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《懷念母親》教案范文合集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《懷念母親》教案6篇,希望能夠幫助到大家。
《懷念母親》教案 篇1
教材分析
《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”,通過本組課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要求體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我個人覺得,這篇課文所體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對母親,對祖國深沉的愛,而語文的`工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,將這兩者完美的結(jié)合,是最理想的課堂。
學(xué)情分析
本班學(xué)生的地域來源比較繁雜,部分學(xué)生性格較為任性,不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動,喜歡說話等。我是本學(xué)期接手任教該班的語文,我覺得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動,從而各個方面有所感觸,尤其是學(xué)會感恩,懷念。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不注重預(yù)習(xí),沒有養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,所以教學(xué)起來不是很順利。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。
2、品味揣摩重點詞句,體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情,從而激發(fā)熱愛祖國的情感。
3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句,結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。
2、憑借閱讀經(jīng)驗找到對表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句,并從中體會文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。落實“從關(guān)鍵詞體會情感”等閱讀策略,培養(yǎng)語感。
情感態(tài)度與價值觀
熟讀課文,體會季老的愛母之心、愛國之情,傳達(dá)“愛國應(yīng)從愛母親做起”的道理。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。
教學(xué)難點:
1、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
2、從關(guān)鍵詞句中體會文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。
《懷念母親》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:
正確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解詞語意思。
2、態(tài)度與情感:
感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母之情。
3、過程與方法:
通過聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句。
【教學(xué)過程】
一、引題,了解文章背景
1、同學(xué)們,還記得這句句子嗎?
(出示,讀:我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢。)
(季羨林1980年訪問德國后寫下了《自己的花是讓別人看的》,我們在討論這句話時,很多同學(xué)對“思鄉(xiāng)的夢”都發(fā)表了自己的看法。)
2、在這篇文章之后,時隔8年,也就是1988年的時候,季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示),里面有一篇文章,相信大家讀了之后對這個“思鄉(xiāng)的夢”一定會有更深的理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》(出示)
二、自讀,了解文章大意
1、接下來,就請大家自己讀一讀這篇文章。
(出示)自讀提示:把生字讀正確,句子讀通順;讀完后想想作者當(dāng)年夢到了什么?
2、反饋第一項。
3、老師這兒也有幾個詞語:
朦朧、可見一斑、頻來入夢。
4、通過剛才的學(xué)習(xí),我們初步理解了一些字、詞、句。現(xiàn)在請大家再讀一讀課文,可以自己讀,也可以和邊上的同學(xué)一起讀,在讀中進(jìn)一步體會詞句的意思。
5、同學(xué)們,課文我們已經(jīng)讀了兩遍,那么作者當(dāng)年究竟夢到了什么?你知道了嗎?
6、反饋(母親、祖國、故鄉(xiāng)、老朋友……)。
三、研讀,體會愛母之情
1、請你把描寫夢的句子劃出來:
后來,我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。
夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來想捉住這夢的時候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。
天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
、 請大家看著這三段話,自己認(rèn)真地讀一讀。
⑵ 自己讀過了,我們大家一起讀的時候就不能再出錯了,對吧?來,一起大聲地讀一讀。
、 剛才讀得很正確,但是,你讀出句子里邊的東西了嗎?請再輕輕地讀一讀,讀完后想想,從這三段話中你知道了什么?你感受到了什么?
⑷ 這三句描寫夢的`句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢里常常夢到他的生身母親呢?在文中的字里行間流淌著作者對母親怎樣的情感?(出示:作者對生身母親懷著怎樣的情感?)請你再用心地讀一讀課文,在有想法的地方注上一筆,你還可以結(jié)合剛才發(fā)給你的材料,這樣你會理解得更深刻。
、 思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等
② 抓。
我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
我的愿望沒能實現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。
我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。
真想哭!古今中外的母親都是一樣的!
