貓教案

時(shí)間：2022-02-21 00:22:20 教案我要投稿

貓教案范文合集十篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的貓教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

貓教案范文合集十篇

貓教案篇1

　　一、教材。

　　本篇課文以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了大熊貓可愛(ài)的外形，小時(shí)侯和長(zhǎng)大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛(ài)吃竹葉。課文配有插圖，學(xué)生能通過(guò)讀課看插圖認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要一多讀課文為主，識(shí)字為主。

　　二、設(shè)計(jì)理念。

　　本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)模式，通過(guò)直觀教學(xué)，讓學(xué)生更直接了解大熊貓的特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生多讀課文中喜愛(ài)大熊貓。指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)生字，結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，掌握識(shí)字方法，通過(guò)‘‘開(kāi)火車’’形式摘果子游戲鞏固識(shí)字，提高說(shuō)話能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、讓學(xué)生熟讀課文，從課中了解大熊貓的特點(diǎn)，體會(huì)大熊貓的'可愛(ài)。

　　2、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，讀懂文中的一些詞語(yǔ)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)觀察大熊貓描述大熊貓的樣子。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。

　　1、談話引出課題《大熊貓》

　　2、出示大熊貓娃娃，讓學(xué)生說(shuō)出你看到大熊貓的樣子。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓。

　　1、邊觀察大熊貓邊聽(tīng)錄音，對(duì)比聽(tīng)和看到的有什么不同？

　　2、老師帶學(xué)生讀課文，注意輕聲字的朗讀。

　　3、學(xué)生齊度課文。

　　4、學(xué)生自由讀文，圈出生字。

　　六、指導(dǎo)識(shí)記生字

　　1、小黑板出示生字，學(xué)生自由拼讀，向老師或?qū)W生請(qǐng)教。

　　2、指名認(rèn)讀生字，糾正讀音。

　　3、自主識(shí)記：述說(shuō)你通過(guò)什么方法記住了那些字？

　　4、鞏固識(shí)字：開(kāi)火車形式讀，做摘果子游戲。

　　七、指導(dǎo)朗讀，了解大熊貓的特點(diǎn)

　　1、分男、女生朗讀每一段。

　　2、了解大熊貓的樣子，活動(dòng)情況，愛(ài)吃什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、齊讀全文。

　　八、回歸課文，拓展延伸。

　　1、選擇你喜歡的句子或段落讀一讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)你還知道大熊貓的一些資料。

　　3、誰(shuí)能看著大熊貓娃娃介紹它的樣子。

　　九、作業(yè)

　　1、熟讀課文，圈一圈你喜歡的詞句。

　　2、查找有關(guān)大熊貓的資料。

貓教案篇2

　　教材分析：

　　《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第四冊(cè)第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說(shuō)唱風(fēng)，適合同學(xué)邊唱邊扮演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能完整有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行扮演。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育同學(xué)保護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能完整演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地進(jìn)行扮演。

　　教具：琴、多媒體、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)流程：

　　以審美為中心，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景：

　　導(dǎo)入局部：

　　我采用故事導(dǎo)入的方法，以一段生動(dòng)的貓和老虎的故事來(lái)吸引同學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為同學(xué)營(yíng)造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、師生合作、探究學(xué)習(xí)

　　新課局部：

　　1、先讓同學(xué)完整地聆聽(tīng)歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽(tīng)琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵(lì)同學(xué)自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過(guò)小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表示歌曲的情感，鼓勵(lì)同學(xué)大膽的來(lái)唱，同學(xué)給予互評(píng)，教師給予指導(dǎo)，最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué)，是因?yàn)椋哼@首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學(xué)的意識(shí)里很想唱好這首歌曲。鼓勵(lì)同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。

　　2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過(guò)換方式演唱歌曲，不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲，而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥性诔獪?zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，才干演唱其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”的實(shí)質(zhì)。

