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環(huán)境教育教案模板合集八篇
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的環(huán)境教育教案8篇,希望能夠幫助到大家。
環(huán)境教育教案 篇1
教學目標:
1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系,引起學生觀察周圍動物之
間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)學生愛護各種動物的好習慣,進行初步的生態(tài)意識教育。
教學重點:了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系
教學難點:培養(yǎng)愛護各種動物的好習慣
教學設計:
一、導入新課
1、今天,我們要到森林動物園去,你最想見到誰?為什么?
2、今天,我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人,什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學習新課
1、觀看多媒體畫面一:
這是一頭怎么樣的.獅子?動物們都排好隊出來了?
說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二:
下面,我們幫動物把它的敵人找出來,看看是誰把誰給吃了?
3、討論:
(1)你還知道哪些動物互相是敵人?
(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?
(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ,會怎么樣?
4、介紹電腦畫面三:食物鏈圖。
5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四:
討論動物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥,鯊魚與向?qū)~)
三、小結(jié)
通過本節(jié)課的學習,你學到了什么?
環(huán)境教育教案 篇2
活動目的:
1、通過活動,使學生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備:
1、讓學生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程:
一、計算導入:算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),這個市會有多少垃圾呢?
如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
如果一年以365天計算,這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學生計算,教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
4、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
二、說一說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的.垃圾?能接受嗎?”
三、研究方案: (寫一寫)
1、學生研究,教師巡回指導。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
。1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發(fā)言。
。2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復。
3、隨機補充:
在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:
有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:
又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
四、聯(lián)系實際: (說一說)
“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸: (試一試)[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學,全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
六、活動小結(jié)
。裕
環(huán)境教育教案 篇3
一、教案背景
傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上,忽略了人的主動性、能動性和獨立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面,改變原有的單純接受的學習方式,建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采用以下學習方式:
1.合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流,每一位學生都可以積極表達自己的意見,與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導學生在學習中進行積極的溝通,形成學習的責任感,培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)
2.基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內(nèi)容中來,極大拓展學生的學習視野;有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學習情境,為學生的自由探索創(chuàng)造更多的機會;有助于實現(xiàn)學習資源的合理整合,為學生的學習豐富的選擇余地,增強學習的主體性。
二、教學課題《拯救野生動物》
三、教材分析
《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物,初步學會根據(jù)動物的共同特征進行分類,認識一些家里飼養(yǎng)的動物的基礎上,加強學生保護野生動物的意識,知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:
1.學生知道自然界中有很多的野生動物。
2.了解古代的一些動物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
3.了解現(xiàn)在有些動物越來越少,已經(jīng)瀕臨滅絕。
4.引導學生組織宣傳活動,保護野生動物。
隨著新的課程改革,課標中強調(diào)情感態(tài)度與價值觀既是科學教育的目標,又是科學學習的動力因素。它影響著學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學習,改變學生的行為傾向,激發(fā)他們的學習興趣,引發(fā)學生情感上的共鳴,形成正確的科學價值觀,是我們亟待解決的問題。
四、教學方法
已往在教授《拯救野生動物》一課時,我采取的教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的發(fā)言,發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學習,認識了很多的野生動物,也能夠認識到要保護野生動物。但是,從學生發(fā)言時的語氣、表情中,我發(fā)現(xiàn)學生只是表面上了解到“我們要保護野生動物”,這一點并沒有真正觸動他們的心靈,使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。
“怎樣才能觸動學生呢?”我認為培養(yǎng)小學生的情感態(tài)度與價值觀,不能像傳授知識一樣直接“教”給學生,而是要創(chuàng)設機會,通過參與活動,日積月累,讓學生感受、體驗和內(nèi)化。教學的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習,使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為,但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此,再次上這一課,我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢,合理運用信息技術(shù),引發(fā)教師角色改變,使學生的學習更自由,更主動。
五、教學目標
1.科學知識
。1)知道有些動物已經(jīng)滅絕,有的動物正在瀕臨滅絕。
。2)能舉實例說明人與動物的關(guān)系
2.科學能力
(1)能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結(jié)論
。2)能通過分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性
3.情感、態(tài)度、價值觀
學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物,與動物和諧相處。
六、教學重點、難點
學生通過分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物,與動物和諧相處
七、教學準備
1.學生準備
家庭調(diào)查:你家里有哪些來自動物的產(chǎn)品呢?
