有關(guān)中班教案模板集合七篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識(shí)。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的'玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情，討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。 教師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等尋找危險(xiǎn)的東西 教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。 幼兒制作標(biāo)志。 教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林
“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉
1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）
�。ㄗ層變鹤魇謩�(shì)，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞�.樹枝是橫生”等）
2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系
“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。
“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行！）
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌：老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.創(chuàng)編兒歌：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
附兒歌：《小熊砍樹》
小熊要蓋房，上山去砍樹。
小鳥說(shuō)：別砍，別砍，樹是我的家。
松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹上住。
為了朋友都有地方住，
小熊不蓋房，小熊不砍樹，
夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂情緒。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。
活動(dòng)流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動(dòng)：造樹林 {材料：沙池（濕）樹枝}
手工：葉貼（泥塑） {材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}
科學(xué)：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉}
語(yǔ)言：（播新聞）看圖書 {材料：（自制電視）圖書}
計(jì)算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}
常識(shí)：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)材料和環(huán)境；
大掛圖一張，各種生活中常見的符號(hào)，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號(hào)小的20套。
實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
１、引出課題。
教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問(wèn)：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的.符號(hào)。
�。�、認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（逐一出示各種符號(hào)），你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？
幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。
�。薄⑽覀兤綍r(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思？
�。�、幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。
�。场⒂變杭杏懻�，并在大掛圖上張貼符號(hào)。
１） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請(qǐng)舉手發(fā)言。
�。玻� 為什么讓符號(hào)朋友站在這里？符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。
�。常� 教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。
4、游戲：寄信
延伸活動(dòng)：
幼兒園需要符號(hào)嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎？
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）
3、牙模型、牙刷。
環(huán)節(jié)
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示牙寶寶的哭臉圖。
2、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？你們猜猜它為什么會(huì)哭？
二、觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？
1、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
2、討論：怎么會(huì)有洞洞的？
三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）
4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水怎么樣？
6、小結(jié)：我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的`和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？
1、早晚刷牙，飯后漱口。
2、不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼兒正確的刷牙方法。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、 幼兒跟教師一起做。
七、延伸活動(dòng)。
現(xiàn)在我們知道了怎樣保護(hù)自己的牙齒，徐老師這里有一個(gè)讓牙寶寶天天高興的計(jì)劃，我們一起來(lái)做好嗎？
附兒歌：
牙寶寶，愛干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。
3、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲
我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎？他們有哪些了不起的地方？
今天我們就來(lái)玩?zhèn)�游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎？
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ�，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎？
三、教師自制畫冊(cè)
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的.地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來(lái)了，我會(huì)……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動(dòng)
你們有誰(shuí)覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個(gè)生字，在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)對(duì)狐貍和烏鴉的三次語(yǔ)言、神態(tài)的變化，體會(huì)故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览恚酪_認(rèn)識(shí)自己。
3、能展開想像，續(xù)編故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)對(duì)狐貍和烏鴉的三次語(yǔ)言、神態(tài)的變化，體會(huì)故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览�，知道要正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
�。ㄒ唬⒄勗捯�
師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)兩位動(dòng)物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。
在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？
狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）
�。ǘ⒔翌}
師過(guò)渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個(gè)有趣故事，大家想不想聽�。磕墙裉煳覀円黄饋�(lái)學(xué)習(xí)第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）
�。ㄈ�、動(dòng)畫激趣
老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事�？赐旰笠�(qǐng)同學(xué)告訴大家他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。生交流。
二、初讀課文，知情問(wèn)由（問(wèn)候是假，想吃是真）。
（一）、讀通課文
這么有趣的故事，大家想不想自己讀�。磕蔷驼�(qǐng)輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。
（二）、理清人物關(guān)系
1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個(gè)森林里。
烏鴉在——大樹上做了個(gè)窩。大樹底下——有個(gè)洞，洞里——住著狐貍。
�。ㄈ㈦S機(jī)學(xué)洞：個(gè)別讀、開火車讀。找朋友。
師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的洞里）。
�。ㄋ模�、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。
1、瞧小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿的樣子，我們昨天新認(rèn)識(shí)的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來(lái)跟大家見面呢！
