好吃的番茄教案

時(shí)間：2022-04-29 15:02:06 教案我要投稿

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好吃的番茄教案（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的好吃的番茄教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

好吃的番茄教案（精選10篇）

　　好吃的番茄教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

　　2、學(xué)用刀具切番茄。

　　3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、洗凈的大、小番茄、白糖。

　　3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎，引出番茄。

　　2、感知番茄的特征。

　　番茄長(zhǎng)的什么樣子��？（圓圓的，紅紅的。）

　　3、比較大、小番茄的不同。

　　出示小番茄，幼兒說出它的特征，比較與大番茄的不同。

　　4、制作糖拌番茄。

　　（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

　　5、品嘗番茄。

　　嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

　　2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

　　活動(dòng)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品，經(jīng)過大班上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們懂得按兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，孩子們也初步的了解了按群數(shù)來數(shù)數(shù)的含義，有了上學(xué)期的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，本次活動(dòng)能將物體運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品，起到了鞏固和奠基的作用，本次活動(dòng)我以談話和出示西紅柿樹來直接切入主題，幼兒都能積極回答問題，并說出自己的想法，大部分的孩子都是利用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)西紅柿樹上的果實(shí)。

　　通過本節(jié)活動(dòng)，存在著許多的不足：第一環(huán)節(jié)第一次體驗(yàn)數(shù)西紅柿，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來代替西紅柿，并給幼兒提供繩子，通過比一比，看看誰能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出西紅柿的數(shù)量，操作完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，沒有達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，我馬上轉(zhuǎn)變策略，通過引導(dǎo)孩子們利用繩子串10個(gè)物品為一串，串完了以后，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)多少串就知道總數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該自己先提出問題，然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準(zhǔn)的數(shù)出總數(shù)，然后我利用孩子提出的'方法來操作和驗(yàn)證孩子的想法，和孩子們共同尋找整十的點(diǎn)數(shù)方法，這樣孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品有了思考和方法以后，對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。

　　在最后的的游戲環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)一個(gè)比賽的場(chǎng)景或者一個(gè)生活場(chǎng)景，讓幼兒用我們今天學(xué)的新本領(lǐng)又快又準(zhǔn)的整十的數(shù)數(shù)方法來點(diǎn)數(shù)塑料棒，這樣既激發(fā)了孩子的參與性，又達(dá)到了孩子運(yùn)用所學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。

　　好吃的番茄教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

　　3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎��？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會(huì)是誰？（請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征）

　　2、幼兒猜測(cè)

　　3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

　　二、感知蕃茄的特征。

　　1、你們吃過番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）

　　三、分類

　　1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

　　2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

　　3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗(yàn)證）并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法；

　　4、重新選擇：有的小朋友選錯(cuò)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在買一次

　　5、再次驗(yàn)證

　　你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對(duì)了

　　四、制作糖拌蕃茄。

　�。�1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的.東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

　�。�2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小朋友嘗一嘗

　　（3）你吃出來有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢？

　�。�4）幼兒自由操作

　　我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

　　設(shè)計(jì)思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我班，孩子們對(duì)于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí)，有的孩子就開始頭痛了，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，想通過這樣的活動(dòng)，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時(shí)也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

　　好吃的番茄教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1、運(yùn)用“五員大將”觀察法，引導(dǎo)學(xué)生觀察櫻桃番茄

　　2、重點(diǎn)欣賞櫻桃番茄的形狀和口味，落實(shí)“品”字和“嘗”字。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察櫻桃番茄

