中班數(shù)學《比6少的數(shù)量》教案

時間：2022-02-15 19:27:50 教案我要投稿

中班數(shù)學教案《比6少的數(shù)量》推薦度：
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　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學《比6少的數(shù)量》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數(shù)學《比6少的數(shù)量》教案

中班數(shù)學《比6少的數(shù)量》教案1

　　【活動設(shè)計背景】

　　由于幼兒注意力集中的時間較短，不喜歡單一，枯燥的問題，鑒于這種情況，

　　本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數(shù)量，加之本班幼兒比較喜歡圖畫，因此這節(jié)課，準備了一些圖片來吸引幼兒的注意力，以幫助達到實現(xiàn)本節(jié)課的活動目標。

　　【活動目標】

　　1、正確感知比6少的數(shù)量，體會數(shù)的意義。

　　2、有良好的操作習慣，能積極地與資料互動。

　　3、在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　【教學重點、難點】

　　1、感知比6少的數(shù)量，體會數(shù)的意義。

　　2、培養(yǎng)良好的操作習慣，能積極參與到活動當中。

　　【活動準備】

　　1、學具：塑料空瓶若干，黃豆、玉米若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

　　2、教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。

　　【活動過程】

　�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和小朋友們進行問答游戲。

　　老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，并出示點子圖，讓幼兒說老師的火車幾點開，并說說火車中來了幾位小客人等。）

　　二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義

　　1、老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開到了數(shù)字城。）

　　2、出示由6個小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說6表示什么。

　　3、老師結(jié)合具體實物解釋。

　　4、讓幼兒貼出一樣多的點子圖，再次體會理解。

　　三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

　　1、自己探索做動物瓶。

　�。�1）要求幼兒通過一一對應(yīng)方法找出比6少的動物條貼在瓶身上。

　�。�2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）

　�。�3）師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　2、再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。

　　（1）鼓勵幼兒互相協(xié)助，力求完成5個動物瓶。

　�。�2）集體檢查一名幼兒做的，再次感知。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

　　看瓶子上有幾只動物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號。（老師先示范，再讓幼兒自己獨立完成，集體檢查。）

　　五、小結(jié)：幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。

　　【教學反思】

　　一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學與生活聯(lián)系。

　　認知心理學和建構(gòu)主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、經(jīng)驗和認知方法對其進行創(chuàng)造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結(jié)合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設(shè)置開火車的游戲，問幼兒老師的火車幾點開？有幾個小乘客？讓孩子對小動物的行為引起共鳴，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。

　　二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點層層深入。

　　從幼兒的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習。讓孩子通過一一對應(yīng)的方法找出比6少的動物條貼在瓶子上，以一一對應(yīng)的`方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少？”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對應(yīng)比較的內(nèi)容。不對應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵孩子用小手點著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應(yīng)的小圖片，對應(yīng)排列后讓孩子自己驗證的結(jié)果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關(guān)注學習方式，讓孩子在操作中主動學習。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數(shù)學活動�；顒拥谌糠衷诤⒆油黄苹顒拥碾y點后，教師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探索，進一步鞏固新學的知識。給動物瓶內(nèi)放入一樣多的豆子，再貼上號，然后讓幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。讓他們沒有感覺重復(fù)的乏味。

　　整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學習，達到了預(yù)定的教學目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方：由于人數(shù)太多，有一部分孩子的問題沒有及時被發(fā)現(xiàn)，并得以更正，使他們更好地達到對本節(jié)課知識的理解。