當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案

時(shí)間:2022-03-02 04:10:00 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案,歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  2、知道各種鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來。

  2、教具:根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

  【活動(dòng)過程】

  一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

  1、提問:這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)

  2、小結(jié):鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。

  二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  1、提出考試要求,引出故事。

 。1)近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員,為大家送信做好事,信鴿老師說要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報(bào)名了。

 。ㄓ變河懻、回答)

  (2)“我們來看一看今天誰(shuí)來報(bào)名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

 。3)師:送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況!

  2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

  ①(出示小鴨圖片)“看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來。

 、谡(qǐng)一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。

  ③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來”,集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

 。2)結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。

 、佟暗诙䝼(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

 、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。”接著參照?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。

 、壅(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的.本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)”,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快”,最后一起祝賀大雁考試合格。

  三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  師:“信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事!

  四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長(zhǎng)。

  1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?

  提問:“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)“麻雀做什么工作最合適呢?”

  2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥捉害蟲,可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)

  3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下節(jié)課我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案2

  活動(dòng)背景:

  故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動(dòng)《小鳥,你好》其中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工,但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識(shí)的介紹,其中鴿子對(duì)小鴨、麻雀、大雁三個(gè)角色進(jìn)行考試時(shí),出現(xiàn)的對(duì)話在語(yǔ)言表達(dá)上比較簡(jiǎn)單。而教材中的活動(dòng)過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式,如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案,雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),但幼兒會(huì)覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌,我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確,角色動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),因此在處理活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí),我特意改變了教學(xué)方法,采用我班幼兒喜愛的表演游戲,讓幼兒結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)的理解,然后進(jìn)行看圖講述,使幼兒在輕松的氣氛中主動(dòng)創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對(duì)話。

  活動(dòng)目標(biāo):

 、苯柚巧缪荽竽懙赜脛(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

 、仓栏鞣N鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、敝R(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來。

 、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊(cè)畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。

  活動(dòng)過程:

  ㈠運(yùn)用鴿子送信的小圖片,介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

 、碧釂枺哼@是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)

  ⒉:鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。

  ⒊教師以信鴿的口吻提出:"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,你們覺得哪個(gè)小鳥適合當(dāng)郵遞員,請(qǐng)你們代它們來報(bào)名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單闡述自己的看法)評(píng)析:教學(xué)書中在活動(dòng)開始部分,以提問的形式直接提出主題內(nèi)容:"郵局要通過考試招收新成員,主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng),誰(shuí)會(huì)去報(bào)考呢?"在制定教學(xué)時(shí)我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn),對(duì)提問內(nèi)容作了擴(kuò)展,在觀察與討論中簡(jiǎn)略有目的地介紹了"信鴿老師"這個(gè)特定的故事主角,為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著請(qǐng)幼兒代表小鳥報(bào)名,既活躍了幼兒思維的積極性,又了解了幼兒前階段積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  ㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

 、边\(yùn)用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場(chǎng)景,提出模擬考試的要求、對(duì)象。

  教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出:"送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--信鴿老師,對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 、沤Y(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

  ①(出示小鴨圖片)看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?哪個(gè)小朋友來扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺。

 、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析:看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

 、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

  ⑵繼續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試,指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。"接著參照?qǐng)D片麻雀的考試成績(jī)。

 、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",最后一起祝賀大雁考試合格。

  評(píng)析:將教學(xué)活動(dòng)游戲化后,幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾,就很快融入了角色之中,就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份,與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動(dòng)對(duì)話,進(jìn)行動(dòng)作表演,其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評(píng)委"身份。在表演的過程中幼兒積極運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解,既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時(shí)運(yùn)用戶外觀察到的經(jīng)驗(yàn),夸張地一蹦一跳,得到了"小評(píng)委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實(shí)際做出優(yōu)美的飛行動(dòng)作時(shí), "小評(píng)委"則激動(dòng)地叫出來:"小鴨怎么會(huì)飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

 、缃Y(jié)合剛才出示的三幅圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  教師:"信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述,其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述)評(píng)析:進(jìn)行看圖講述,有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,能夠靈活運(yùn)用一些詞語(yǔ)表達(dá)故事內(nèi)容。

  ㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長(zhǎng)。

  ⒈提問:"麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

  ⒉"剛才參加報(bào)考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲,……。)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用,幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長(zhǎng)提出合適的.建議,既促進(jìn)了幼兒的分析能力,也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)評(píng)析:《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出:"幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的特殊性,在本次活動(dòng)著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在圖片的提示及師幼互動(dòng)的表演過程中,積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對(duì)話,通過主動(dòng)表演主動(dòng)講述,變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會(huì)說"的學(xué)習(xí)方式,提高了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。

  活動(dòng)目標(biāo):

 、苯柚巧缪荽竽懙赜脛(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

 、仓栏鞣N鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、敝R(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來。

 、步叹撸焊鶕(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

  ⒈提問:這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)⒉:鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。

  二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  1.提出考試要求,引出故事。

  (1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,信鴿老師說要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報(bào)名了。

  (幼兒討論、回答)

  (2)"我們來看一看今天誰(shuí)來報(bào)名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

  (3)師:"送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

 、卜侄伪硌菀龑(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 、沤Y(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

 、(出示小鴨圖片)"看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來。

 、谡(qǐng)一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。

 、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

  ⑵結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。

  ①"第二個(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?"先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

 、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。"接著參照?qǐng)D片麻雀的考試成績(jī)。

 、壅(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)",集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快",最后一起祝賀大雁考試合格。

  三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  教師:"信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥的特長(zhǎng)。

 、毙▲喓吐槿笡]有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?提問:"麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

 、渤鍪钧W鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥捉害蟲,可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)

  3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒結(jié)合鳥類的相關(guān)知識(shí),理解畫面內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見。

  3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鳥類的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┨岢鲋黝},引起幼兒興趣。

  1、出示畫面:信鴿。

  師:這是誰(shuí)呀?

  森林郵局要招收新的郵遞員,由白鴿老師來做監(jiān)考老師,我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。

  播放課件。

  師:白鴿老師說考些什么?

  2、那你們覺得什么樣的動(dòng)物會(huì)來參加呢?

  (二)分段看圖講述。

  a:小鴨

  1、出示小鴨游泳的圖片。

  你覺得小鴨能通過考試嗎?為什么?

  看看它先考什么?

  你覺得小鴨子游泳能得多少分?為什么?

  2、走路圖片。

  看看小鴨子接下來考什么?

  誰(shuí)來學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子?你覺得小鴨子走路走得怎么樣?他能得幾分呢?

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:搖搖擺擺、一搖一擺。

  3、再看看飛行,小鴨子考得怎樣?能得多少分?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯:撲騰、啪嗒。

  你覺得小鴨能成為郵遞員嗎?為什么?

  我們一起來聽聽信鴿老師的評(píng)價(jià)。

  b:麻雀(問題同前)

  1、出示麻雀飛行的圖片。

  2、走路的`圖片。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:蹦蹦跳跳、一蹦一跳。

  3、游泳的圖片。

  c:大雁:(問題同前)

  分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,結(jié)合圖片提問。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。

  播放錄音:大雁考的三項(xiàng)全部合格,大雁被錄取為郵遞員啦!

  (三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥類找工作。

  師:森林里還有許多鳥,也想為大家服務(wù),看看它們是誰(shuí)呀?(啄木鳥、孔雀、貓頭鷹)唉,可是他們不知道自己能做些什么?

  小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  那你們先來和同伴說說它們有什么本領(lǐng)?適合做什么工作?幫它們找適合的工作。

  幼兒討論

  教師總結(jié):啄木鳥能做醫(yī)生;貓頭鷹能做警察;孔雀能做舞蹈演員。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸。

  這些鳥類動(dòng)物找了適合它們的工作,心里真開心,可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥,也想為大家服務(wù),我們一起回去,幫他們找工作吧!

【中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案】相關(guān)文章:

中班語(yǔ)言大雁考上郵遞員教案03-21

大雁考上郵遞員中班語(yǔ)言教案04-18

中班飛回來的大雁語(yǔ)言教案03-28

郵遞員中班教案06-26

《郵遞員》教案02-22

《大雁歸來》教案09-14

郵遞員小班教案11-05

郵遞員好教案02-09

《小小郵遞員》教案03-27