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有趣的水教案

時(shí)間:2022-03-07 15:28:20 教案 我要投稿

有趣的水教案(15篇)

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的有趣的水教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的水教案(15篇)

有趣的水教案1

  主題:有趣的水

  背景:

  這是一次繪畫活動(dòng),但我采取的是兒歌的形式,讓幼兒通過續(xù)編兒歌的形式,發(fā)揮想象,發(fā)散思維,增加畫面的'選擇。

  兒歌:下雨了

  下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在草地上。

  下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在屋頂上。

 。ㄟ吥顑焊柽叧鍪痉懂嫞

  ……

  請幼兒續(xù)編。

  幼兒續(xù)編實(shí)錄:

  化宇:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在桃花樹上。

  唯亮:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在小河里。

  媛媛:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在滑滑梯上。

  夢宇:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在長城上。

  夢曉:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在東方明珠上。

  衛(wèi)文:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在衣服上。

  昀燾:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在小朋友的頭上。

  昊哲:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在滑板車上。

  陶燾:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在天安門上。

  銘苑:下雨了,下雨了,雨點(diǎn)落在梨樹上。

有趣的水教案2

  活動(dòng)名稱

  玩水

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)過程記錄

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”

  2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會浮在水面上,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價(jià)。

  三、小朋友感受水的流動(dòng)

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水?偨Y(jié):水會流動(dòng)。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會發(fā)出什么聲音?

  四、教師用透明塑料袋盛白開水,請幼兒觀察

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  總結(jié):水無色無味,流動(dòng)時(shí)會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  六、總結(jié)水的用處,揭示人和動(dòng)物,植物都離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  評課記課

  “玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識活動(dòng),教師通過示范活動(dòng),啟發(fā)幼兒對玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考,并用語言表達(dá)出來,引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識,發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

  幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的.舊教學(xué)模式中擺脫出來了,真正成為常識活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng),同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ),又由于教師對每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同,但都是自發(fā)的,而且結(jié)論深淺不一,這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。

  由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的,如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣,我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng),變得越來越聰明,到了21世紀(jì),他們就會為祖國敢于拼搏、敢于競爭,從而立于不敗之地。

有趣的水教案3

  活動(dòng)過程:

  一、開火車帶幼兒去尋秘:

  “大家好,我是海綿寶寶,今天我要和你們一起去探險(xiǎn),你們高興嗎?可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難,你們不怕嗎?好,我們出發(fā)探險(xiǎn)去!保◣в變哼M(jìn)入教室)

  二、探索水的特性

 。ㄒ唬、探險(xiǎn)之旅第一關(guān):水會流動(dòng)

  章魚哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān),他留了封信給我們,信上說:請小朋友用這些材料讓水動(dòng)起來。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?…5個(gè)人一組,找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好,先把袖子往上卷一卷,在操作的時(shí)候,請不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎?開始吧。

  1、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來盛水,看看會怎樣?

  海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里,拿出手絹,擦擦小手,5個(gè)人一組,找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好,我們來說一說。(帶幼兒入坐)

  2、說一說:請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別演示。

  請小朋友說一說,你剛才都操作了什么材料?是怎么讓水動(dòng)起來的?(2、3個(gè)別演示)(小朋友做的真棒,掌聲送給他)

  3、小結(jié):(出示字卡)通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們讓水動(dòng)了起來。這就是“水會流動(dòng)”。恭喜你們勝利的闖過第一關(guān)!…請小組長把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

  你們有勇氣闖過第二關(guān)嗎?

 。ǘ、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn):水的溶解

  蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān),他請你們聽完信再掀開布,他的信上說:請你們做一做,試一試,看看誰不見了。請你們掀開布,看里面都有什么?每人從筐里拿出一杯水,從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種,舀一小勺到水里攪一攪,看有什么發(fā)現(xiàn)?……

  1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中,輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)?

