流為什么會很大？

　　三、電路圖①教師引導(dǎo)：在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡單，通常不畫實物圖，猜想動手做實驗思考、回答識記思考、回答閱讀思考動手做實驗體會短路現(xiàn)象，認識短路危害鼓勵學(xué)生大膽猜想，積極實驗而用國家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號來代表電路中的各種無件出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。 ②每組挑出一名學(xué)生到黑板前進行畫電路元件符號比賽，看誰畫的準確，規(guī)范，及時給予表揚。其他學(xué)生在下邊畫。③教師演示電路圖的.畫法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實物圖畫出電路圖。④組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問題：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個電路最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。識記電路元件符號積極動手畫圖畫圖思考、回答培養(yǎng)學(xué)生從認識實物到畫出電路圖的能力出示目標，讓學(xué)生小結(jié)依據(jù)目標小結(jié)鞏固練習：完成同步學(xué)習與探究P68－69練習完成練習，反饋矯正作業(yè)：課后作業(yè)板書設(shè)計：第二節(jié)讓電燈發(fā)光一、實驗探究：電路的組成二、電路三狀態(tài)三、電路圖1、電路2、電路各元件的作用開路、通路、短路1、電路元件符號3、電流2、電路圖4、電流的方向：讓電燈發(fā)光

電燈發(fā)光物理教案2

　　一、導(dǎo)課：（實用、新穎、簡潔）

　　1、提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？

　　2、組織學(xué)生進行猜想，發(fā)表看法。（學(xué)生猜想）

　　3、鼓勵學(xué)生動手實驗，驗證自己的猜想。（學(xué)生動手做實驗）

　　4、組織學(xué)生進行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師引導(dǎo)學(xué)生進行歸納。（學(xué)生思考并回答）

　　結(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開關(guān)連結(jié)起來組成的電流通路就稱為電路。（學(xué)生識記）

　　二、教師重點講、講重點，提問設(shè)疑（補助15分鐘左右）

　　通路、開路和短路

　　1、教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。

　　2、讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實物圖，去操作通路、開路和短路。對于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會電流過大。教師強調(diào)：短路是非常危險的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學(xué)生動手做實驗，體會短路現(xiàn)象，認識短路危害）

　　3、課下思考題：短路時電路中電流為什么會很大？

　　電路圖

　　1、教師引導(dǎo)：在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡單，通常不畫實物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的.各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。（學(xué)生識記電路元件符號）

　　2、每組挑出一名學(xué)生到黑板前進行畫電路元件符號比賽，看誰畫的準確，規(guī)范，及時給予表揚。其他學(xué)生在下邊畫。（學(xué)生積極動手畫圖）

　　3、教師演示電路圖的畫法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實物圖畫出電路圖。（學(xué)生畫圖）

　　4、組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問題：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個電路最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直，交叉連接要畫圓點?

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