　　三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用：

　　創(chuàng)新局部：

　　以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的想像力，編創(chuàng)自身喜愛(ài)的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。

貓教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1. 初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)生字，新詞。

　　教學(xué)流程

　　一、談話導(dǎo)入

　　結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)貓的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書(shū)，也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識(shí)。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)字、詞，了解段意。

　　1.指名讀，說(shuō)出段意。

　　2.交流自己詞語(yǔ)的理解，提出易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

　　根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容，并了解貓的幾方面的'特點(diǎn)。

　　四、自讀課文，主要內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點(diǎn)，即大貓性格古怪：既老實(shí)又貪玩還盡責(zé);高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

　　五、瀏覽課文，提出問(wèn)題

　　六、課堂練習(xí)

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

　　2.多音字組詞。

　　折屏

　　五、總結(jié)全文

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

貓教案篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解作者老舍作品，掌握本課13個(gè)生字及正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

　　【使用說(shuō)明】&【學(xué)法指導(dǎo)】

　　本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫(huà)應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個(gè)方面描述貓的性格古怪，怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”處。4.限時(shí)15分鐘完成。

　　【走進(jìn)作者】

　　老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問(wèn)世。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說(shuō)《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。

　　貓的身上有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的。

　　有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見(jiàn)光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。

　　貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的'一把尺子。如果貓?jiān)谔绞蠖磿r(shí)，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。

　　隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。

　　【預(yù)習(xí)自測(cè)】

　　學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)思考才會(huì)”。

　　一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。

　　任憑盡職淘氣貪玩抓癢屏息凝視．．．．．．

　　暖和的確解悶性格古怪沒(méi)完沒(méi)了枝折花落．．．．．．

　　二、憶一憶。

　　課文主要寫(xiě)了( )的大貓和( ) 的小貓。

　　三、畫(huà)一畫(huà)。

　　1、自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫(huà)出圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)大花

　　貓性格古怪的句子。

　　2、讀課文第一自然段，找出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。

　　【我的疑問(wèn)】預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)是________________________________________

　　探究案

　　【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲

　　1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、討論交流：課文從三方面描寫(xiě)貓的性格有些古怪？

　　3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。

　　學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問(wèn)題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。

　　【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究

　　1、讀課文，完成填空。

　　貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（）又（），既（）又（）；它高興時(shí)和（）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（）這三個(gè)方面。

　　2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛(ài)這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說(shuō)說(shuō)原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。

　　3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛(ài)的感覺(jué)。

　　【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】——?dú)w納梳理、整合內(nèi)化

　　↗大貓性格古怪

　　老舍 → 貓

　　喜愛(ài) ↘ 小貓活潑可愛(ài)

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】

　　我會(huì)填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時(shí)的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對(duì)貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

　　【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　訓(xùn)練案

　　學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。

　　【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

　　一、用多音字組詞。

　　bǐng（） zhé ( ) jiào( )

　　屏折覺(jué)

　　Ping ( ) shé ( ) jué( )

　　二、仿例寫(xiě)出詞語(yǔ)。

　　1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

　　2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

　　3、例：無(wú)緣無(wú)故、無(wú)＿＿無(wú)＿＿、無(wú)＿＿無(wú)＿＿

　　三、體會(huì)句子的感情，在正確說(shuō)法的括號(hào)里打上“√”。

　　說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一天夜不回家呢？

　　1、責(zé)備貓貪玩，說(shuō)明作者很生氣。（）

　　2、表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（）

　　【能力提升】

　　1、用“--------”畫(huà)出圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。

　　2、用“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)貓性格的句子。

　　【小結(jié)拓展】

　　請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，題目自定。

貓教案篇5

　　貓教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。

　　2．概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　3．體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

　　4．形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星�，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　1．（多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片）

　　貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓的？（學(xué)生舉手）那么請(qǐng)你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。 2作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，教師講解。