2.教師準備
動物與人類的關(guān)系資料、記錄卡
八、教學過程
。ㄒ唬⿲W生認識到人類的生活離不開動物
談話:你家里有哪些來自于動物的.產(chǎn)品呢?
以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序,每人說出一種,不重復。這樣,可以加快課堂節(jié)奏,同時為每一個學生都了發(fā)
言的機會。40多名學生發(fā)言后,學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。
教師在這一過程中,根據(jù)情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關(guān)的各個方面。
講述:同學們搜集了資料,老師這也有一些資料請你們看一看。
談話:聽了同學們的介紹,看了老師的資料,現(xiàn)在你有什么感受?
學生可能會想到動物為人類作出了貢獻,人類離不開動物等。
(二)學生認識人類要保護動物,與動物和諧相處
談話:動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品,他默默無聞地為人類做著貢獻,可稱得上人類之友,我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ鼈兊,是怎樣和他們相處的呢?/p>
1.引導學生看“人與動物”虛擬站。
2.引導學生上查詢自己感興趣的動物的資料。
3.鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來,發(fā)送給老師。
電子文檔表格:
關(guān)于動物與人的關(guān)系,你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這兒(不超過50字):
看了這段資料,你的感受、體會、想法是什么?快快寫在下面。
談話:誰來說一說你印象最深的資料和你的感受?
學生在站中找到自己所要匯報的一頁,邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象,受到震撼。
教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺,同時也要看到人類對動物所采取的各種保護措施。例如;建立自然保護區(qū);保護動物生存的環(huán)境;發(fā)起各種捐款、活動,提高人們保護動物的意識等等。
談話;同學們談了這么多感受,現(xiàn)在你最想對周圍的人說一句什么話?
學生發(fā)言
(三)教師(根據(jù)學生的發(fā)言情況)
動物是人類的朋友,如果失去了這個朋友,人類就難以生存。所以我們要善待動物,與動物和諧相處。保護動物,就是在保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>
資料:生活中來自動物的產(chǎn)品:
1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物,幾乎全來自動物。
2.許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品,也可制成石灰,供建筑業(yè)使用。
3.胭脂蟲是生物染料的材料,可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應用。
4.鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制魚粉,用于魚、家畜、家禽的飲料,魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠,魚鰾膠為高級粘合劑,精制皮可制皮革,用來包車箱、刀鞘等。
5.蛙皮可制粘膠,大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6.獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革,初步統(tǒng)計我國毛皮獸有80種左右。此外,獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料,鼬毛、羊毛可制毛筆。
7.觀賞動物。
讓學生盡可能多的列舉人類對動物的需要,展示列舉的結(jié)果,將使學生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動物的感慨。
環(huán)境教育教案 篇4
全學年教學目標總要求:
。ㄒ唬╇p基:
1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
(二)教育:
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
教學內(nèi)容及重難點:
。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
。ǘ┲攸c難點:
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解,理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
從小樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧,保護大自然的意識增強。
5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強,樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、準備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實加強健康教育。
2、充實教學內(nèi)容,拓展教學空間。
3、設置情景,激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透品德教育。
五、問題研究與教改設想:
通過一系列的活動,學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
六、執(zhí)行說明:
1、學生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志,借助豐富的絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
七、課時安排:
本學期教學第1——9課,下學期教學第10——18課。
第一課 大樹的功勞
教學目標
1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。
2、引導學生認識大樹的價值。
3、引導學生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境,關(guān)心自然界,培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。
內(nèi)容分析
由六個板塊構(gòu)成。
1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思,重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。
2、創(chuàng)設情景設立探究園地,讓學生課本中出現(xiàn)的情況,說己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。
3、介紹植樹節(jié)。
4、號召學生愛護樹木,組織一個護綠小組,征集愛護樹木的語。
5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。
教學建議
1、教學準備
選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學過程
。1)課程引入:樹可為人類氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的`保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計,一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮?茖W測試表明:一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們學習、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要,我們的課桌、書柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴重!
