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小班音樂教案及反思

時(shí)間:2022-02-16 21:47:12 教案 我要投稿
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小班音樂教案及反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案及反思

小班音樂教案及反思1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒參觀過舊址沙洲壩,知道紅軍的故事。

  2、鋼琴一架

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí)師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《唱支節(jié)日歌》、《音階歌》、《小雞小雞在哪里》、《大雨和小雨》、《買菜》。

  2、律動(dòng)練習(xí)《高人走,矮人走》、《踏點(diǎn)步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

  二、基本部分

  談話形式引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、師:我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過了,聽過了紅軍的故事。

  2、那時(shí)候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事,你們聽過紅軍為老百姓都做過什么事嗎?

  3、紅軍幫老百姓挖井,種田,打石頭做房子,他們一邊干活還一邊唱歌呢,你們想聽聽紅軍干活的歌嗎?

  欣賞歌曲

  1、教師示范演唱歌曲,提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽到的內(nèi)容。)

  2、這首歌曲的名字就叫《加油干》你們再聽聽這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。

  3、再次示范演唱歌曲。

  ——提問:歌曲的名字叫什么呀?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

  ——提問:歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是……原來這首歌說的是紅軍在很勤勞地干活的事,所以很有勁。

  學(xué)唱歌曲

  1、我們一起來一邊拍打節(jié)奏,一邊說說歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:歌曲的哪個(gè)部分做最有勁,(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!

  3、我們一起跟著音樂說說歌詞吧。

  4、完整教唱歌曲。

  5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。

  三、結(jié)束部分

  1、請幼兒表演《扮家家》

  2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

  活動(dòng)反思

  本次音樂活動(dòng)《加油干》的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳和喊勞動(dòng)號子來表現(xiàn)加油干的場面。節(jié)奏樂《加油干》是一首勞動(dòng)號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的`實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為體導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民-主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

小班音樂教案及反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2、積極參與歌表演活動(dòng)。

  3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。

  活動(dòng)過程:

  一、以圖片引入

  1、出示圖片P1,老師帶來了一張幸福的照片,他們在做什么?為什么這樣做?

  2、爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達(dá)愛你的?

  3、小結(jié):爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。

  4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?

  5、出示圖片P2—P7,了解相親相愛不同表達(dá)方式。

  二、欣賞理解歌曲

  你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看,還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來聽一聽。

  1、是誰在歌曲里面?他們在做什么?你認(rèn)為他們是怎么做的?做出來給大家看看。

  2、我們在聽聽,是不是你們想的那樣。

  3、出示圖片P8—P12,袋鼠媽媽有一個(gè)什么?它想聽你們唱出來。

  三、積極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸?鞓。

  1、完整表演

 。1)出示袋鼠媽媽指偶,袋鼠媽媽說你們唱歌好聽,想聽你們唱歌,誰來做袋鼠媽媽?誰來做小袋鼠?

 。2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

  結(jié)束:

  小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進(jìn)袋袋,出去玩了。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《袋鼠媽媽》,幼兒顯得比較興奮,本次活動(dòng)的歌曲中歌詞簡短易懂,節(jié)奏明快,幼兒很快就能夠記住,歌曲的'旋律也比較好掌握,幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標(biāo)1中,本來想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)部分孩子不能夠邊唱邊做游戲,如果唱歌就忘了要做動(dòng)作,做動(dòng)作的就忘了唱歌,因此在這一方面還是需要多加訓(xùn)練。在創(chuàng)編的過程中,幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),大部分幼兒只是跟著老師做動(dòng)作,在這點(diǎn)上還需要好好地反思。

小班音樂教案及反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置環(huán)境:小樹林

  2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

  二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

  1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

  師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)

  第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林)

  聽說,這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

 。1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

 。2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)

  3、教師有表情地示范舞蹈。

  師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

  師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

  (1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

  (2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

 。3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

 。4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

 。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

 。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

  五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

  師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案及反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉音樂的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

  2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做出與眾不同動(dòng)作的意識。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過猴子。

  2、圖譜,幼兒用書、音樂

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉音樂的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、師:你見過小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎?

  2、師:今天,龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢,你們?dāng)小猴子,我們一起到樹林里去玩吧。

  3、師幼律動(dòng)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,分辨音樂的上行、下行,并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、出示《幼兒用書》

  師:小猴子們,樹林到了,瞧!已經(jīng)有小猴子來了,它們在做什么?

  2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

  師:有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的,我們一起去聽聽吧。

  3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作(1~8小節(jié))

  ①師:你們會爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?