　�。ㄒ唬┛匆豢矗�

　　1、請(qǐng)你拿一個(gè)櫻桃番茄，仔細(xì)看一看，它頂著什么顏色的果柄和萼片，遠(yuǎn)看像什么？

　　2、小櫻桃番茄的身材長(zhǎng)得怎樣？與哪一樣物體一般大��？她穿著什么顏色的衣服？遠(yuǎn)看像什么？

　�。ǘ┟幻�

　　請(qǐng)你用手摸一摸，它的袍子是軟的.還是硬的？冷的還是熱的？粗糙的還是光滑的？

　�。ㄈ┞勔宦劊�

　　請(qǐng)你聞一聞，櫻桃番茄身上散發(fā)著香味嗎？

　　（四）指導(dǎo)寫作

　　1、櫻桃番茄的果柄是什么顏色的？萼片的數(shù)量、形狀及形態(tài)是怎樣的？

　　2、果實(shí)是什么形狀，與哪一樣?xùn)|西一般大小，顏色呢？色彩亮麗嗎？

　　3、用手摸一摸，櫻桃番茄的袍子是軟的還是硬的？冷的還是熱的？粗糙還是光滑的？

　　4、用鼻子聞一聞，櫻桃番茄散發(fā)著怎樣的香味？

　　（五）嘗一嘗：

　　1、請(qǐng)你輕輕咬上一小口，用力吸一口，舌尖上什么滋味？

　　2、咬上一大口，果肉是硬硬的還是脆脆的？汁水多嗎？

　　3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼，又品出了什么味道？

　�。┲笇�(dǎo)寫作

　　1、咬上一小口，舌尖什么味道？

　　2、咬上一大口，果肉是硬的還是脆的？汁水多嗎？

　　3、把剩下的果肉放進(jìn)嘴里嚼一嚼，還品出了什么味道？

　　（七）簡(jiǎn)單介紹櫻桃番茄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　二、小結(jié)觀察方法。

　　三、作業(yè)：

　　1、請(qǐng)為片段加上開頭、結(jié)尾和題目使它成為一篇完整的文章。

　　2、結(jié)合所學(xué)的方法，再寫一樣自己喜歡的水果。

　　好吃的番茄教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化；

　　2、通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)番茄的情緒變化；

　　3、初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖譜

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語里面。

　　謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

　　師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首和番茄有關(guān)的兒歌。

　　2、出示PPT 第一頁

　　提問：——請(qǐng)你看一看小時(shí)候的番茄是什么顏色的？

　　——誰在它們的旁邊？

　　我們來聽一聽蜜蜂對(duì)番茄說了什么？

　　出示語音蜜蜂說的.話

　　提問：——聽完蜜蜂的話，番茄的表情是什么樣子的？

　　強(qiáng)調(diào)有點(diǎn)害羞。

　　3、出示PPT第二頁

　　提問：——番茄長(zhǎng)大一點(diǎn)了，誰在它們的旁邊？

　　小青蛙也有話對(duì)番茄說，我們來聽一聽。

　　出示語音青蛙說的話。

　　提問：——番茄聽了青蛙的話，是什么心情？

　　強(qiáng)調(diào)很害羞。

　　4、出示PPT第三頁

　　提問：番茄又長(zhǎng)大了，誰在它們的旁邊？

　　請(qǐng)你猜一猜小鳥會(huì)對(duì)番茄說什么呢？

　　出示語音小鳥說的話。

　　提問：——番茄聽完小鳥的話，心情是什么樣子的？

　　強(qiáng)調(diào)害羞的不得了。

　　——番茄害羞的不得了，整張臉都紅了，說明它怎么了？（成熟了）

　　5、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)寶寶和老師一起念一遍兒歌。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)男生來念兒歌。

　　——女生念兒歌。

　　6、出示PPT第四頁草莓的圖片

　　——今天還有一位水果寶寶來到了我們班，你來看看它是誰？

　　——請(qǐng)寶寶模仿小動(dòng)物對(duì)番茄說的話，來創(chuàng)編這首兒歌。

　　7、總結(jié)

　　——其實(shí)像番茄、草莓的臉越來越紅，越來越害羞，這說明了它們的成長(zhǎng)過程，是固定地自然規(guī)律。

　　活動(dòng)反思：此節(jié)課是讓幼兒通過學(xué)念兒歌感受理解害羞的含義，通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)番茄表情的變化，為了使孩子們更直觀地感受害羞，在準(zhǔn)備圖譜及PPT時(shí)，我將害羞的深淺變化強(qiáng)調(diào)出來�；顒�(dòng)開始是以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，然后進(jìn)入主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，這是此節(jié)課的重點(diǎn)，最后活動(dòng)延伸是讓孩子們初步嘗試創(chuàng)編兒歌，這是作為活動(dòng)的難點(diǎn)放在最后進(jìn)行。本次活動(dòng)存在了很多不足：在學(xué)念兒歌環(huán)節(jié)，可以采取多種互動(dòng)形式使孩子能夠加深印象，這樣有助于孩子在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮更多地想象。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，采取多種互動(dòng)形式使孩子們更好地掌握。

　　好吃的番茄教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。

　　2、推測(cè)果子變色的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌：《番茄紅了》

　　2、了解番茄的吃法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。請(qǐng)幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的?