　　鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂(lè)縣人�，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之

　　一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。ㄒ唬�、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。

　　污澀（sa ）慫恿（sǒng yǒng）：鼓動(dòng)別人去做。

　　婢女(bì)蜷伏(quán ) 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng)：不愉快的樣子。

　　詛罵（zǔ）紅綾（líng ）

　�。ǘ⒗首x課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問(wèn)題

　　1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？

　　2、這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？

　　3、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？

　　完成下表，

　　第一只貓第二只貓第三只貓

　　隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張嬸撿來(lái)的花白的毛如帶著泥土的`白雪球渾身黃色,很可愛(ài) 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺(jué)難看。

　　活潑較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無(wú),不大喜歡死亡丟失死亡

　　4、依據(jù)表格，我們來(lái)看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。

　　第一部分（1-2段）：寫(xiě)第一只貓的故事。

　　第二部分（3－14段）：寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。

　　第三部分（15－34段）：寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。

　　5、文章生動(dòng)記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。

　　6、作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么寫(xiě)兩次可愛(ài)貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？

　�。ㄜ饺伉B(niǎo)事件）

　　7、我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)的多？

　　因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。

　�。ㄟ^(guò)渡）是什么原因讓作者對(duì)第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥(niǎo)事件的始末是怎樣的呢？

　　三、精讀賞析

　　重點(diǎn)品讀15-------34自然段，完成下列問(wèn)題：讓我們一起來(lái)評(píng)判一下此次案件。

　　學(xué)生跳讀這部分后同學(xué)之間議論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況

　　鳥(niǎo)兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血

　　羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久

　　2犯罪嫌疑人：那只丑貓

　　3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）

　　（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥(niǎo)似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著

　�。�2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么

　　4、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：

　　拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下，還以為懲戒的不夠。

　　5、“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓

　　6、案件定性：冤案

　　7、案件反思：

　�。�1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？

　　難過(guò)，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）

　�。�2）為什么會(huì)造成冤案？

　　由于我的過(guò)失

　　“我”的過(guò)失是什么？（原文）為什么會(huì)有這樣的過(guò)失？

　　“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物”

　　“我”沒(méi)有對(duì)鳥(niǎo)亡事件做冷靜的分析，沒(méi)有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見(jiàn)。

　�。�3）師：就是因?yàn)槲业钠?jiàn)，才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對(duì)于第三只貓的亡失更加的難過(guò)。（此處穿插題）

　　第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓�！钡谌回埶篮�，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試著聯(lián)系課文中的描寫(xiě)，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

　　因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”�！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上�！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。

　　作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn)

　　做事不能主觀臆斷

　　四、拓展延伸

　　1、如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說(shuō)些什么呢？

　　a.“我終于離開(kāi)這個(gè)痛苦的世界了！”

　　b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命�！�

　　c.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”

　　d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。

　　2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。

　　五、總結(jié)

　　鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。

　　感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無(wú)窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì)上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體，請(qǐng)大家記�。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！

貓教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、能自信大膽地模仿、表現(xiàn)貓虎形象。通過(guò)對(duì)歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中倚音的唱法和結(jié)束句的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、跟著音樂(lè)拍拍手。

　　2、師生問(wèn)好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷镒咭蛔?/p>

　　好不好��？

　　生：好。

　　1、師生一起律動(dòng)。（播放歌曲《郊游》）

　　師：大森林可真美�。∧銈兛�，是誰(shuí)來(lái)了？（插入老虎的圖片）生：老虎。

　　師：老虎是森林之王，誰(shuí)能來(lái)模仿一下老虎的叫聲？

　　生：模仿。

　　師：老虎是很兇猛的動(dòng)物，它的出現(xiàn)，森林里的小動(dòng)物們都馬上躲了起來(lái)�？墒蔷陀幸粋€(gè)小動(dòng)物它不怕，它是誰(shuí)呢？（師插入小貓的圖片）

　　生：小貓。

　　師：小貓?jiān)鯓咏心兀?/p>

　　生：喵（加動(dòng)作模仿）。

　　師：這么一只可愛(ài)瘦小的小貓，怎么會(huì)不怕大老虎呢？原來(lái)這里有一個(gè)故事呢？你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)�。�

　　2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場(chǎng)景)

　　在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒(méi)料到老虎會(huì)來(lái)吃它,當(dāng)老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒(méi)有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的嗎?