  它先在什么地方?最后爬到哪里?

 、谟變簞(chuàng)編動(dòng)作

  ③配樂表演第一段(注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)

 。2)創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作(9~16小節(jié))

 、賻煟盒『镒觽儯赖綐漤斄藛?我們玩游戲吧?小猴子喜歡玩什么游戲呢?

 、趧(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作

  ③配樂表演

 。3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作(17~21小節(jié))

 、賻煟和胬哿,趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做?

  ②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

 、叟錁繁硌

 。4)完整表演(2遍)

  三、結(jié)束部分

  1、師:小猴子們,我們趕緊回家去吧。

  2、律動(dòng)放松

  活動(dòng)反思:

  孩子們對動(dòng)物總懷有極大的熱情,每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物,孩子們就會特別感興趣;顒(dòng)后他們的話題也會圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。

  今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物,因?yàn)楹镒拥幕顫、可愛;也因(yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺得猴子是非常厲害的,也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認(rèn)識了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,以韻律活動(dòng)的形式展開的,小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.樂趣。

  活動(dòng)中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型,感覺孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣;顒(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、好玩等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

  在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導(dǎo)幼兒聽音階?墒怯變号老聵浜,就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿,所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不?qiáng)求幼兒,滿足了孩子的愿望。

小班音樂教案及反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

  2、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):聽到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)小小火車要開了嗚--嗚---嗚--

  2、教師播放CD,請兒童欣賞。

  3、提問:“你聽到了什么”

  有小朋友說聽到了小狗叫,小狗怎么叫呢?

  4、聽一聽里面都說了一件什么事情。

  5、教師提供道具,讓兒童表演。

  6、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。

  活動(dòng)反思:

  1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動(dòng)的.興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂趣。

  2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作,沒有注意觀察到。

  3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn),在模仿動(dòng)作更加感到快樂。

小班音樂教案及反思6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏工整,非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此,在活動(dòng)過程中,我采用游戲的方式,利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意進(jìn)行簡單的歌曲仿編。

  2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬├斫鈩(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

  1.出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

  2.貓是怎么叫的?請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

  3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

 。ǘ┩暾麑W(xué)唱

  1.師:兩只貓要和大家做朋友,他們要用歌聲介紹自己,仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

  2.教師唱歌曲兩遍:他們怎么自我介紹的?

  3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

  4.游戲:找小貓

 。ㄈ﹦(chuàng)編歌曲

  1.出示圖大狗小狗:看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣,會怎么介紹自己?

  2.幼兒嘗試仿編

  3.聽音樂離開活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快。因此,我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng),努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中,各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議,結(jié)合老師們的寶貴意見我又對這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理

  一、歌曲介入思考

  在活動(dòng)中,我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好,但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡單,歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此,回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐,采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀,從中讓我感受到對于歌曲結(jié)構(gòu)簡單,曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的`方式,讓孩子在完整欣賞過程中體驗(yàn)美感受美。

  二、過程的推進(jìn)思考

  1.變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

  “難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置,割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。

  2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

  本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高,但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高,是否可以增加情節(jié),讓游戲更加趣味,當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理,但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否,是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

  3.圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn),讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題,很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

  感悟:興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提,讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂意展示自己,從中體會到快樂和幸福。

小班音樂教案及反思7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥、小樹的圖片,PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放PPT,鳥叫聲,引出兩只小鳥。

  二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

  (一)學(xué)習(xí)歌詞

  1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

  2.幼兒通過游戲掌握歌詞

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)演唱歌曲

  1.教師配音樂邊唱邊表演

  2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律

  3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

  三、游戲:兩只小鳥

  小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹,幼兒選擇扮演叮;蜻诉。音樂響起時(shí),小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的'教歌詞,孩子很快就會坐不住,對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。

  《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。

小班音樂教案及反思8

  教材分析:

  撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀看課件,激發(fā)興趣。

  1提問:小朋友,你們看誰來了?樹葉寶寶怎么了?毛毛蟲出來啦,大樹爺爺怎么了?它是怎么笑的?

  2毛毛蟲和大樹的故事,還有一首好聽的歌了,讓我們邊看邊聽。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

  提問:毛毛蟲是怎么出來的?

  2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

  3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)

  (三)情景游戲。

  1老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。

  2請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。

  3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

  4交互角色再次表演。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

  幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  1觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。

  2在幼兒用好聽的.聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

  4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會,促進(jìn)同伴間的交流,讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來的快樂。

  5在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

小班音樂教案及反思9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

  2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶,小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程:

  1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”

  帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘

  2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩,你們聽,誰來了!