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、上課前，老師去了一趟動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。
�。ㄎ澹�、進(jìn)入情境，精讀課文。
學(xué)習(xí)第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。
2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？
3、指名匯報(bào)，相機(jī)理解“叼”、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。
4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會(huì)怎么想呢？
5、齊讀第一段。
學(xué)習(xí)第二到第五自然段。
過(guò)渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動(dòng)腦筋了，它是怎么做的呢？
1 、請(qǐng)小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學(xué)合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來(lái)，把烏鴉的反映用“――”畫出來(lái)。
2 、學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)理解。
（1） 狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話？誰(shuí)來(lái)把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）
�。�2） 小朋友們找得真準(zhǔn)，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）
�。�3） 請(qǐng)大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說(shuō)的話中哪些是一樣的？
生活中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？
再找找狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？
相機(jī)板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
A、為什么狐貍要問(wèn)起他的孩子呢？
B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會(huì)狐貍的假話。
C、引讀，相機(jī)點(diǎn)紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”
細(xì)心的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？狐貍每次說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作表情不一樣呢，誰(shuí)的眼睛尖找到了？
A、自己邊讀邊讀這幾個(gè)詞，邊讀邊學(xué)著狐貍做做動(dòng)作。
B、從這幾個(gè)詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？
是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動(dòng)作，動(dòng)聽的語(yǔ)言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？
相機(jī)板書： 沒回答 看一眼 得意唱
指導(dǎo)朗讀。
A、你最想讀狐貍的.哪次話，就讀哪一次，看誰(shuí)最會(huì)討好烏鴉。
B、指名讀，評(píng)價(jià)
C、范讀
D、分角色演讀
E、指名上臺(tái)帶頭飾表演。評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)第六段
1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時(shí)，有個(gè)詞跳進(jìn)了老師的腦里，不知有沒跳進(jìn)你們的眼里呢？
理解“一溜煙”
2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當(dāng)受騙”了。
三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意
1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？
2、你們有什么話要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎？
3、烏鴉聽到小朋友們的真誠(chéng)勸告，感動(dòng)極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話”
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡：肉、叼
2、你用什么方法記住這兩個(gè)字？
3、引導(dǎo)仔細(xì)觀察， 說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒大家的
4、學(xué)生描紅，師巡視 ，
5、練寫兩個(gè)
五、拓展延伸
狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學(xué)完了，這兩只小動(dòng)物也該回到動(dòng)物王國(guó)去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當(dāng)小禮物呢。
1 、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會(huì)怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個(gè)小故事。
教學(xué)反思
因?yàn)橛變簩?duì)形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天，張老師第一次來(lái)到我們中二班，和中二班的寶貝做朋友，我?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽的故事，你們想不想聽呢？在聽故事之前，咱們先要認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)��？（真棒，老師只說(shuō)了一個(gè)信息，你們就猜出來(lái)是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？ 1. 出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
二、講故事，尋找規(guī)律。
（一）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
�。úシ乓魳罚┙處煟盒〈题瓉喩钤诿利惖拇笊掷�。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)�，森林里的小�?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞從果園里找來(lái)了許多小豆子。
（二）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別）
2.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放錄音）對(duì)了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問(wèn)：你聽到了什么？
4.師：拉亞有了一個(gè)好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看一看好嗎？你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個(gè)紅一個(gè)綠）
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋�(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的.秘密說(shuō)出來(lái)好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠） （你們很棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞項(xiàng)鏈里顏色的秘密。）
6．師：拉亞很高興，他戴著這條美麗的項(xiàng)鏈，開開心心地出門了。你看，森林里的小動(dòng)物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，它們心里怎么想呢？哪里可以看出它們開心？（笑了）
7. 這個(gè)像云朵一樣的東西就是它們心里的想法，小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂剑乙蚕胍�。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他，還要跟他一起學(xué)穿項(xiàng)鏈，非常高興，它說(shuō)：（錄音）走，我們?nèi)於棺影�，可以做出美麗的�?xiàng)鏈哦。
8.小動(dòng)物們撿來(lái)了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）原來(lái)小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑找粋�(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠的規(guī)律來(lái)排列的。一起來(lái)說(shuō)一遍。
9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒穿完）想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫幔?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（兩個(gè)綠色一個(gè)紅色）原來(lái)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑諆蓚�(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律來(lái)排列的。小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動(dòng)物們帶上美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，請(qǐng)我們中二班的小朋友們幫它們把項(xiàng)鏈穿好，好嗎？
小動(dòng)物們有要求的哦，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂）教師來(lái)回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。 四、參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
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