有關(guān)《小兔分蘿卜》教案4篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《小兔分蘿卜》教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
《小兔分蘿卜》教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的.多種分法,并學(xué)會記錄。
3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。
【活動準(zhǔn)備】
蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)習(xí)3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?
2、這時候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個?
4、幼兒每人一張操作題卡,自己進(jìn)行分蘿卜。
教師巡視,展示操作題。
總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。
《小兔分蘿卜》教案 篇2
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐
2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張
活動過程:
一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的`蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)
二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物
師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)
3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10
師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),
。ㄓ螒蛲3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)
《小兔分蘿卜》教案 篇3
目的:
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的.站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
《小兔分蘿卜》教案反思:
活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點(diǎn),孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。
《小兔分蘿卜》教案 篇4
活動目標(biāo):
1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程,感受相互關(guān)心的快樂。
2.參與游戲,體會有序排隊是解決問題的最好辦法,萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。
3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程:
一、封面導(dǎo)入,引出故事。
今天,老師帶來了一個故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來聽一聽。
二、欣賞故事,了解情節(jié)。
1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。
一個寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪!鞍パ剑┻@么大,……
胡蘿卜是哪來的?老爺爺好不好?為什么?
老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。
2、說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后,兔子們從四面八方跑過來,看,它們在干什么?
兔子爺爺大喊:“孩子們,難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想辦法分蘿卜)
三、觀察討論,勤想辦法。
看,兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰來幫兔子們想一想,有沒有好辦法分蘿卜?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)
看來,分蘿卜的方法很多,兔子們想到了什么好辦法?我們一起來看看。
四、參與游戲,解決問題。
1、體會扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法,我們一起來聽一聽。
、賰A聽錄音,理解辦法。
高個子兔子想了一個什么辦法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)
出示扔與接的標(biāo)志,理解動作。
、趲熡子螒,嘗試扔接。
這個辦法好不好呢?我們來試一試吧!
③集體討論,發(fā)現(xiàn)不利。
你們覺得這個辦法好不好?為什么?
看來,這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點(diǎn)也不公平。
2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法,聽一聽是什么好辦法?
、賰A聽錄音,識別方法。
機(jī)靈兔是什么辦法?(跳遠(yuǎn)比賽,按比賽的名次拿胡蘿卜)
出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識,學(xué)習(xí)方法。
②師幼互動,嘗試跳遠(yuǎn)。
這個辦法好不好?我們也來試一試吧!
交代要求:從起點(diǎn)開始跳,跳到對面再回過來,中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。
師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。
、奂w討論,明白不便。
你們覺得這個辦法好不好?為什么?
兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果,它們一個個都累壞了。
3、感受排隊領(lǐng)胡蘿卜的快速。
于是,兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了,你們聽聽。
兔寶寶說了什么?
出示排隊標(biāo)識,認(rèn)識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的話,大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,排成了一支長長的隊,胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說:“排隊拿東西真快!”
4.總結(jié)談話,萌發(fā)意識。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?
第一個辦法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公平。第二個辦法:跳遠(yuǎn)比賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個辦法:排隊領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平時小便、洗手、拿玩具要排隊,這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。
五、回歸繪本,體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜,這時,它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的?(兔子過冬前都要換毛,落下舊毛,長出新毛)
兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)
故事中的老爺爺關(guān)心兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心,用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心,相互幫助,真開心!其實,好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心,這樣我們大家就會變得越來越開心。
六、結(jié)束活動,引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了,這個故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時候再去看一看,好嗎?
活動反思:
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的'重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗,為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
小百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。
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