　　2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色?

　　3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。

　　4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的`關(guān)系。

　　5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　6、與幼兒分享水果——番茄。

　　活動(dòng)延伸：

　　展示其他會(huì)變顏色的水果

　　好吃的番茄教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀。

　　2、給番茄涂上漂亮的顏色。

　　3、喜歡番茄，感受番茄的色彩美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　食物圖（大、小番茄），人手一份番茄圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎，引出番茄。

　　師：今天張老師給我們的寶貝帶來了一個(gè)謎語，現(xiàn)在你們來猜一猜是什么？（臉圓像蘋果，酸甜營(yíng)養(yǎng)多。既可做菜吃，又可當(dāng)水果。）

　　二、感知番茄的特征。

　　師：你們知道番茄長(zhǎng)的`什么樣子��？它是什么顏色的呢？（圓圓的，紅紅的。）

　　三、比較大、小番茄的不同。

　　師：出示小番茄，請(qǐng)幼兒說出它的特征，比較與大番茄的不同。

　　四、繪畫

　　師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了番茄，看到了小番茄也看過了大番茄，也知道了番茄的味道�，F(xiàn)在張老師給小朋友準(zhǔn)備了好多番茄，我請(qǐng)你來給我們的番茄寶貝們涂上漂亮的顏色，讓他們更加的好看。

　　好吃的番茄教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能畫出自己愛吃的食物。

　　2、能專心聆聽他人的分享。

　　3、能學(xué)得他人正向的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》中提到的食物及繪畫的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　繪畫的不同表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》;各種食物圖片;投影;每人一張圖畫紙，繪畫用筆(水彩筆、蠟筆、油畫棒)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　活動(dòng)過程

　　一、師生共讀圖畫書。

　　二、討論：

　　1、書上的食物、自己喜歡吃的食物。

　　2、書上各種食物的不同表現(xiàn)形式。

　　三、大家來畫畫：

　　1、每個(gè)幼兒一張紙。

　　2、畫出自己喜歡吃的食物。

　　3、畫完之后涂上適當(dāng)?shù)念伾?/p>

　　四、分享：

　　1、講述自己圖畫的內(nèi)容。

　　2、聆聽同伴的講述并積極給予回饋。

　　3、展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的.食物，對(duì)畫的內(nèi)容沒有限制，提供了多種繪畫用筆，給予充分的自由表達(dá)自己的想法，幼兒很有興趣，圖畫作品豐富有趣，能夠清楚地講述圖畫的內(nèi)容，展示作品時(shí)還紛紛請(qǐng)老師"吃"他們畫的食物。

　　好吃的番茄教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄，制作糖拌番茄。

　　2、鞏固幼兒對(duì)番茄的認(rèn)識(shí)，能用語言表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境：娃娃家房子，里面擺放洗凈的大小番茄，黃瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盤子、毛巾。

　　2、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

　　3、人手一頂廚師帽，實(shí)物投影儀，做好的糖拌番茄兩份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們小朋友都戴上了廚師帽，真漂亮。你知道我們要去干什么嗎？你們的手都洗干凈了嗎？小廚師們，跟著我這個(gè)大廚師一起進(jìn)來吧。

　　二、品嘗糖拌番茄，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　今天大廚師做了一道菜，我們一起來看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你們想不想來嘗一嘗這個(gè)番茄的味道。吃的時(shí)候小朋友可以把眼睛閉起來，好好的品嘗一下菜的`味道。提問：這道菜的味道怎么樣？這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來做？

　　三、做糖拌番茄。

　　1、請(qǐng)你們想想看，做糖拌番茄需要用到哪些東西？（糖、刀）

　　2、介紹刀具，這是刀把，抓手的，這是刀口，用來切的。刀很快，小朋友在用的時(shí)候要注意安全，一定要有大人在身邊才能用。

　　3、講解示范糖拌番茄的做法。

　　材料都準(zhǔn)備好了，接下來就要開始做糖拌番茄了。先要做什么呢？我們把手再擦一下，取一個(gè)干凈的盤子，再拿一個(gè)番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓著刀把，從番茄中間切。你們看我是怎么切的，你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。（切一半后）誰想來試試？我們一起用小眼睛來檢查一下，他切番茄的方法對(duì)嗎？有沒有抓好刀把？刀口有沒有對(duì)著下面？是怎么切的？。（請(qǐng)一幼兒來操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）請(qǐng)一幼兒上來放，如果你想吃甜一點(diǎn)，就多放點(diǎn)糖，如果想吃稍微甜一點(diǎn)的，就少放一點(diǎn)糖。