  每個(gè)組的小朋友可以互相看一看,講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒操作并互相討論,教師巡回指導(dǎo)。

  海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里,我們來說一說。

  3、誰來告訴大家,實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  請你們說一說,你剛才都放了什么在水里?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒舉起杯演示)(小朋友說的真棒,掌聲送給他)請把布蓋好。

  4、小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,被水溶解了。(出示字卡)

  通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)誰放進(jìn)水里不見了?…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會不見了,那是因?yàn)楸凰芙饬。這就是“水會溶解”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過第二關(guān)!…請小組長把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

  接下來就是第三關(guān)了,你們還要繼續(xù)嗎?

 。ㄈっ刂玫谌齻(gè)發(fā)現(xiàn):水的沉浮

  派大星準(zhǔn)備了第三關(guān),他的信上說:請你們做一做,看一看,把塑料泡沫上的`材料一個(gè)一個(gè)的放到水里,看誰不喜歡待在水底,先把袖子往上卷一卷,在操作的時(shí)候,不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上?請每組小組長做好記錄,開始吧。

  1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中,觀察物體在水中的變化。

  2、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),并演示驗(yàn)證,讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

  海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里,拿出手絹,擦擦小手,小組長拿好記錄卡,坐過來,我們說一說。(帶幼兒入坐)

  請每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西?發(fā)現(xiàn)了什么?(教師個(gè)別演示)幼兒講解后,請組長把記錄卡貼到光榮榜上,(他們記錄的好不好?掌聲鼓勵(lì)。)

  3、小結(jié):

  通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上,這是因?yàn)樗懈×Α_@就是“水有浮力”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過第三關(guān)!…請小組長把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

 。ㄋ模⒖偨Y(jié)

  今天我們成功的闖過了3關(guān),知道了水會流動(dòng)、水能溶解、水有浮力,這些都是水的特性,那么水都有哪些作用呢?

  三、水的作用

  1、請幼兒來說說水都有哪些作用

  2、小結(jié):可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等,水的作用多極了。

  四、保護(hù)水資源

  水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水,如果水被污染了,人們喝了就會感到不舒服,會生病,還會危害到大自然的動(dòng)物和植物,所以我們一定要保護(hù)水源。應(yīng)該怎樣來保護(hù)呢?…不要往河里扔垃圾雜物,不要弄臟了干凈的水源。洗完手,水管要關(guān)好。做個(gè)保護(hù)水、愛護(hù)水、節(jié)約用水的好孩子。你們說的真好,掌聲鼓勵(lì)自己。

  五、延伸活動(dòng)

  我們剛才玩過的水還能喝嗎?要是倒掉就…(浪費(fèi))了,那可以用它來做什么呢?讓我們行動(dòng)起來。

有趣的水教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  "水"是孩子們最喜歡的,水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時(shí),一雙小手好象總也洗不干凈。一天,蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了,活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團(tuán),孩子們有的跑來向我報(bào)告,有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈,有的干脆用手把桌上的水往地上抹。當(dāng)時(shí)我沒有責(zé)怪孩子們,而是抓住時(shí)機(jī),順應(yīng)幼兒的興趣,借助真情實(shí)景提出問題:"誰能想個(gè)好辦法,幫桌上的水搬家。"我的話音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳,七嘴八舌地討論起來了,我班主題活動(dòng)"有趣的水"就這樣誕生了。為此,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究,并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在嘗試活動(dòng)中,感知水是無色無味、透明的,會流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知水是無色無味、透明的,會流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

  2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

  3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

  4、水寶寶圖片一張

  活動(dòng)過程:

  一、教師導(dǎo)入主題:

  教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰?(出示水寶寶圖片)教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

  二、探索活動(dòng)(一)

  1、聞一聞,嘗一嘗教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

  2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片,請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看得見里面的東西,牛奶是不透明的,看不見里面的東西)教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,原來它是無色無味、透明的,現(xiàn)在我們再來玩一玩水,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?