　　3、學(xué)生展開(kāi)討論,自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　師：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的辦法。那貓師傅到底用了什么好的辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，答案就在那里。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽(tīng)感受。

　　師：你找到答案了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，貓師傅用了什么好辦法。生：

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲。（邊聽(tīng)邊拍手）

　　師：你能把你記住的歌詞說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　　生：

　　3、師多媒多出示學(xué)生說(shuō)的歌詞并加入節(jié)奏。

　　4、師領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、出示大歌篇。

　　6、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

　　7、解決難點(diǎn)。

　�。�1）、學(xué)生找出自己覺(jué)得難唱的地方。

　　（2）、教師找會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)老師，教唱不會(huì)的地方。

　　四、歌曲處理。

　　師：歌曲我們已經(jīng)唱會(huì)了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？

　　生：很狡猾。

　　師：這首歌曲中的`小貓搖頭擺尾裝師傅，還騙老虎說(shuō)獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。

　　師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下小貓的樣子。

　　生：個(gè)別學(xué)生模仿。學(xué)生一起模仿。

　�。�1）、師伴奏，學(xué)生跟琴唱一唱。

　　師：現(xiàn)在讓我們用狡猾的語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)唱一唱表現(xiàn)小貓的樂(lè)句。（師出示歌詞）

　�。�2）、唱老虎的樂(lè)句。

　　師：貓說(shuō)完后老虎有什么反應(yīng)呢？

　　生：老虎被弄得稀里糊涂。

　　師：誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子？

　　生：個(gè)別學(xué)生學(xué)一學(xué)。（要求有猶豫，疑惑、無(wú)耐的口氣）

　�。�3）、唱結(jié)束句。

　　師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹(shù)，大聲地問(wèn)老虎；森林之王，你服不服！

　　A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)"森林之王你服不服！"這句話的語(yǔ)氣。

　　B、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。

　　C、學(xué)生唱一唱。

　　啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉?shù)上向樹(shù)下老虎喊話的情景，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。

　�。�4）、完整有感情地演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們帶著剛才的情緒一起來(lái)唱一唱貓和老虎的故事吧！

　　五、歌表演。

　　1、師放音樂(lè)，學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2、找個(gè)別學(xué)生到前面表演。（把頭飾發(fā)給學(xué)生）

　　六、課堂小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，愉快的四十分鐘又結(jié)束了，希望同學(xué)們把我們今天知道的這個(gè)故事講給你的家人、唱給你的家人聽(tīng)，好不好��？

　　生：好！

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們唱著《貓虎歌》走出我們的教室。

貓教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“乖”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“性”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個(gè)詞語(yǔ)

　　2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語(yǔ) ：（拿出一本卡通書(shū)《多啦A夢(mèng)》）這本書(shū)你們都喜歡看，誰(shuí)能告訴我這本書(shū)的主角是誰(shuí)？（生答：大雄和機(jī)器貓）。沒(méi)錯(cuò)，除了大雄外就是那只可愛(ài)而且無(wú)所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來(lái)看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來(lái)看看他養(yǎng)的貓。

　　板書(shū)：貓（齊讀）

　　二、初讀課文，掌握生詞新詞

　　1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

　　2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

　　a. 指名讀生字，卡片演示生字

　　b. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)

　　c. 點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。

　　d. 辨析多音字：的、和、了，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫(huà)面出示相應(yīng)拼音。