。2)轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認識不足,或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦?
(3)過渡 我們能為大樹做什么呢?
第2課 找尋珍稀動植物
教學目標
1. 讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。
2. 讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
3. 讓學生了解為什么要保護珍稀動植物,加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
4. 培養(yǎng)學生收集資料資料的能力。
教材分析
本課主要由五個板塊構(gòu)成。
1. 開動腦筋,通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
2. 沉思默想,通過一些數(shù)據(jù)的對比,引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀?一個是自然環(huán)境的變遷,一個是人類活動的影響。
3. 暢所欲言,思考保護瀕危生物有什么意義。
4. 齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學生從身邊做起,如何 保護珍稀生物。
5. 走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護性建議。
教學實施
1. 教學準備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習性,尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
2. 教學過程
(1)課程引入 課件演示情景,使學生入情入景。
A.課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎?認識哪些動物?
B.課件演示,創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。
教師 看了短片有什么想法?想弄清哪些問題?
(2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片,結(jié)合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
首先認識大熊貓,請學生仔細觀察并提問:同學們都認識它,請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關(guān)于大熊貓,你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖,長約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中,以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓越來越少,生存空間也越來越小,目前只有1000只左右。是國家一級保護動物,有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū),成為世界熊貓研究中心。
第二個認識白唇鹿,為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性 數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個認識朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥,是國際上一級瀕危動物。
第四個認識桫欏,教師展示圖片,提問:這是什么植物?對它了解多少?
第五個認識銀杉,教師展示圖片,提問:大家認識這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有0多株,被人們稱為植物中的大熊貓。
提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動植物嗎?組織同學匯報,學生匯報時,師生可以及時點評,對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。
。3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納:兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
。4)暢所欲言板塊,過渡:生物是人類的朋友,我們必須保護他們,提問:保護珍稀動植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
(5)齊心協(xié)力板塊,教師提問:怎樣保護珍稀的動植物?組織學生集體討論,記錄學生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律,設立自然保護區(qū),從自身做起。
。6)走出校園板塊,倡議學生進行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點是提出保護性建議。
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環(huán)境教育教案 篇5
教學目標:
1.使學生了解世界資源環(huán)境問題。
2.使學生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響
3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣
教學重點:不良飲食給環(huán)境帶來的影響
教學難點:養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習慣
教學設計:
一、引入
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實,現(xiàn)實生活中,只要我們稍加注意,一些良好的環(huán)保習慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開始,我們可以用"吃"來傳達對地球的關(guān)愛。
(板書課題:飲食與環(huán)保)
二、學習新課
中國有句俗話"民以食為天,食以糧為先",可見糧食對于人類是何等的重要。
同學們想一想:
1.你平時是否注意節(jié)約糧食?
2.你身邊有沒有浪費糧食的`現(xiàn)象?
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔",提供了合理選擇食物的指南。
想一想:
"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?
你的飲食是怎樣安排的,你認為合理嗎?
還有什么地方需要改進?
