開心菜園教案

時間：2022-02-16 05:14:32 教案我要投稿

開心菜園教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的開心菜園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開心菜園教案

開心菜園教案1

　　活動目標：

　　l、熟悉音樂旋律，隨樂表現(xiàn)慢慢長大、開心游戲的情景。

　　2、通過觀看表演、示范與模仿等，學習小蘿卜與朋友互動的游戲。

　　3、熟悉游戲規(guī)則，體驗合作游戲的.快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉音樂旋律與基本動作。

　　2、材料準備：音樂《瑪麗波爾卡》。

　　活動過程：

　　1、故事導入，激發(fā)興趣。

　　教師：老爺爺?shù)牟藞@里，種了很多蘿|、，老爺爺天天給他們澆水、施肥，小蘿卜慢慢長大了，他們開心地打著招呼，玩起了快樂的游戲。今天，我們就是這群快樂的蘿卜，一起聽著音樂玩一玩吧。

　　2、熟悉游戲玩法，學習合樂游戲。

　　l）隨a段音樂表現(xiàn)蘿卜慢慢長大的過程。

　　教師：蘿卜是怎樣慢慢長大的？我們一起來試一試。

　　2）嘗試表現(xiàn)蘿|、們隨b段和c段音樂快樂游戲的情景。

　　教師：蘿卜們長大了，它們開心地相互招呼，快樂游戲，它們會怎樣打招呼？我們也來試一試吧。

　　3）隨樂完整游戲。

　　教師：我們聽著音樂完整地玩一玩游戲，看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。

　　3、增加新的游戲情節(jié)，體驗與“蘿卜王”一起游戲的快樂。

　　1）引出蘿卜王角色

　　教師：菜園里有一個巨大的蘿卜，就是一蘿卜王。（出示大蘿卜的頭飾）

　　教師：蘿卜王會帶小蘿卜們玩什么游戲呢？

　　2）嘗試跟隨c段音樂與蘿卜王五動游戲。

　　教師：現(xiàn)在，我就是蘿卜王，蘿卜們，我們一起聽著音樂來試一試。

　　3）聽音樂完整游戲

　　教師：蘿卜王很喜歡你們這群小蘿卜，想和你們一起慢慢長大、游戲，我們聽著音樂完整地玩一玩。

　　4）交換“蘿卜王”角色，聽音樂游戲。

　　教師：誰想來當蘿卜王？

開心菜園教案2

　　活動目標：

　　1.體驗作品中愉快幽默的諧趣。

　　2.認識主要角色的自然屬性。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

　　2.物質(zhì)準備：掛圖14號。

　　活動過程：

　　一、豇豆、芹菜去跳繩

　　1.出示掛圖一，引導幼兒觀察、描述。

　　2.教師生動描述掛圖一的內(nèi)容。

　　二、豇豆、芹菜去賽跑

　　1.出示掛圖二、引導幼兒觀察、描述。

　　2.教師生動描述掛圖二的內(nèi)容。

　　三、豇、芹菜做體操

　　1.出示掛圖三，引導幼兒觀察、描述。

　　2.教師描述掛圖三的`內(nèi)容。

　　3.請個別幼兒嘗試連貫講述三幅掛圖。

　　活動反思：

　　我對整個活動準備充分，孩子們大多都是農(nóng)村孩子，對蔬菜已有經(jīng)驗，在教學中我是將圖片一張一張出示的，是完整的講述，做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時候，盡量讓幼兒講述，幼兒自主講述的部分比較多，其次，在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段，環(huán)節(jié)緊湊條理清晰。通過按教案設計幼兒能仔細觀察圖片，能初步學會看圖講故事，但是在我完整地講述故事的時候小朋友完全不能和我一起講，但都能和老師一起說一說主要內(nèi)容。在教師的提問上，結(jié)合認識特點，提問具體明確，拓展幼兒的思維。例如在問到長豇豆和芹菜輸了比賽時，心情會怎么樣？孩子們各抒己見，故事最后：“長豇豆和芹菜在朋友們的幫助下，終于成功了”，教師可以適當點透：成功離不開朋友們的幫助，而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽，成為快樂的人才是最重要的。

開心菜園教案3

　　教材分析:

　　本活動取材于中班主題《香香的蔬菜》，該主題主要幫助幼兒梳理對蔬菜的粗淺、寬泛知識�！堕_心菜園》處于主題的中期，是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎上進行的語言活動，主要講述長豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進行各種體育比賽，最后找到了適合自己的比賽項目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。故事蘊含斜坡、體育項目、外形與項目的匹配等認知經(jīng)驗，對幼兒的細致觀察、生活經(jīng)驗、思維水平要求較高。因此，我們對教材進行了處理，降低了科學認知、理解、表達的'難度，增加了社會性教育價值，使之更適合中班幼兒的能力水平。原設計以看圖講述為主，引導幼兒進行細致的觀察與描述，同時設計了許多糾因性問題。考慮到中班上學期的幼兒還是以模仿學習為主，因此我們以故事教學為主要形式，提供幼兒語言學習的范本，讓幼兒在看看聽聽說說中發(fā)展語言表達能力，感受角色心理。

　　活動目標:

　　1.理解故事內(nèi)容，并能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。

　　2.嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅持。

　　活動準備:

　　1. 知識準備:認識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。

　　2. 物質(zhì)準備:作品內(nèi)容的PPT。

　　活動過程:

　　(一)描述蔬菜的外形特征，導入活動

　　1.喚起原有經(jīng)驗:你吃過哪些蔬菜?

　　2.描述蔬菜外形特征。

　　(1)長豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了!它們長得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)

　　(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運動會，看!運動員們進場了!你認識誰?它長得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)

　　3.猜測比賽項目，激發(fā)聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運動會，可能有些什么比賽呢?

　　(二)看看、聽聽、說說，理解故事內(nèi)容

　　1.跑步比賽(聽聽說說)

　　(1)猜測結(jié)果:長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快?

　　(2)傾聽該段故事，理解內(nèi)容

　　誰跑得快?

　　包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)

　　還有哪些東西也會滾動?

　　長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩(wěn)，誰來學一學? 你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的?

　　(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?

　　2.跳繩比賽(看看說說，細致觀察)

　　(1)觀察圖片，講述圖片內(nèi)容:長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么?和誰比?結(jié)果怎么樣?請你仔細地看一看。(引導幼兒觀察角色的表情、動作等。)

　　(2)進一步感受角色心情:連續(xù)輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續(xù)參加比賽嗎?

　　3.幫助長豇豆、芹菜(學說安慰、鼓勵的話)

　　(1)師講述故事，創(chuàng)設語言情境:長豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運動會了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導幼兒安慰、鼓勵長豇豆和芹菜。)

　　(2)集體學說安慰鼓勵的話。

　　(3)幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。

　　(三)完整欣賞故事，升華主題

　　1.完整欣賞故事，了解故事結(jié)尾。得到了大家的安慰和鼓勵，長豇豆、芹菜會繼續(xù)參加比賽嗎?結(jié)果會怎么樣呢?

　　2.提問:最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽?結(jié)果怎么樣?

　　為什么長豇豆、芹菜能取得勝利?

　　(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想?yún)⒓舆\動會，它們適合什么比賽呢?

開心菜園教案4

　　設計意圖

　　《開心菜園》取材于中班主題“香香的蔬菜”，該活動是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎上進行語言活動的，主要講了長豇豆、芹菜和不同的蔬菜進行各種體育比賽，最后找到適合自己的比賽項目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對幼兒具有一定的'吸引力。在故事中出現(xiàn)了跳繩、斜坡賽跑、體操等體育項目，而這些體育項目又與蔬菜的外形相匹配，對幼兒的細致觀察、生活經(jīng)驗要求較高。

　　活動目標

　　1.理解故事，并能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。

　　2.體驗作品中愉快幽默的諧趣。

　　3.知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

　　活動重點:知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。

　　活動難點:能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。

　　活動準備

　　1.材料準備:故事PPT。

　　2.經(jīng)驗準備:幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

　　活動過程

　　一、長豇豆和芹菜

　　1.師:出示PPT1，今天呀老師要向小朋友們介紹一對好朋友，看這是誰呀?(長豇豆)長豇豆長得怎么樣?(細細的，長長的)