 。ǘ┨剿骰顒(dòng)

  1、盛水活動(dòng)請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的.塑料袋,現(xiàn)在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會流動(dòng)的)教師:那我們就來看看水到底會不會流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

  教師小結(jié):原來水真的會流動(dòng)。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?

  2、溶解實(shí)驗(yàn)

 。1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,然后告訴大家你放了哪些東西?

 。2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

 。3)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化,相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。4)請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師:現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

  教師:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

  教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。

  3、擴(kuò)散性思維:在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

  三、小結(jié)教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動(dòng)的,有些東西還會被水溶解。

  四、活動(dòng)延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。

  活動(dòng)反思:

  人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動(dòng)開始,我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中,我通過聞一聞,嘗一嘗,猜一猜,感知了水的特性之一,水是無色無味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中,我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中,感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會被溶解,基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

  但也有一些不足之處,那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配,幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。

有趣的水教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受水的流動(dòng)性。

  2。知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4。遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5。引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1。游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1。提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2。提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2。提問:有孔的'工具水在里面怎么樣了?

  3。進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

有趣的水教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。

  2、 感知問答歌的有趣形式,并嘗試仿編。

  3、了解水的不同形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

  各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開水)。

  詩歌《有趣的水》。

  活動(dòng)過程:

  一、 師生交流對水的印象。

  1、 出示字詞卡“水”,幼兒認(rèn)讀,并進(jìn)行組詞游戲。(幼兒進(jìn)行組詞)

  2、 談?wù)劇八薄?/p>

  師:水是什么樣的?你見過什么樣的水?水有什么用?

  二、 教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  提問:1、詩歌的名字是什么?

  2、詩歌中說了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)

  三、 師生共同朗誦詩歌。

  1、 教師:這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩歌?

  2、 引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌,體會你問我答的有趣形式。

  四、 分析詩歌的內(nèi)容與格式。

  1、 為什么說“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?

  2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?

  3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的'水是汗水”的?

  五、幼兒品嘗各種不同的水,進(jìn)行仿編詩歌。

  教師:

  1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來了一些什么水?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗嘗水,并按詩歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)

  2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語句)

  3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。

  六、結(jié)合生活實(shí)際,討論:節(jié)約用水。

  1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)

有趣的水教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程:

  1、感覺游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因?yàn)樗畷鲃?dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽覺游戲。

  請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大。辉僭囈辉、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

  4、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請幼兒把水中的'所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。

有趣的水教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。

  2 、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水)

  二、簡單介紹水的三態(tài)

  冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊,一會變成雨水,一會又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

  三、探究水的性質(zhì)

  1、水是沒有顏色的。

  實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

  2、水是沒有味道的。

  實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。

  3、水是透明的。

  實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的'水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。

  4、水是流動(dòng)的。

  實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。

  四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時(shí)會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

  五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

有趣的水教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  詩歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩。作者用清新精煉的語言,描繪了四種不同形態(tài)的水,抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn),以問答的結(jié)構(gòu)形式,情景交融,分別把小小的水,甜甜的水,勞動(dòng)的水,藍(lán)藍(lán)的水,編入了詩歌,體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會用優(yōu)美的聲音朗誦,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌的形式,充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編,充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會詩歌并感受詩歌里對水的熱愛。

  2.理解詩歌語言,并初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

  3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩歌的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入

  1.小朋友們,大家好,今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)聲音,這個(gè)聲音是我們在生活中經(jīng)常聽到的,請大家閉上眼睛,仔細(xì)聽,看看誰的耳朵最靈。

  2.播放水滴的聲音,引導(dǎo)幼兒說出,是水的聲音

  3.剛才,我們聽了水的聲音,下面,我們來看看水。(出示水,引導(dǎo)幼兒說出水是無色無味透明的。)

  二.學(xué)習(xí)兒歌

  1.水是很調(diào)皮的,他可喜歡跑來跑去了。他到了不同的地方,就會表現(xiàn)出不同的形態(tài)。

  2.出示圖一(孩子流淚圖片)

