動物教案及反思

時間：2022-03-06 17:39:59 教案我要投稿

動物教案及反思

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的動物教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動物教案及反思

動物教案及反思1

　　活動目標：

　　1、能正確模仿小動物的叫聲。

　　2、能夠在活動中學(xué)會認真傾聽。

　　3、體驗游戲活動的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)課；

　　師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

　　今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

　　1、學(xué)鴨子

　�。ǚ判▲喌慕新暎�

　　你們是怎么知道的？

　�。ǔ鍪绝喿诱n件）

　　小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

　　2、學(xué)青蛙

　　a、聽青蛙唱歌

　　b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

　　3、學(xué)小雞

　　4、學(xué)小狗

　�。òィl在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）

　　5、小貓（出示小貓說話）

　　最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧）

　　二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲

　　今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的

　　三、游戲：你問我答

　　小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

　　游戲、我問你答

　　玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

　　舉個例子

　　我問：小雞小雞仔哪里小雞

　　你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做游戲

　　四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

　　小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧

　　小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲

　　鼓勵小朋友大膽想勇敢說

　　五、結(jié)束

　　小朋友真是愛動腦筋的好孩子，想到這么多小動物的叫聲，真棒，小朋友，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動的`設(shè)計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設(shè)計積極參與，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。

動物教案及反思2

　　《動物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。

　　教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的'音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課�！�

　　談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　“汪汪汪，朋友們好！”

　　學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，

　　“喵喵喵，小狗好！”

　　“嘰嘰嘰，老師好！” ……

　　【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者�！薄�

　　二、感受導(dǎo)入新課。

　　聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……學(xué)生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物�！�

　　【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物�！�

　　談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？

　　游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。

　　【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，同時也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動�！�

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。

　　小雞說話唧唧唧，

　　小鴨說話嘎嘎嘎。

　　【學(xué)生們在模仿小動物的叫聲的同時也學(xué)會了歌曲節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊�！�

　　初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。

　　再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│

　　【學(xué)唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢�。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作。】

　　隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。

　　四、創(chuàng)編活動。

　　師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？

　　【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言�！�

　　有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

　　小狗唱歌汪汪汪,

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小貓唱歌喵喵喵,

　　合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。

　　【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。】

　　教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

　　小馬跑步嗒嗒嗒,

　　大象走路嘭嘭嘭,

　　表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

　　【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂。】

動物教案及反思3

　　設(shè)計意圖：

　　提起動物，孩子就有說不完的話，其中有關(guān)動物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的“動物王國”主題活動的開展，孩子對動物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識經(jīng)驗。有時幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題，不一致時就爭執(zhí)起來，大家說的眉飛色舞，就像一臺節(jié)目表演一樣。

　　大班幼兒的競爭意識很強，他們有著自己的主見，能大膽地表現(xiàn)出來。在活動中具有一定的集體意識，并希望集體能爭奪第一，“第一”對于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會積極地去爭奪“第一”，在活動中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競賽的形式來開展活動。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來開展有關(guān)動物的教學(xué)活動。教師以“主持人”的形式出場，幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競賽類的生活經(jīng)驗，平時，他們從電視上可間接地感知競賽活動的形式。

　　在活動中以“游戲闖關(guān)”的形式進行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語言表達和動作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會”的門票，以及在比賽活動中評選出“最佳合作隊”；“最佳智慧隊”；“最佳膽識隊”。

　　本節(jié)課滲透于科學(xué)、語言、音樂領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個領(lǐng)域教學(xué)目標為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識經(jīng)驗和需要來確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時察覺幼兒活動的動態(tài)，形成合作、探究式的師生互動過程。

　　活動目標：

　　1、掌握某些動物的特征、生活習(xí)性，并進行比較、分析和概括。

　　2、加強幼兒的合作意識，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　3、提高幼兒參與活動的膽識和反應(yīng)能力。