　　三、理清文章脈絡(luò)

　�。�1）默讀課文，初步感知課文

　　a.詞語(yǔ)質(zhì)疑

　　任憑：不論，無(wú)論無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)心

　　屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏：抑制凝：注意力集中

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　b.聽(tīng)課文錄音。

　　c.集體朗讀課文，體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受？

　�。�2）自由討論，小組交流匯報(bào)

　�。�3）檢查匯報(bào)情況，請(qǐng)幾個(gè)小組代表談?wù)?/p>

　　板書(shū)：古怪淘氣可愛(ài)

　�。�4）請(qǐng)選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書(shū)，把古怪淘氣可愛(ài)的味道讀出來(lái)。

　　四、小結(jié)

　　老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對(duì)貓的喜愛(ài)之情，下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生詞

　　2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：

　　分組合作比賽，默寫(xiě)生字，要求全部寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好，前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時(shí)間為止。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛(ài)的？

　　板書(shū)：古怪淘氣可愛(ài)

　　三、整體感知，體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。

　　讀完以后你們覺(jué)得老舍先生寫(xiě)的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？

　　四、重點(diǎn)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情

　�。ㄒ唬┥瞎�(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)后有感情地朗讀出來(lái)，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。

　�。ǘ┬〗M交流匯報(bào)

　　大花貓：

　　1、性格古怪

　�。�1）小組代表讀，其他同學(xué)聽(tīng)：哪兒讀得好？為什么？從哪聽(tīng)出來(lái)的？

　�。�2）重點(diǎn)體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪

　　a.質(zhì)疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？

　　（古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異。從三方面具體寫(xiě)出貓的古怪：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時(shí)又一聲不出；三是有時(shí)無(wú)比勇猛，有時(shí)又無(wú)比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時(shí)體會(huì)到這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。老實(shí) 貪玩盡職

　　b．學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺(jué)什么表達(dá)方法嗎？

　　師引導(dǎo)：作者在開(kāi)頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪，這叫什么？（開(kāi)門見(jiàn)山）這種寫(xiě)法好不好？（簡(jiǎn)潔明了，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)）

　�。�3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫(xiě)作特點(diǎn)嗎？

　　體會(huì)到：（課件展示）

　　a.說(shuō)它吧，可是的句式（從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過(guò)這樣的句式，寫(xiě)出貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓實(shí)在古怪的性格。）

　　b.任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)（我們體會(huì)到貓十分貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快。）

　　c.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可�。ㄆ料⒛曋钙磷『粑�，聚精會(huì)神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過(guò)寫(xiě)貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職。非不可寫(xiě)出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）

　　d .它若不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。（無(wú)論用來(lái)表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會(huì)到貓?jiān)诓桓吲d時(shí)舉斷冷漠的表現(xiàn)。）

　�。�4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。

　　2、淘氣

　　那些地方寫(xiě)貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫(xiě)小貓的淘氣？

　　體會(huì)到：a.什么東西都玩

　　b.玩起來(lái)不怕率跟頭，也不怕撞疼

　　c.膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的.游戲場(chǎng)所。

　　耍個(gè)沒(méi)完

　　小貓：淘氣枝折花落

　　3、可愛(ài)

　　重點(diǎn)體會(huì)：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛(ài)，因?yàn)闊o(wú)論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛(ài)貓如女的。

　　4、重點(diǎn)體會(huì)以下幾個(gè)詞：

　　生機(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。

　　盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫(xiě)貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)屏息凝視，連等幾個(gè)鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。

　　變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。

　　5、依據(jù)板書(shū)總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　（1）默讀課文，體會(huì)：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說(shuō)它可愛(ài)呢？

　　a. 從性格上看，正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動(dòng) 有趣。

　　b. 從淘氣看，生機(jī)勃勃看出作者的喜愛(ài)之情。

　�。�2）默讀全文，列出作者喜愛(ài)貓的句子并談體會(huì)。（融情于貓，情貓相融）

　　如在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（把臟腳印形容成小梅花，而印字用得何其生動(dòng)。）

