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關(guān)于小班兒歌教案模板8篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班兒歌教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班兒歌教案 篇1
活動目標(biāo)
1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3.通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
活動準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂《讓我的家》
活動過程
一、導(dǎo)入:
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書,書里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?
2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!
這本書叫什么名字呀?你們在封面上看到了什么呢?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的`是什么呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)
老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰呀?奶奶在什么地方?奶奶在煮什么呢?給誰吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰做好吃的呀?
3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)
小班兒歌教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的`安全意識。
活動準(zhǔn)備:
印有腳印的樓梯。
活動過程:
一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯!靶∨笥,你們會上
下樓梯嗎?”
二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》
教師完整念兒歌:一二三四五六七,小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿,上樓梯呀下樓梯,安全第一要牢記!
提問:你在兒歌里面聽到了什么?我們應(yīng)該怎樣走樓梯?
三、念著兒歌,練習(xí)上下樓梯。
兩腳交替上下樓梯,兩手不能扶樓梯扶手。
上下樓梯時(shí),要順著腳印的方向走。
四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯,教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。
附歌詞:
一二三四五六七,
小朋友們走樓梯。
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走。
小手扶著小欄桿,
上樓梯呀下樓梯,
安全第一要牢記!
小班兒歌教案 篇3
小班兒歌教案《大家來運(yùn)動》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的.方式,讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌《大家來運(yùn)動》。
【活動過程】
1、導(dǎo)入:
。1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?
如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
附兒歌《大家來運(yùn)動》
手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
肩膀聳一聳,手臂來伸展;
手肘抬一抬,臀部撅一撅;
小腿踢一踢,腰部扭一扭;
膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小班兒歌教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動過程:
1. 認(rèn)識手。
j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手!
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的`、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個(gè)小朋友:隨意擺動十根手指。
3. 學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌!
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗(yàn)樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5. 延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花!
小班兒歌教案 篇5
【活動設(shè)計(jì)背景】
幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的簡單情節(jié),來讓孩子知道謙讓,兒歌動作性強(qiáng),富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時(shí)孩子分點(diǎn)心,和玩玩具加深對兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對于孩子來說,僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、讓小朋友學(xué)會謙讓,和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動準(zhǔn)備】
1、蘋果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動過程】
。ㄒ唬┣楣(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)
2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。
4、問:分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子。
。ǘ├蠋熓痉秲焊栊∨笥褜W(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。
2、分組練習(xí)
3、請個(gè)別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的'快樂。
(四)老師小結(jié):
李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(五)活動的延伸
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學(xué)反思】
幼兒園該如何對幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會謙讓?
我在兒歌中教學(xué)活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演,都感覺特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給自己,針對這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會認(rèn)為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著,我就會給小朋友講我們要學(xué)會去關(guān)心別人,學(xué)會謙讓,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時(shí)候選大的,什么時(shí)候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個(gè),但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時(shí)我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵(lì)法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂。!
小班兒歌教案 篇6
一.活動目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
二.活動準(zhǔn)備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動過程
1.出示手的圖片。
教師提問:
。1)這是什么?
。2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的`身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動作。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。
6. 與幼兒討論:
。1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?
。2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
四.教師小結(jié)
小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,
我會保護(hù)這雙手。
小班兒歌教案 篇7
活動目標(biāo):
1.知道幼兒園和公園里的花兒很美,是給大家欣賞的,每個(gè)人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備:
重點(diǎn):知道不可以摘花朵,有感情地朗誦兒歌。
難點(diǎn):萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。
活動流程:問題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動延伸
活動過程:
(一)問題導(dǎo)入
感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的情感。
1.你們看這是什么?什么顏色的花?
2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
(二)討論分享
出示FLASH,引導(dǎo)幼兒觀察,理解兒歌的主要內(nèi)容。
小朋友都喜歡花,我們一起來看大屏幕。
1.這是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
小結(jié):花朵是讓大家欣賞的',我們不能摘,大家都要愛護(hù)它。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌,小朋友們要不要一起來聽一聽呢?
2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!
(學(xué)習(xí)兒歌)
(四)活動延伸
現(xiàn)在呀我們都學(xué)會了這首好聽的兒歌了,那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽,告訴他們花兒好看我們不能去摘,好嗎?
[附]兒歌花兒好看我不摘
公園里,百花開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
人人都說我真乖。
小班兒歌教案 篇8
活動目標(biāo):
1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2。 體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
2。 小圖標(biāo)若干
3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動過程:
一、 導(dǎo)入:
1。(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧!
2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1!斑@些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的!
2。出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的`(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7。告訴兒歌的名字,完整念一遍
8。老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
9。幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1。除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。
2。請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請幼兒說一句,在貼的同時(shí)幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附:
水果歌
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
山竹、黑莓(紫紫的)
楊桃(綠色的)
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