三、小結(jié)
為了環(huán)保,我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。
環(huán)境教育教案 篇6
教學目的
1、了解溫室效應的成因;
2、知道溫室效應對人類的作用弊大于利;
3、結(jié)合溫室效應的成因?qū)W會緩解溫室效應的途徑。
教學重點溫室效應的危害
教學難點減緩溫室效應的途徑
教學過程
一、什么是溫室效應
-介紹:二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應的原因:二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用,提高了地表的溫度,通常稱為“溫室效應”。(可用圖示)
-回憶:塑料玻大棚、璃暖房的`作用。理解溫室氣體增多的主要原因:
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳;
2、毀林,導致大自然消耗二氧化碳的量減少。
二、溫室效應的利與弊
-指導學生閱讀教材上有關(guān)資料,并嘗試進行歸納、整理。對學生的結(jié)論加以肯定,再展示自己的結(jié)論:溫室效應在一定程度上對人們的生活有好處,但更有弊端,體現(xiàn)在:
1、海平面上升,導致沿海城市和部分島國的淹沒;
2、部分陸地氣溫過高,將帶來全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整;
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡,部分物種會滅絕;
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日,導致全球陷入疫癥恐慌,人類生受到嚴重威脅。閱讀資料,歸納、整理教材,并交流、討論,形成自己的觀點。
三、面對溫室效應我們能做什么
-介紹《京都議定書》引導學生討論:怎樣可有效緩解溫室效應?
提供兩條思路:
1、減少二氧化碳的排放;
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害,形成一定的環(huán)境保護意識。熱烈討論緩解溫室效應的可行性途徑和實際操作。
對應措施:
四、教學反思:
1、開發(fā)新能源:太陽能、水能、風能、垃圾能等;
2、植樹造林,從我做起。
環(huán)境教育教案 篇7
主題來源:
影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中,環(huán)境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣!边@短短數(shù)語,表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所,學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理,而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。教室布置在教學情境中,是一個十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當,更能激勵人心,鼓動、激勵學生之功用。
活動目的':
1、通過活動,讓學生了解教室里環(huán)境問題的種類,以及這些環(huán)境問題帶來的影響。
2、讓學生樹立環(huán)保意識,你身邊的小事做起。
3、通過各種活動,學生了解解決教室環(huán)境問題的方法,開展創(chuàng)建綠色教室行動。
活動課時:2——3課時
活動過程:
第一階段:
一、引出話題
師:學校是我們學習和生活的場所,學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理,而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題?如果有,有哪些?
學生小組討論。
二、確定活動內(nèi)容
根據(jù)學生討論環(huán)境問題,同時結(jié)合《環(huán)境教育》六年級下冊P29上圖,啟發(fā)學生歸納到以下幾個主題:
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據(jù)學生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動計劃、。
師重點指導:(出示活動計劃的表格)第一欄內(nèi)填寫組員分工情況,第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動步驟與策略,第三欄內(nèi)確定活動所用的方法……
小組活動
活動主題:
活動地點:
活動方式:
時間安排:
小組分工:
活動準備:
第二階段:
1、各小組按各自的主題進行活動
2、老師及時了解各組學生活動情況,有針對性的進行指導。
第三階段:
1、各小組交流活動所得
2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染,怎樣創(chuàng)建綠色教室?你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么?
各組展示一些有特色的成果。
3、說說活動后的體會。(先由說代替寫,在說的基礎上再過渡到寫體會)
環(huán)境教育教案 篇8
教學目的:
。、通過認識動物的變化,喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識,從小樹立環(huán)保意識。
。、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感,理解“保護環(huán)境,人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;
。场⒆寣W生從自我做起,愛護環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣,具備環(huán)保的意識。
教學重難點:喚起學生對日益遭受破壞的'地球環(huán)境的清醒認識,從小樹立環(huán)保意識。
教學過程:
一、導入天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化?
二、學習新課
1、學習《生活在線》學生自學課文討論:你獲得什么知識?
小結(jié):大雁南飛,隊伍成一字形,飛行68—90千米。
2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:動物為什么離開自己的家園?
小結(jié):
。1)雁南飛
。2)逆流而上的鮭魚
。3)白鷺南飛
三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園
四、總結(jié)
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