　　4、裝飾糖拌番茄。

　　糖拌番茄做好了，為了讓它看起來更加好看一點(diǎn)，我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾，就象我們看到的水果拼盤一樣。如果讓你來做，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)一幼兒示范。還有誰有不同的想法？呆會(huì)兒，小朋友把糖拌番茄做好了，可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點(diǎn)

　　5、幼兒制作糖拌番茄。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地走下去找一個(gè)位置做糖拌番茄吧。做的時(shí)候一定要注意衛(wèi)生和安全哦。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)先做好的孩子端著盤子去給其他孩子看看講講是怎么做的。

　　6、集體講評(píng)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講講是怎么做的。

　　小結(jié)：我們的小手真能干，做出了這么美味的糖拌番茄，你們想不想嘗一嘗？

　　四、品嘗糖拌番茄，結(jié)束活動(dòng)。

　　小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道，也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣，這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享？走我們端著盤子回教室，把這道菜拿給教室里的小朋友嘗嘗好嗎？

　　好吃的番茄教案篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　番茄是幼兒夏天午點(diǎn)常吃的食物，幼兒經(jīng)常吃。每次吃番茄的時(shí)候，我們班的孩子都吃的很快，不停的說“曹老師，我還要！”我想孩子們這么喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪里來的嗎？或許可以抓住他們的興趣點(diǎn)切入，帶領(lǐng)他們了解番茄的成長(zhǎng)過程，通過精心思考后設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。

　　2、初步了解番茄成熟的過程。

　　3、了解番茄的食用方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解番茄成熟的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師自制“魔法盒子”、番茄（紅、青各一個(gè)）帕子一張。

　　2、番茄成長(zhǎng)過程PPT圖片、自編《臉紅的番茄故事》。

　　3、兒歌《番茄紅了》。

　　活動(dòng)過程

　　手指謠：“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。

　　一、“猜猜我是誰”游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1、出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。

　　—請(qǐng)坐的好的幼兒上前摸。

　　魔法盒子里住著乖寶寶，請(qǐng)小朋友上來摸，并說一說摸起來是什么感覺？

　　（請(qǐng)3個(gè)幼兒左右，教師引導(dǎo)說出是硬還是軟，猜猜它是誰？）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并引出兒歌。

　　老師扮做魔法師，魔法棒~變，乖寶寶醒來了，

　　小朋友你們好！誰來說一說他是什么顏色？（綠色）

　　我們叫他綠寶寶，它在跟我說悄悄話，仔細(xì)聽！他說他的`好朋友也來了噢，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙把他變出來，幼兒：1、2、3變。

