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小動(dòng)物躲雨音樂(lè)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小動(dòng)物躲雨音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
小動(dòng)物躲雨音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞A段音樂(lè)
提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、A段音樂(lè)律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧。”
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞B段音樂(lè)
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
�。≒PT）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場(chǎng)所
3）表演躲雨場(chǎng)景
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友。”
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂(lè)
“這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的'事情？”（完整欣賞音樂(lè)）
2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)
小結(jié)：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。”
小動(dòng)物躲雨音樂(lè)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)大鼓、握鈴、碰鈴，初步體驗(yàn)三種樂(lè)器帶來(lái)的不同感受。
2、感知二分音符、四分音符、八分音符的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、感受、表現(xiàn)朋友間的友愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大鼓一個(gè)、握鈴一把、碰鈴一對(duì)、呼啦圈5個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，感受二分、四分、八分音符
1、師：在森林里有許多小動(dòng)物，都有哪些呢？（小熊、大象、小兔……）
2、大鼓：X - | X - | X - | X - ||
師：早上，小動(dòng)物都要出來(lái)散步了，我們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了？
�。ù笙�、小熊……）
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
3、大鼓：X X|XX|XX|XX||
師：咦！再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了？
（小兔、小鴨……）
3、大鼓：X X X X | X X X X ||
師：再聽(tīng)聽(tīng)，又是誰(shuí)來(lái)了？
（小鹿……）
�。ǘ┲圃煜掠昵榫�，搖握鈴
師：這是什么發(fā)出的'聲音��？（握鈴）
你感覺(jué)像什么？（下雨……）
下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。哦！這里有房子，小動(dòng)物們快躲進(jìn)來(lái)。
�。ㄈ┨�(yáng)出來(lái)了，使用碰鈴
師：這又師什么發(fā)出的聲音呢？（碰鈴）
哇！太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們，我們繼續(xù)出來(lái)玩吧。
（四）逐漸減少呼啦圈個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)關(guān)心沒(méi)地方躲雨的小動(dòng)物。
四、游戲結(jié)束
玩了一天，小動(dòng)物，們都累了，我們回家休息去吧。
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