  提問幼兒水變成了什么?淚水。淚水是小小的,那老師要來問你們了.小小的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答,小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的,那他的味道是怎么樣的?(咸咸的)對了,所以,咸咸的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。

  3.出示圖二(西瓜水圖片)

  提問幼兒,西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒,甜甜的'水是什么水。

  引導(dǎo)幼兒完整回答,甜甜的水是西瓜水。

  讓幼兒自己說出西瓜水的特征,以問答式的方式提問幼兒

  4.圖三(農(nóng)民伯伯流汗圖片)

  提問幼兒,圖上是誰,在干什么。這時(shí)水變成了什么。(汗水)。以問答式的方式提問幼兒,勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,勞動(dòng)的水是汗水。

  5.圖四(海水圖片)

  提問幼兒,海水的顏色特征。(藍(lán)藍(lán)的)。以問答式的方式提問幼兒,藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,藍(lán)藍(lán)的水是汗水。

  6.學(xué)習(xí)完整的兒歌

  剛才。小朋友們說了很多好聽的句子。老師把它們寫下來,變成了一首詩歌。

  出示有趣的水,教師范讀。

  讓幼兒跟老師一起念詩歌做動(dòng)作。

  7.引導(dǎo)出問答式詩歌的含義,讓幼兒理解

  小朋友們看一看,這首詩歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不一樣的地方?(中間有問號,后面有句號)對了,這種形式的詩歌就叫做問答式,就是前面問,后面答。接下來我們做一個(gè)游戲。老師問,小朋友答。讀完后換女孩問,男孩答。

  三、仿編詩歌。

  1.出示圖片,讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編

  (檸檬水,冰水,可樂水,噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來提問。

  四、節(jié)約用水

  水是生活中必不可少的,讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。

 五、結(jié)束活動(dòng)

  今天,我們用有趣的水來了解了問答歌的形式,小朋友都變成了小詩人。其實(shí),在生活中,還有很多東西能用問答歌的形式來仿編兒歌。接下來,我們就到外面去找一找看一看,還有哪些東西能編成詩好嗎?

  教師跟幼兒一起念詩歌《有趣的水》走出教室。

有趣的水教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中,了解水的特征,知道水是透明的。

  2.知道水可以反復(fù)利用的,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

  3.對水有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  節(jié)約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

  活動(dòng)過程

  一、變魔術(shù)導(dǎo)入

  師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水,還有一杯米,F(xiàn)在,老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

  提問:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到水中藏的'玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?

  小結(jié):因?yàn)樗峭该鞯模阅芸匆娝胁氐牡牟A?因?yàn)槊资遣煌该鞯,所以看不見里面米里藏的玻璃球?/p>

  二、觀察與比較

  實(shí)驗(yàn)一:幫水寶寶搬家。

  選用工具,把水從臉盆里搬到水桶里,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?

  小結(jié):剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家,有的用勺子,有的用杯子,有的什么都不用,直接倒過去。

  實(shí)驗(yàn)二:了解水是流動(dòng)的。

  提問:老師這里有很多種勺子,我們來看看,用這個(gè)有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?

  小結(jié):因?yàn)樗橇鲃?dòng)的,所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。

  實(shí)驗(yàn)三:了解水是無色無味的,知道溶解現(xiàn)象。

  請小朋友們自由進(jìn)行制作飲品,并品嘗。

  小結(jié):水是無色無味的,因?yàn)樵谒屑尤肓四谭刍蛘吖,水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中,用力攪拌下,過一會看不見奶粉和果珍了,這種現(xiàn)象叫做溶解。

  三、知道水的作用,探討如何節(jié)約用水

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,玩紅黃藍(lán)三元色水變色的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

有趣的水教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、引導(dǎo)幼兒快樂的'參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

有趣的水教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受水的流動(dòng)性。

  2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2.提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2.提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的`特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對我們有那些用處?