  請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”

  “小朋友,你們聽,誰來了?”

  “我們一起把小動(dòng)物請出來吧!”

  小狗是怎么叫的?

  你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的`,老師按旋律模仿小狗羊叫。

  再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

  3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”

  你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?那我們一起來表演吧! 歌曲重復(fù)2――3遍

  4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會叫嗎?它是怎么叫的!”

  “我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動(dòng)物!”

  接下來我們請小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

  5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目,再見!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。

小班音樂教案及反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

  2、注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

  3、拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  4、喜歡欣賞歌曲,會大膽地歌唱歌曲。

  5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的'理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、進(jìn)入活動(dòng)室:唱《幸福拍手歌》

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

  今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲,他們很開心,開始唱起了自己的歌。

  3、分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。

 、懦鍪 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來散步,它們在干什么?

  像蝌蚪一樣的符號呀,是他們打招呼時(shí)說的話,我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次,我們就拍一次)

  ⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

  他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開心啦!他們在跑的時(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

 、峭暾故

  在完整拍完節(jié)奏時(shí),先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

  4、 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

  附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

  Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

  O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

 、 Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

  Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

  教學(xué)反思:

  能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

小班音樂教案及反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

  活動(dòng)過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

 。ǹ诳剩。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結(jié):對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實(shí)驗(yàn)

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時(shí)也會想喝水?诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

  延伸活動(dòng):

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的'共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班音樂教案及反思12

  時(shí)間:20xx.11.26上午第一節(jié) 班級:小(3)班

  活動(dòng)內(nèi)容:音樂游戲——碰一碰

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會幼兒演唱歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

  2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。

  3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

  三、音樂游戲《碰一碰》。

  1、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

  2、當(dāng)音樂停止時(shí),教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

  3、游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者,個(gè)別幼兒做回答者。

  四、延伸部分。

  請家長們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法:一開始,我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步),在能夠聽辯音樂旋律,完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后,再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作,找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友,重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位,有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動(dòng)作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后,讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法:幼兒圍成圈,邊唱邊走步找朋友,音樂終止時(shí),教師說出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中,找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的`笑著,游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲,剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出,還邀請一位小朋友一起示范后,孩子們不但能很好的邊唱邊游戲,而且更好的掌握了游戲的規(guī)則,從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案及反思13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

  3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的`頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。

  2、小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

  2、小朋友,你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)

  3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。

  4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作,安靜地聽!鞍パ剑±莵砹恕币痪,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。

  5、跟著音樂一起做動(dòng)作兩遍。

  三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。

  1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。

  2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。

  3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

  四、結(jié)束部分。

  寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

  活動(dòng)反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

小班音樂教案及反思14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《學(xué)會小心》,能初步唱準(zhǔn)曲調(diào),自然呼吸。

  2、結(jié)合安全常識創(chuàng)編新歌詞,并唱出來。

  3、有初步的自我保護(hù)意識和是非觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  進(jìn)行交通規(guī)則、安全常識教育。

  活動(dòng)過程:

  一:在《小朋友散步》樂曲的伴奏下,進(jìn)教室。

  二:復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》,并為歌曲創(chuàng)編新的歌詞進(jìn)行對唱。

  三:學(xué)唱新歌《學(xué)會小心》

  1、玩“快速問答“游戲?qū)胄赂。教師提問,幼兒用“對”或“不對”進(jìn)行回答,如:在人行道走路,幼兒答:對對。在馬路上跳舞。幼兒答不對不對。綠燈亮了我走,幼兒答對對。黃燈亮了我等,幼兒答對對。

  2、按歌詞內(nèi)容進(jìn)行問答游戲。

  3、熟悉歌曲旋律,師生合著音樂一拍一下地拍手。

  4、教師唱歌詞,并在“對對”處帶領(lǐng)幼兒一起拍手。

  5、教師唱歌詞,幼兒唱“對對”

  6、完整練唱歌曲。注意學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)音及自然呼吸。(唱完“在人行道走”后,略做停頓,再唱“對對”。)

  四:結(jié)合安全常識,創(chuàng)編新歌詞。

  1、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系日常生活,想出新歌詞。

  2、當(dāng)幼兒每想出一句,集體就演唱一遍,并邊唱邊愛“對對”處拍手。

  五:復(fù)習(xí)游戲“灑水車”

  1、集體齊唱2——3遍。

  2、確定灑水車司機(jī),集體游戲2—3遍。(司機(jī)角色可在每遍游戲后交換進(jìn)行。)

  活動(dòng)反思:

  學(xué)會小心是一個(gè)音樂課從頭到腳的主題,學(xué)會小心是一個(gè)看似簡單,但不容易的歌,歌曲內(nèi)容相對較短,但是有更容易錯(cuò)誤的地方,附加點(diǎn)甚至聲音更難掌握。

  音樂課應(yīng)該是表達(dá)兒童的表達(dá)和創(chuàng)造力一個(gè)字段,但在我的課堂上沒有反映出明顯,沒有給孩子充分的表現(xiàn)和創(chuàng)造機(jī)會。應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛,讓孩子們喜歡表演活動(dòng)。我知道我在這些領(lǐng)域做得不是很好,但是我還不夠上面的改進(jìn),下次可以做得更好。

小班音樂教案及反思15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作,并享受表演的樂趣。

  2. 能根據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。

  3. 能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

  4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 設(shè)置森林的情境;

  2. 大巨人和小矮人的腳印若干;

  3. 各類樂器若干;

  4. 錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作,并享受表演的樂趣。

  難點(diǎn):能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。

  活動(dòng)過程:

  一. 講故事引出主題

  故事:最近,森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印,據(jù)森林研究所的小動(dòng)物們說,這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人,小矮人又矮又小,小小的腦袋,小小的手,小小的腳,走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”,大巨人又高又大,大大的腦袋,大大的手,大大的腳,走起路來“咚咚咚咚”,科學(xué)家們想研究這些森林里的客人,想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧!

  二. 找腳印

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機(jī)

  幼兒排在教師身后,手搭在前一人的肩膀上,做各種飛行的動(dòng)作!安缓们懊嬗袣饬鳌,帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀,“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下,“不行,氣流太強(qiáng) ,我們還是先找個(gè)地方降落吧”!

  教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。

  2. 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大巨人

  “看,這是什么?”(腳印)“是誰的腳。俊薄斑@么大,說不定是大巨人的”!斑@些腳印是什么樣的?為什么說是大巨人的?你們猜猜大巨人到底有多高多大呢?”請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)大巨人。

  3. 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人

  “我們再到別的地方去看看,有沒有小矮人的腳印,讓我們輕輕的走,當(dāng)心嚇壞了森林里的小動(dòng)物們!

  翻過山,跨過溝,掂起腳尖輕輕的走路。

  “咦?這個(gè)地方怎么什么都沒有呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師做左右看狀)“哦,有小腳印,是誰的呀?為什么?你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小矮人。

  三. 將腳印分組

  “那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢?”

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的大小顏色進(jìn)行兩兩分組,算出一共有多少個(gè)大巨人和小矮人。

  四. 用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲

  “今天我們的收獲可真不小,發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡,我們乘上飛機(jī)回家吧!

  科學(xué)家來了(另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場)“小朋友,聽說你們在森林里發(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印,那你們知道他們走路的時(shí)候會發(fā)出什么樣的聲音呢?請你們用我手中的樂器敲打出來”。

  教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲,并說說為什么。(例如:用鈴鼓,用手掌敲打鈴鼓,發(fā)出“啪啪”的聲音,代表大巨人的腳步聲,而輕輕搖晃鈴鼓,發(fā)出“沙沙”的聲音,代表小矮人的腳步聲。)

  請幼兒先操作,教師指導(dǎo),然后再進(jìn)行總結(jié),請個(gè)別幼兒敲打。

  五. 跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束

  師:“聽,多好聽的音樂,讓我們跟著一起動(dòng)起來!

  教師和幼兒聽音樂,扮演大巨人和小矮人,做變大變小的動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《大巨人和小矮人》是一節(jié)音樂健康活動(dòng),主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強(qiáng)弱、上行與下行的變化。在活動(dòng)的開始我用情境創(chuàng)設(shè)的手法帶坐飛機(jī)孩子去旅游,在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人,在這充分運(yùn)用幼兒的'肢體語言進(jìn)行大與小的詮釋,再在此基礎(chǔ)上通過音樂來感知樂曲的強(qiáng)弱以及上行與下行的變化。整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的原則,活動(dòng)氣氛輕松自由。總的來說,這次活動(dòng)讓幼兒感受到了快樂的氣氛,幼兒能快樂大膽地表現(xiàn),獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成了良好的唱歌習(xí)慣,在快樂的唱歌活動(dòng)中得到了身心全面健康的發(fā)展。幼兒兒對小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時(shí)我用鈴鼓讓幼兒進(jìn)行歌曲表演唱,讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會。幼兒的情緒高漲,部分幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,還用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行舞蹈,賦予了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會。