我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
2、小結(jié):
、 其實,無論作者是思念還是傷心或是自責(zé),我們都可以用一個字來概括他對母親的感情,那就是──愛。這些感情都因愛而生,都融于愛中。(畫愛心圖)
⑵ 讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛再來讀一讀這句話(出示句子)。
四、結(jié)課,提引愛國之情
前面我們在談到“作者當(dāng)年夢到了什么?”這個話題時,有同學(xué)還說夢到了祖國。祖國為什么也時常出現(xiàn)在作者的夢里呢?這個問題,我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。
五、機(jī)動
接下來的時間,我們來一起分享一篇文章。這篇文章的開頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過了,中間部分還沒讀,這篇文章就是《尋夢》。感興趣嗎?可以一個人讀,也可以和伙伴一起讀,讀完后說說你的感想。想到什么說什么。
《懷念母親》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
。薄(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解意思,一部分詞語能運用。
2、感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
。场⒎e累語言。
教學(xué)重點:
準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解意思,一部分詞語能運用。
教學(xué)難點:
感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。
教學(xué)時間: 2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、描述心中的母親,引入新課
母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們曾無數(shù)次呼喚著母親,無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。
你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個詞語來形容。(練說:___的母親)
每個人都有自己的母親,都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林的里,對母親也有著獨特的解釋。
二、初讀課文,感受文中的母親
。薄⒆杂衫首x課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。
。病⒔涣髂男┳衷~比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言環(huán)境理解。
3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀,請部分同學(xué)進(jìn)行交流。
4、再讀課文,說說主要寫了什么內(nèi)容?
(作者有兩個母親,對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。)
哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識?
三、抓住重點語句,理解生身母親
自由讀第二自然段,感受對生母的懷念。
1、談感受,質(zhì)疑。
2、重點研讀以下幾句:
⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
①理解寢不安席的意思。
②聯(lián)系上下文,說說為什么作者會食不下咽,寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。
⑵我的愿望沒能實現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的.人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。
、俾(lián)系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下)終天之恨。交流自己的理解。
、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé),愧疚之情。)
③補充資料,談感受。
、俏也蝗滔胂竽赣H臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃紅的。
。场⒃僮x整段話。
四、朗讀文中的佳句,回想母親
。、摘抄詞語。
。病⒗首x課文,感受作者對母親的愛。
《懷念母親》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與能力目標(biāo)
1、學(xué)會8個生字,能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2、搜集文中相關(guān)的資料。
3、感情朗讀。
二、方法與過程目標(biāo)
感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
重點難點:
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》,《我的中國心》的歌碟
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話引入
師:孩子們,我們每個人都有母親,每個母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!《懷念母親》。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1. 默讀全文,想想文章主要寫了什么?
(我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年)
2.再讀課文,想想文中的兩個母親分別指的是誰?(一個是生身母親,一個是祖國。)
3.你從作者的字里行間,感受到了什么?從哪些地方感受到的,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4.小組交流、匯報。師生總結(jié)。
(體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月,不知道是為什么,我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的.,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國,想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。)
三、默讀課文,勾出生字詞。
1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號,準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
2.與同學(xué)交流不懂的地方。
四、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會。
1.找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會到什么?
2.讀一讀,想一想,說一說:你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?
(我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭! )
(生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來入夢的意思,結(jié)合對《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。)
3.有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時)
五、朗讀全文,師生小結(jié)。
第二課時
一、朗讀課文,品評同學(xué)的朗讀。
二、(接第一課時)繼續(xù)交流感受深刻的句子。
1.重點體會以下三個句子
(1)出示第一句:我的祖國母親,我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月,不知道是為什么,我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?(常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。)
祖國母親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,我熱愛祖國)
從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛國心。強烈的思國情。)
請有感情地讀讀這句話。
(2)出示第二句:然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的呢?
(因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友,雖然我身在異國他鄉(xiāng),暫時不能與他們見面,但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)
從這句話,我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。)
有感情地朗讀。
(3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
在你的想象中,母親的面影是怎樣的?