  活動(dòng)反思:

  我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

有趣的水教案13

  活動(dòng)背景

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

  2、感知水是無色無味、透明的,會流動(dòng)的特性。

  3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  4、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

  2、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

  3、每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干

  4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

  活動(dòng)過程

  一、教師導(dǎo)入課題

  (1)出示一杯清水

  師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

  二、探索活動(dòng)

 。ㄒ唬┞勔宦,嘗一嘗

  教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

  幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

  幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

  師:你是怎么知道的?

  幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

  師:看看米里有什么?

  幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

  教師從米里拿出塑料彩球。

  小結(jié):水是無色透明的',能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,原來它是無色無味、透明的,現(xiàn)在我們再來玩一玩水,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?

  (二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。

 。1)盛水活動(dòng)

  老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會流動(dòng)的)

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

  幼A:小容器里的水跑到了盆里。

  幼B:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了。

  幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

  小結(jié):水會流動(dòng)。

  教師:那我們就來看看水到底會不會流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

  教師小結(jié):原來水真的會流動(dòng)。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?

  (2)溶解實(shí)驗(yàn)

  師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

  建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。3)誰來告訴大家你放了哪些東西?

  師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么? 現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

  幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  教師師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

  教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。

  小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動(dòng)的,有些東西還會被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

  師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?

  幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

  幼B:工廠里污水不能放到河里。

  幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

  幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。

  師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

有趣的水教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程

  1、感覺游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的`感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因?yàn)樗畷鲃?dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽覺游戲。

  請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大。辉僭囈辉、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

  4、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

  教學(xué)反思

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想!端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):

  一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對事物的認(rèn)識是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

  三、是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時(shí),交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

  小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

有趣的水教案15

  材料提供:各種容器、容器器皿

  玩法一:選擇一個(gè)大的容器盛滿水,三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水,一邊舀水一邊記錄次數(shù),直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

  比較三種器皿舀水的次數(shù),究竟哪種器皿舀的最多(少)。找一找原因。

  再用多次試驗(yàn)來證實(shí)自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗(yàn)和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。

  材料提供:同上、示意圖

  玩法二:將盛器用幾種方法擱置,如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察,比較水位的高度與流速之間的關(guān)系,體會水有高處往低處流的特征。

  材料提供:顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10

  玩法三:選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列,會有從少到多、從多到少兩種不同排法,在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字,即從1~7、從7~1。

  觀察比較上述兩種情況的不同排法,討論如何進(jìn)行表述。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察

  七彩音樂杯(音樂區(qū))

  材料:5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。

  玩法:

  1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,感受水位與聲音的關(guān)系。

  2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否有探索的興趣,并能嘗試記錄探索的`結(jié)果。

  噴泉(科學(xué)區(qū))

  材料提供:塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器

  用塑料杯或灌疊高,搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水,觀察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。

  把小雨傘倒掛,上小下大串疊,往最上面的傘里倒水,看水流沿傘的四周往下流,收集其他器皿,嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。

  1、水簾洞

  材料提供:塑料飲料瓶橫面切開

  玩法一:用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來,將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來,比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。

  玩法二:在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞,穿上一根繩子襟(可將杯掛起來),在杯底的下面畫上一個(gè)圈,在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里,使水從洞里沖出來。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞,觀察哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。

  2、小水槍

  材料提供:飲料瓶、塑料瓶

  玩法:在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞;在瓶里罐滿水,用手指壓平,水會從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠(yuǎn),射的準(zhǔn)。

  觀察和思考:洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  3、水車轉(zhuǎn)了

  材料提供:胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶

  玩法:將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜(約1.5~2.5cm長)的中心成為小水車的車軸,在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片,成為小水車的葉片,把水車架在水盆上,軟塑料瓶中的水沖水輪,使水車轉(zhuǎn)起來。

  討論:怎樣使水車轉(zhuǎn)的快,嘗試使用其他替代物做水車。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法

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