　　活動準備：

一、知識經(jīng)驗的準備：對動物的外形特征、生活習(xí)性有一定的`掌握。

　　二、物質(zhì)準備：

　　1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。

　　2、游戲記錄表。

　　3、活動場所：幼兒分組線和動物家的場景布置。

　　4、最佳獎牌。

　　活動過程：

　一、幼兒說說自己最喜歡的動物。

　　1、幼兒自由地討論：

　　提問：你喜歡什么動物，為什么喜歡它？

　　2、請個別幼兒進行講述。

　二、幼兒對動物的特征、生活習(xí)性進行比較、分析；進行“游戲闖關(guān)”活動。

　　師：“今天森林里舉行動物聯(lián)歡會，小動物們邀請我們小朋友去參加活動。但是他們有一個要求，在下面的闖關(guān)活動中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會活動的門票。

　　我們分成紅、黃、藍三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會評比出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。

　�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰。

　　1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊選兩名選手，一名幼兒看動物圖模仿動物的樣子，另一名幼兒在一定時間內(nèi)準確猜出動物名稱，猜對一個者得一分。

　　2、幼兒進行游戲的闖關(guān)活動。

　　師展示動物圖給模仿者看，然后猜者進行猜圖活動。

　　3、幼兒對游戲活動成績的記載。

　�。ǘ╆J關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。

　　游戲規(guī)則：在一定時間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。

　　快速反應(yīng)：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個問題，其中有2個問題是每一組必須回答的。在一定時間內(nèi)回答正確者得1分。

　　2、幼兒聽題并進行回答。

　　紅隊問題：①哪個動物是短跑冠軍？

　�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？

　　黃隊問題：①金絲猴、大象誰是珍稀動物？

　　②小海馬是誰養(yǎng)大？

　　藍隊問題：①世界上最小的鳥是誰？

　　②烏龜、河馬誰的壽命最長？

　　搶答問題：①嘴最大的鳥是誰？

　　②世界上最大的鳥是誰？

　�、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l？

　　3、游戲活動成績的記錄。

　　回答問題：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個問題，回答者在一定時間內(nèi)回答的越多，得分就越多，回答出1個得1分。

　　2、幼兒聽題并進行回答。

　　問題①哪些動物是站著睡覺的？

　　問題②你知道我國有哪些珍稀動物？

　　問題③哪些動物是進行冬眠的？

　　3、游戲活動成績的記錄。

　　（三）闖關(guān)游戲C：動物找家

　　1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個家，請你們找個正確的家住進去。

　　2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾去找家。

　　3、師看看幼兒住進家的情況，不合適的進行調(diào)整。

　　4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>

三、頒發(fā)最佳獎牌。

　　根據(jù)的表現(xiàn)及活動成績的記錄情況評選出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。

四、動物聯(lián)歡。

　　師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會的門票，讓我們一起來慶祝吧！”

　　幼兒跟著音樂進行聯(lián)歡。

動物教案及反思4

　　一、活動目標：

　　1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、重點指導(dǎo)：理解門牌號碼的實際意義

　　三、活動準備：

　�。�1）知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

　　2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

　�。�2）材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的`小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　四、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　--原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經(jīng)驗（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)、小兔問什么要住在這里？

　�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€房間的高樓）1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　2）、小豬為什么住這里？

　　--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

　　（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。

　　--教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

　�。�3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）、他找得對不對，為什么？

　　--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）、提醒幼兒操作步驟：

　　1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。

　　2）、先找到樓層，再來找房間。

　　3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

　　5、教師講評（1）、住對的1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

　　2）、應(yīng)該住那個房間？

　　3）、你怎樣找到這個房間？

　　（2）、住錯的1）、小豬住得對不對？為什么？

　　2）、201在哪里？

　　3）、請幫小豬住到201。

　　6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

　　（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

動物教案及反思5

　　活動目標

　　1. 通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

　　2. 發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　動物形象5個及相應(yīng)的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音），標志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。