細(xì)讀懷念祖國母親的句子,體會愛國情感。
2.自由讀句子,說說自己的感受。
學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)
有感情地讀。
3.從其他幾個句子,你又感悟到什么呢?
教學(xué)說明:此部分教學(xué),不拘泥于一句一句地講解過程,均由學(xué)生自己找出句子,不分先后秩序,學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論,得出祖國母親與自己生母一般,讓作者思念,作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上,同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情,了解除武裝句子的意思。
4.齊讀這些句子,想想它們都讓你體會到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。
三、讀文體會表達(dá)特點,有機(jī)拓展。
1. 通讀全文,說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。(如 摘錄日記,摘錄文章來表達(dá)思想感情等)
2.讀文拓展,想象習(xí)作。
《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文),你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象,再寫一寫。
3.學(xué)生交流習(xí)作片段,交流習(xí)作感受。
四、聽音樂讀詩歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)。
1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!
2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。
3.唱完這首歌,你有什么想說的呢?
4.總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國,不忘自己是一個中國人。
板書設(shè)計:
懷念母親
崇高的敬意真摯的愛慕
生身母親 = 祖國母親
《懷念母親》教案 篇5
一、回顧親生母親,感受敬慕
1、聽寫詞語:真摯,寢不安席,思潮起伏。
。病⒂蒙厦娴脑~語,說說我對生身母親的愛。
二、研讀祖國母親,感受懷念
作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。24歲那年,作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。
。薄⒆杂衫首x文章,從字里行間去感受作者心中的懷念。
。病⒄f說在作者的懷念中,又增添了什么?(對祖國母親的懷念)
。场⒃僮x課文,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念。
三、重點研讀以下句子
。薄ⅰ恢罏槭裁,母親頻來入夢。我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。
、耪f說自己的理解和體會。
⑵你知道頻來入夢的原因嗎?
(作者旅居在外,對生身母親,對祖國母親的懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。)
、歉星槔首x。
。病⑷欢@凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
、 甜蜜和凄涼是不是有矛盾,你怎么理解?
。ㄒ驗樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時;貞浧鹪诠蕠纳钋榫,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,仿佛就在身邊,心中自然又多了一絲安慰,一些寬心,一點甜蜜,少了一些凄涼,孤獨。)
⑵ 感情朗讀。
3、想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!
、 古今中外的母親都是怎么樣的?(關(guān)愛孩子,思念孩子)
、 作者為什么要寫房東太太的事情?
、 感情朗讀。
。、我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
、 理解悵望灰天的意思。
、 在作者腦海里,母親的面影是怎樣的 是清晰的,還是模糊的。
、 在淚光里,作者模糊地看到了什么?
⑷ 感情朗讀。
四、呼應(yīng)文章首尾,適度拓展
一個是生身母親,一個是祖國母親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要。因為──
齊讀文章的最后一段和第1自然段。
這樣的體驗,我們能理解嗎?我們有沒有這樣的感受過?請大家互相交流。
設(shè)計意圖:此部分教學(xué),不拘泥于一句一句地講解過程,均由學(xué)生自己找出句子,不分先后秩序,學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論,得出祖國母親與自己生母一般,讓作者思念,作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上,同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情,了解除武裝句子的意思。
五、摘錄文中佳句,感念深情
作業(yè)設(shè)計:
1.抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。
2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。
板書設(shè)計:6、懷念母親
崇高的.敬意 真摯的愛慕
生身母親 = 祖國母親
課堂練習(xí):
摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子,讀一讀。
溫故知新
1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(1)我痛哭了幾天,吃不下飯,睡不安穩(wěn)覺。( )( )(2)躺在床上,各種念頭此起彼伏,不斷涌現(xiàn)在腦海中。( )(3)我當(dāng)時的想法,從這幾段文字中也可以看出一點。( )
2、讀句子,在括號里填入恰當(dāng)?shù)膭釉~,體會句子表達(dá)的感情
、傥也婚_燈,又沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸( )上天空,( )上對面的屋頂。一切都()在朦朧的薄暗中!钗殷w會到作者此時的內(nèi)心感受是:
②我悵望灰天,在淚光里,()出母親的面影。☆我體會到了作者 的感情,此時,“母親的面影”是 的。
、廴欢@凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地( )在心頭! 說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為 。
課后小記:
《懷念母親》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會寫8個生字,學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、揣摩重點語句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
【課前準(zhǔn)備】
季羨林生的相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人,被人稱為“國寶”季羨林。
2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:
⑴ 課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”
、 學(xué)生默讀,交流感受。
、 出示課題。(讀出“懷念”的情感)
、 作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)
2、自學(xué)反饋:讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說說讀懂了什么。
如:題目的雙重含義。
“我一生有兩個母親:一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親。”
“我對這兩個母親懷著同樣崇高的.敬意和同樣真摯的愛慕。”
三、品讀思母之情
重點讀第二自然段,感受對生母的懷念。
1、談感受。質(zhì)疑。
2、重點研讀以下幾句:
⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
、 理解“寢不安席”的意思。
、 聯(lián)系上下文,說說為什么作者會食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?