　　它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。（把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。）

　　它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)�。ㄌ煺婵蓯�(ài)，生機(jī)勃勃這些詞語(yǔ)一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小孩童。）

　　五、思維拓展，深化主題

　　1、思考題：請(qǐng)你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。

　　2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，同桌交流。

　　3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

　　六、總結(jié)全文

　　這是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露作者的愛(ài)貓之情。

　　七、布置作業(yè)

　　1、做同步練習(xí)

　　2、背誦自己喜歡的段落

　　3、小練筆：試試描寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物老實(shí) 貪玩盡職

貓教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

　　3、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。

　　2、熟練演唱本課歌曲。

　　3、通過(guò)多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：從前有一片美麗的大森林，這片森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，他們都在干什么呢？大家想不想去看看？讓我們一起走進(jìn)這片美麗的大森林。

　　2、故事導(dǎo)入：在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了，哎！這可是好主意��！第二天，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒(méi)料到老虎會(huì)來(lái)吃它，當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒(méi)有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？

　　學(xué)生展開(kāi)討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二、寓教于樂(lè)

　　師：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽(tīng)感受。

　　2、師生討論歌詞內(nèi)容。

　　"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。

　　B、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　C、學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　D、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣

　　"森林之王你服不服！

　　師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹(shù)，大聲地問(wèn)老虎；森林之王，你服不服！

　　A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)"森林之王你服不服！"這句話的語(yǔ)氣。

　　B、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。

　　C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞

　　D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩?樹(shù)上向樹(shù)下老虎喊話的情景，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）

　　4、教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。

　�。�1）師慢速?gòu)椙伲瑢W(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。

　　請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。

　　（4）集體演唱第一段歌詞

　�。�5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞

　　（6）完整演唱全曲

　�。�7）請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。

　�。�8）集體歌表演《貓虎歌》

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師：過(guò)渡語(yǔ)：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機(jī)智地救了自己，那么小貓遇到老虎之后，它們之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來(lái)編一編，講一講，演一演。

　　A講故事

　　1、學(xué)生分組創(chuàng)編故事

　　2、分組講一講所編故事，師生隨機(jī)評(píng)議

　　B演故事

　　師：過(guò)渡語(yǔ)，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過(guò)以下形式把你的故事演一演嗎？分組交流展示，師生共同評(píng)議，并為各組學(xué)生的表演評(píng)分，公布各組得"星"數(shù)。

　�。ㄟ@一創(chuàng)編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間，驅(qū)使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力，為學(xué)生提供合作機(jī)會(huì)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。）

　　四、完美結(jié)課

　　師：從大家的表演中我們看到了機(jī)智的、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象，日復(fù)一日，年復(fù)一年，小貓和老虎在同一片土地上生活著，小貓和老虎之間的故事還有許許多多，你能講一講嗎？

　　唱著歌離開(kāi)教室。

　　課后反思

　　實(shí)踐證明，低年級(jí)音樂(lè)課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深厚興趣。通過(guò)這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特征，并緊密結(jié)合音樂(lè)課的特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

貓教案篇9

　　教學(xué)要求：

　　1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。

　　2，正確流利地朗讀課文。

　　3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細(xì)地觀察事物的能力。

　　4，通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。

　　2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)

　　教材分析：

　　本課是一篇說(shuō)明文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1，動(dòng)物園的熊貓館錄像

　　2，生字卡片。

　　3，熊貓白描圖。

　　4，水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！

　　1，（

　　放動(dòng)物園的'熊貓館錄像）

　　2，小朋友們快看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？（板書(shū)課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

　　二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

　　1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　剛才看了大熊貓的錄像，你們覺(jué)得大熊貓可愛(ài)嗎？下面，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本的29頁(yè)，讀一讀《大熊貓》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦呢？