　　活動過程

　　1. 出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

　　師：你仔細看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題？他們身上少了什么？（少了尾巴）

　　沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧�。ㄕ椅舶停N尾巴）

　　2. 介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

　　師：他們是來比一比，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚）

　　還有哪些動物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

　　3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。

　　師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么？

　　知道了這么多動物尾巴的`知識，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

　　4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

　　師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表揚）

　　5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。

　　師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

　　小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？（要求把話說完整，和別人不一樣）

　　6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）獎勵

　　7.游戲：揪尾巴

　　師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

　　活動反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

動物教案及反思6

　　活動目標

　　1．通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

　　2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

　　3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

　　2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

　　活動方法

　　1．類比法。

　　2．激發(fā)法。

　　3．習(xí)慣改變法。

　　4．直觀表達法。

　　活動過程

　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

　　(二)游戲找動物。

　　指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

　　(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

　　指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

　　(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?

　　指導(dǎo)：讓幼兒重點聽幾種動物的'叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

　　(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

　　指導(dǎo)：

　　1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　(六)各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

　　健康：體育游戲獵人和動物。

　　科學(xué)：動物世界。

　　(七)生活中滲透

　　有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。

　　(八)環(huán)境中滲透

　　周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

　　(九)家庭中滲透

　　1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

　　2．請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

　　3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

　　活動反思

　　整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

動物教案及反思7

　　活動目標：

　　1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的殼有保護自己的作用。

　　2、學(xué)習(xí)獨立尋找一些動物的共同特征。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書，教學(xué)掛圖60-39.

　　活動過程：

　　一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。

　　1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

　　二、引導(dǎo)幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

　　1、這些動物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危險蝸牛會怎樣呢?龜?shù)臍な鞘裁礃拥?殼硬嗎?遇到危險龜會怎樣?

　　2、逐一引導(dǎo)幼兒了解這些動物殼的作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)帶殼動物的作用：雖然這些動物的.殼都不一樣，但是它們?yōu)槭裁炊紩袣つ?殼能起到什么作用呢?

　　4、觀看帶殼動物保護自己的圖片。講解殼的作用。

　　小結(jié)：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風(fēng)擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。

　　三、延伸活動。

　　1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

　　2、它們的殼有什么作用呢?

　　3、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

　　活動反思：

　　整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

動物教案及反思8

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、五種動物的圖片、掛件。

　　2、錄有動物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗妫浅８吲d，聽，它們來歡迎我們了�！狈配浺粢槐�。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學(xué)小動物的叫聲。

　　小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1）放錄音 “你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

　　2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲

　　現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的`家。放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學(xué)兒歌

　　森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　1）、老師念兒歌一遍。

　　2）、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？

　　那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

　　活動反思：

　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，拓展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。

動物教案及反思9

　　一、設(shè)計意圖：

　　《綱要》指出，要"以多種有趣的體育活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性;在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見的物品，孩子非常喜歡拿來玩耍，尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學(xué)活動的素材呢?

　　在日常教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子"以車代步"的現(xiàn)象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在這節(jié)教學(xué)活動中，我根據(jù)棍子的特點，結(jié)合小班幼兒的現(xiàn)狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式，鍛煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉，從而促進幼兒的.健康發(fā)展。

　　二、活動目標:

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　1.自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。(認知)

　　2.在玩木棒過程中，發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)

　　3.積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。(情感)活動重點：發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力

　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　活動難點：自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。

　　三、活動準備:

　　為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.經(jīng)驗準備：課前多次玩木棒

　　2.物質(zhì)準備：頭飾、木棒人手一份、音樂

　　四、說教法:

　　下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：

　　1、示范模仿法

　　2、操作法

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)法

　　4、情境教學(xué)法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。

　　五、說學(xué)法:

　　再來說學(xué)法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：

　�、賴L試法

　　②游戲練習(xí)法

　�、坌〗M合作法六、說活動過程:

　　本次活動共有4個環(huán)節(jié):

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣;

　　2、自由探索，尋找玩法;

　　3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂;

　　4、放松活動1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　(1)孩子們，今天媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯(lián)歡會，現(xiàn)在我們趕快出發(fā)吧!