　　幼兒說出顏色，給他取個(gè)名字。（紅寶寶）

　　番茄看到這么多的新朋友，有點(diǎn)不好意思，臉紅了。

　　他見到你們很高興，要送一個(gè)好聽的故事給你們聽。

　　3、通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩歌大意，感受童趣。

　　教師生動(dòng)的講述《臉紅的番茄》故事。

　　4、欣賞詩歌。

　　叮叮（故事主角）給番茄編了一首兒歌，我們大家一起來聽一聽吧。

　　教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡叮叮的兒歌嗎？

　�。ㄏ矚g）。

　　5、觀看番茄成長(zhǎng)過程PPT圖片，了解番茄成長(zhǎng)過程。

　　教師逐一播放PPT圖片，在旁講解番茄從幼苗長(zhǎng)大—開花—結(jié)果—變紅。

　　6、了解番茄食用方法。

　　提問幼兒吃過番茄嗎？是怎樣吃的？

　　（生吃，炒雞蛋，煮湯）

　　教師總結(jié)吃法：（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃）。

　　7、結(jié)束部分：

　　教師播放《番茄紅了》兒歌，幼兒嘗試跟隨老師做動(dòng)作。

　　教師：小朋友們知道了這么多好吃的菜，我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜肴，

　　明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什么好吃的菜好嗎？

　　讓我們一起唱著番茄的歌，開著小火車去做番茄躲貓貓的游戲吧！

　　好吃的番茄教案篇10

　　一、課前問候：

　　師：同學(xué)們好！

　　生：（學(xué)生的聲音很小，參差不齊）

　　師：該怎么稱呼，怎么問候？

　　生：

　　師：聽說你們都很聰明，喜歡幫助別人，幫張老師一個(gè)忙。一日，我去郊游，一蟲子飛進(jìn)老師的耳朵，怎么辦？

　　生：往里捅（這個(gè)辦法哪兒不好？討論）

　　生：引出來（怎么引起來）

　　師：用燈往里照，不傷害小蟲，讓老師感動(dòng)。

　　二、出示課題：

　　《番茄太陽》

　　1、這個(gè)課題什么意思？

　　2、老師寫的課題與書上寫的有什么不同？

　�。◤募�(xì)節(jié)著眼，幫助學(xué)生理解課題）

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、圍繞明明、阿姨展開故事，你再讀課文時(shí)帶著什么心情？

　�。�1）感動(dòng)。教師注意聽學(xué)生的回答，里面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞用得好因?yàn)樗越酉聛碛眠@樣的句式因?yàn)樗哉f一說。

　�。ù颂幖仁蔷涫降挠�(xùn)練，又訓(xùn)練學(xué)生讀出文章的多種感受）

　�。�2）心酸。

　　（3）可憐。

　�。�4）師：你有什么高興的嗎？（教師幫助學(xué)生拓展）

　�。�5）同情。

　�。�6）心痛。

　　2、真不簡(jiǎn)單，讀了幾遍課文就有這么多的感受。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，看一看我們有沒有新的感受體驗(yàn)。

　　四、新授：

　　1、老師來自河南洛陽，花中之王牡丹的故鄉(xiāng)。今天老師帶來了一幅牡丹圖，牡丹，是中國(guó)的國(guó)花，老師想把它送給書中的人物，你覺得我會(huì)送給誰？為什么？

　　（提領(lǐng)而頓，百毛皆順）

　　老師沒主意，你們幫幫我，先不忙，打開課文，我們來認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，然后說送給誰。在文中找出根據(jù)，等會(huì)說得有理有據(jù)。老師送你們八個(gè)字：以理服人，以情動(dòng)人！

　　2、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�1）應(yīng)該送給阿姨

　　學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她心情的變化了！

　　1）文中有一段寫到她看到明明后，她什么心情？讀

　　2）再讀這一段

　　3）明明見過自己的樣子嗎？現(xiàn)在明明就在你面前，你告訴她長(zhǎng)得什么樣子？學(xué)生讀

　　4）對(duì)于一個(gè)五歲，雙目失明的孩子，你應(yīng)該怎么告訴她？再來

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀出真實(shí)的感受，走進(jìn)文本）

　　（2）應(yīng)該送給白衣天使。

　　（3）應(yīng)該送給爸爸。

　　1）文章幾處寫爸爸的？

　　2）出現(xiàn)了兩次，都有一個(gè)相同的地方，就是在做一個(gè)相同的'一件事情，什么事情？

　　3）爸爸僅僅是在叫女兒認(rèn)識(shí)事物嗎？除了認(rèn)識(shí)物體還有什么？比如明明坐在飯桌前，碗，怎么教孩子？比如拿起筷子，爸爸會(huì)怎么說？比如看到桌子，爸爸又會(huì)怎么說？明明認(rèn)識(shí)事物都要靠別的器官來認(rèn)識(shí)，她一次就認(rèn)識(shí)了嗎？

　　4）我想說一句話，爸爸是明明的的（眼睛）

　　5）你覺得這位父親怎樣？

　　6）讀文章的第三自然段，自讀。

　　7）有一個(gè)詞語必須注意到，才能把這節(jié)讀好。來回耐心

　　8）讀爸爸的話。學(xué)語文重要的方法是讀書。把心放進(jìn)去，爸爸怎么和一個(gè)五歲的小女孩說話。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生朗讀）你愛你的女兒?jiǎn)�？再來讀一讀。

　　誰能做這個(gè)父親，對(duì)著一個(gè)盲童，我們說的時(shí)候要怎樣？柔、慢當(dāng)我們讀課文時(shí)，是不是都要響亮？不是。

　�。�4）應(yīng)給送給捐獻(xiàn)角膜的人

　�。�5）應(yīng)該送給明明

　　1）在書上找根據(jù)

　　2）讀明明獻(xiàn)腿的部分

　　3）把你的感動(dòng)讀出來。同學(xué)們，把心放進(jìn)去才能讀好。