　　生：請(qǐng)拼音朋友幫忙。請(qǐng)老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

　　師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小朋友自己讀一讀。

　�。�1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

　　師：剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了！讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應(yīng)該幫助他。

　　（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫(xiě)了大熊貓什么？

　　（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽(tīng)，行嗎？

　　（4）老師范讀課文。

　　師：大熊貓這么可愛(ài)，你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎？

　　（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，然后交流。

　　師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說(shuō)的？

　�。�6）自己讀第三自然段，然后交流。

　　師：大熊貓說(shuō)：既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友，好嗎？

　　2，認(rèn)識(shí)生字

　�。�1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。

　　師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。

　　（2）小老師領(lǐng)讀生字。

　　師：大熊貓覺(jué)得你們的生字讀得不錯(cuò)，它建議我們班舉行一場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字比賽，小朋友有信心嗎？

　　游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里！

　�。�3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字。

　　三，小組合作，拓展思維

　　1，大熊貓這么可愛(ài)，你還了解到它什么知識(shí)了？老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片，書(shū)上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)），都帶來(lái)了嗎？

　　2，請(qǐng)大家四人一組互相討論，交流一下。

　　3，小組代表介紹交流成果。

　　你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，通過(guò)自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們高興！

　　四，動(dòng)手操作，加深印象。

　　大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它那么可愛(ài)，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它。）

　　最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫(huà)一畫(huà)，描一描大熊貓的樣子吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　大熊貓

　�。ㄍ庑翁卣鳎�

　　胖乎

　　短

　　黑圈

　　熊

　　物

　　最（生活習(xí)性）

　　候

　　爬

　　爪

　　抱

　　睜

　　（食物特點(diǎn)）

　　香

貓教案篇10

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)科組

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)課后要求記住的13個(gè)生字

　　2、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，想想畫(huà)面理解貓的性格特點(diǎn)，知道課文的主要內(nèi)容，

　　明白作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

　　3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解作者是怎樣運(yùn)用具體的實(shí)例寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　理解貓的性格實(shí)在有些古怪，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情四、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　自主預(yù)習(xí)卡

　　一、自讀

　　1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（）遍這些詞我能試著讀出來(lái)：

　　性格任憑貪玩盡職稿紙跌倒開(kāi)辟古怪屏息凝視變化多端枝折花落無(wú)憂無(wú)慮（提醒同學(xué)易錯(cuò)的音）

　　在這些詞語(yǔ)中，我想提醒同學(xué)們注意這些詞

　　二、自查

　　通過(guò)查字典我知道了“古怪“的意思

　　三、自悟

　　1、《貓》是著名作家（）先生的一篇文章，我能把概括課文內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句找出來(lái)（）和（）。

　　2、通過(guò)讀第一段，我知道大貓性格（）、（）、（）（溫馨提示：在文中找出相應(yīng)的詞句，圈畫(huà)出來(lái)，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫(xiě)出自己的思考）從中看出貓的性格（）。

　　3、通過(guò)讀第二自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓高興時(shí)（），不高興時(shí)會(huì)（）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在（）和（）。

　　4、閱讀文章老舍先生的《養(yǎng)花》。

　　養(yǎng)花

　　我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的`自己會(huì)奮斗的花草。

　　不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。（溫馨提示：讀了這篇短文，我知道老舍先生是個(gè) 的人。）

　　4、讀文后你有什么不懂的地方嗎？

　　5、比較閱讀課后連接，完成以下表格

　　四、小組交流預(yù)習(xí)

　　第二課時(shí)

　　珍貴的熊貓

　　熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國(guó)特有的一種數(shù)量很少的動(dòng)物。熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹

【貓教案】相關(guān)文章：

《貓》的教案02-09

《貓》教案04-06

《貓》教案02-21

精選貓教案03-30

關(guān)于貓教案01-13