⑵ 我的愿望沒能實現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。
、 聯(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。
交流自己的理解。
② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情。)
③ 補充資料,談感受:
我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。
3、朗讀文中的佳句,回想母親。
四、作業(yè)
1、摘抄詞語。
2、朗讀課文,感受作者對母親的愛。
第二課時
一、回顧“親生母親”,感受敬慕
1、聽寫詞語:真摯、寢不安席、思潮起伏。
2、用上面的詞語,說說我對生身母親的愛。
二、品讀思國之情
母親給了我多少的愛,給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),孤寂時時涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢?此時此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國母親。)
1、動情地讀一讀季老的幾段日記。
2、說說祖國母親頻來入夢的原因。
3、讀讀最讓你感動的一則日記,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方?
第一則日記(1935年11月16日)
⑴ 談?wù)勼w會,或是質(zhì)疑。
⑵ 常人覺得凄涼,可能是因為什么事?
⑶ 季老感到凄涼是因為什么事?再次細(xì)讀下文,從字里行間尋找答案。
想象說話:如,因為季老__________________,所以覺得有點凄涼。
⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?
學(xué)生交流。
想象說話:如,他想到___________,仿佛覺得__________,所以覺得這凄涼是甜蜜的。
⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容:
從交流中,我們體會到了游子那誠摯的愛國心,請同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。
(讀中評議,評議后再讀。)
這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀:──11月20日……
時間愈久,思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動,也能勾起游子對故國的無限眷戀,讀:──11月28日……
想象說話:如,他想到__________,仿佛覺得__________,所以覺得這凄涼是甜蜜的。
三、抒發(fā)情感
這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。
1、讀著讀著,你仿佛聽到了什么?
2、讀著讀著,你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?
3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?
4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?
四、拓展升華
1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句:
“在夢里向我走來的就是這面影,我只記得,這面影才出現(xiàn)的時候,四周灰蒙蒙的,母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣,像笑,又像哭。但終于向我走來了!
驚心動魄的世界大戰(zhàn),持續(xù)了6年,現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余,我頓時想到了祖國,想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了,我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時,我頭也沒有敢回,登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩:
留學(xué)德國已十霜;歸心日夜憶舊邦,無端越境入瑞士,客樹回望成故鄉(xiāng)。
2、小結(jié):
是母親養(yǎng)育了作者,作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家,在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi),取得了崇高的地位,為祖國母親贏得了巨大的榮譽。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢?
五、閱讀資料補充
季羨林我這永久的悔就是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親。
我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的,我年齡太小,說不清楚,反正吃得極壞。
我在母親身邊只呆到六歲,以后兩次奔喪回家,呆的時間也很短,F(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠(yuǎn)離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?
有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:‘早知道送出去回不來,我怎么也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來,一直到母親離開這個世界。
對于這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時候,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟(jì)不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的悔”。
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