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《好玩的拼板》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《好玩的拼板》教案，希望對大家有所幫助。
《好玩的拼板》教案1
活動目標：
1。了解小拼板的多種玩法。
2。聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
3。體驗與同伴游戲的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1。紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍兔子各一只。
2．《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾、
活動過程：
一、小小拼板操
1．教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
師：小朋友這是什么？（拼板），它有什么作用呢？
2．師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀？好，那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。
二、游戲：小拼板變變變
1．激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍（用布墊把自己的臉遮�。�。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次）
2．教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
——拼板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。
——拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人？哇，我們小朋友學(xué)得真快，——拼板變變變，變成方向盤師：走，我們一起去開車吧！向前開，轉(zhuǎn)彎開——拼板變變變，變成碰碰車師：碰碰車開起來嘍！碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等——拼板變變變，變成跳跳兔（雙腿夾緊拼板跳）師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
——拼板變變變，變成小帽子（頭頂拼板四散走）師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。
——變變變，變成烏龜殼師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
——拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來躲雨吧——拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。
三、游戲：找家家
1．小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎？
2．請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。
3．游戲師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)�找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎？這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的`家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎？
四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒
活動反思：
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了的快樂。
《好玩的拼板》教案2
活動目標：
1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進跳和立定跳過障礙物的動作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1．邊長30厘米的拼板人手一個，拼板連成方框3個，2cm和5cm高的積木各4塊。
2．錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
1．利用拼板玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號及時變換或調(diào)整自己的運動狀態(tài)。
師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤，開著汽車去青青草原郊游好嗎？（快開、慢開、停）
2．熱身活動：做拼板操，動作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》
3、探索拼板的多種玩法。
（1）師：拼板除了可當方向盤開汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩？請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。
�。�2）交流、分享拼板的不同玩法。
師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
�。ㄒ源祟愅疲龑�(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。）
二、基本部分
1．產(chǎn)生活動興趣。
請幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。
2．學(xué)習(xí)基本動作。
�。�1）教師講解示范側(cè)跳的基本動作。
請2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點交待要求：起跳時，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動作。）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動作。
師：你們想不想試一試？你會在拼板兩邊跳來跳去嗎？聽口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。
3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進跳。
師：請小朋友到空一點的地方把小路變長一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。
（1）幼兒站在三路縱隊后，教師請一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動作要領(lǐng)。（教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子．注意要等前一個幼兒跑回擊掌時，自己才起跳。跳過的人要到隊尾去。比比哪隊跳的又快，隊伍站的又好。）
（2）幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握側(cè)跳的基本動作。
4、嘗試行進跳和立定跳
（1）出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過方框的動作。（教師強調(diào)動作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時登地用力，并輕輕落地）
�。�2）幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯誤動作。
5、游戲“勇往直前”，增加基本動作練習(xí)的'密度。
�、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框，但每個關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎？（第三關(guān)的高度最高，）每次你只有1次機會，每通過一關(guān)都有一個小獎品，通過三關(guān)，可以得到一個更特別的獎品，比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機會。
�、谟變禾魬�(zhàn)游戲，及時頒獎。
③反饋游戲中出現(xiàn)的問題，（請幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。）
三、結(jié)束部分
1．播放《深呼吸》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲。
2、教師小結(jié)幼兒活動情況
3、再次嘗試拼板的新玩法。（根據(jù)時間適時調(diào)整）
�、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒�。（將場地上的3個方框利用起來，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走）
�、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開活動場地。
活動反思：
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了的快樂。
《好玩的拼板》教案3
活動目標：
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動準備：
1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍兔子各一只。
2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾、活動過程：
一、小小拼板操1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?
2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?;那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。
二、游戲：小拼板變變變1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的`臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。
--拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快，--拼板變變變，變成方向盤師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。
--變變變，變成烏龜殼師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
--拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。
三、游戲：找家家1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?
2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。
3.游戲師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)�找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?
四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒
教學(xué)反思：
要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了的學(xué)習(xí)模式，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。
在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進步。