　　(2)聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。

　　2.自由探索，尋找玩法。

　　(1)讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。

　　(2)初步探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今天為什么要來啊?因為它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好?(好)(師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊?

　　(3)教師觀察幼兒活動，引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　(4)鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

　　師：小朋友剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法)師幼一起模仿。

　　3.嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂。

　　(1)幼兒將木棒結(jié)合起來，想出合作玩的方法。

　　幼兒：把木棒擺成"小河"雙腳立定跳;男女分別拼正方形和三角形;棒子做成門，部分小朋友從下面鉆過去等等。

　　(2)小結(jié)：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。

　　4.放松活動

　　(1)師幼聽音樂做放松活動。

　　師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧!

　　我的說課結(jié)束了，謝謝大家!

　　課后反思：

　　動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

動物教案及反思10

　　活動目標

　　1. 通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

　　2. 喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備

　　1. 《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

　　2. 有關(guān)動物成長的圖書。

　　3. 動物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。

　　活動過程

　　1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

　　2. 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

　　有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的.奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

　　樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的�！�

　　樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的�！�

　　3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請家長與幼兒一起尋找答案。

　　4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

　　5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。 6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

　　活動評價

　　能知道動物會長大。

　　喜歡閱讀圖書。

　　活動建議

　　本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程 3 請家長配合在家進行；過程 4、5、6 可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

　　在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

　　活動反思

　　要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境，是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發(fā)展。

動物教案及反思11

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高口語表達能力。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　(一)物理環(huán)境

　　1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.

　　2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

　　(二)心理環(huán)境

　　1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.

　　2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學(xué)活動。

　　活動過程

　　一.欣賞故事，了解故事大意

　　1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調(diào)動幼兒活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認真傾聽。

　　2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）

　　二、師幼互動，翻字卡講故事

　　1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

　　2.問題設(shè)計：

　�。�1）公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導(dǎo)幼兒模仿對話與動作。

　�。�2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對話.

　　（3）小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做? （引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）

　　（4）思考：胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）

　　（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵）

　　三、字卡游戲，簡單復(fù)述故事

　　1.引導(dǎo)幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復(fù)述故事。

　　2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區(qū)，鼓勵幼兒相互講述。

　　活動反思

　　我按照《綱要》的'精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用句式表達再到概括性連貫表達。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

動物教案及反思12

　　活動目標：

　　1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

　　2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

　　3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

　　3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

　　活動過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

　　1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

　�。�2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

　　（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

　　2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、音樂游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

　　2、《喂小動物吃餅干》

　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！

　　師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

　　（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

　　師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

　　師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　�。◣煟亨蓿覀兛纯此蛯α藛�？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧�。�

　　課后反思：

　　我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學(xué)目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

　　一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的`興趣。

　　二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

　　三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學(xué)活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

動物教案及反思13

　　設(shè)計思路：

　　歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)知識。

　　活動目標：

　　1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

　　2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、PPT課件

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。

　　要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

　　1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

　　2、來，看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

　　跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。）

　　寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》

　　1、（出示小羊圖片）

　　今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）

　　小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

　　我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）

　　2、（出示小貓圖片）

　　誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

　　小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的`歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，

　　3、教師清唱歌曲兩遍。

　　（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

　　這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）

　　這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）

　　4、老師彈琴，幼兒跟唱。

　　（1）、老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師做動作）

　�。�2）、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

　　寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

　　5、創(chuàng)編歌曲唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點擊節(jié)奏圖，出示小雞）

　　看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點擊節(jié)奏圖）

　　6、完整地邊歌唱邊表演一遍

　　三、延伸活動

　　寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當(dāng)個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

　　附歌曲：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

　　1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。

　　2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

動物教案及反思14

　　設(shè)計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動過程：一.導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。�

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的'要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。

　　（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據(jù)它們的要求來設(shè)計房子,本是個很好的念頭,但在執(zhí)行的時候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動物是否過多?