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貓和老鼠教案

時(shí)間:2022-03-09 09:05:48 教案 我要投稿

貓和老鼠教案(集錦15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的貓和老鼠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

貓和老鼠教案(集錦15篇)

貓和老鼠教案1

  一、教材分析

  阿倫·科普蘭是美國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲:名字來(lái)源于法文“開(kāi)玩笑”一詞,從十八世紀(jì)起,諧謔曲成為一種十分流行的體裁,而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂(lè)章。很多古典樂(lè)派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂(lè)中,一般作為第三樂(lè)章的主題出現(xiàn)。

  在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實(shí)清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨(dú)具特色的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.

  音樂(lè)聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視,科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)想對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的影響是無(wú)法估量的。CatandMouse在英語(yǔ)中是個(gè)成語(yǔ),帶有“欲擒顧縱”的意思,貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲,抓住老鼠并不吃掉,而把老鼠放了,再抓,最后才吃掉。

  樂(lè)曲結(jié)構(gòu):

  A(1—20)

  貓——中速,驕傲地、懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光窺視周圍。老鼠——快速,在屋里很輕、靈巧地跑來(lái)跑去。

  貓和老鼠——速度稍慢,貓?jiān)谖堇锢淠难惨暎凰俣确浅?,貓追老鼠,老鼠靈活的躲來(lái)躲去后勝利的`逃跑。

  B(21—50)

  老鼠——快速,老鼠逃掉后很得意,輕快地跑上跑下。

  貓——非常慢,貓懶洋洋的睡著了。

  A′(51—72)

  老鼠——快速,老鼠仍極其靈巧地跑來(lái)跑去,故意挑逗。

  貓鼠大戰(zhàn)——速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑動(dòng),貓兇狠的追逐,最終貓追到了老鼠。

  尾聲(73—83)

  慢速,屋子又恢復(fù)了平靜,老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《貓和老鼠》,感受樂(lè)曲的情緒及情境。

  2.能聽(tīng)辨貓、老鼠兩個(gè)主題,并能隨著音樂(lè)聯(lián)想。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)感受速度變化,體會(huì)音樂(lè)豐富的情緒。

  2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生敢于聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想貓和老鼠的故事。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  (1)老師介紹四個(gè)形象:喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。

  同學(xué)們,今天的音樂(lè)課老師先給大家介紹四個(gè)小動(dòng)物,他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動(dòng)物有一個(gè)特點(diǎn),狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵,當(dāng)他們相遇時(shí)一定會(huì)上演激烈的斗爭(zhēng)。

 。2)聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。(第一樂(lè)段)

  下面咱們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你感受一下音樂(lè)表現(xiàn)了哪兩個(gè)動(dòng)物,為什么?

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受,說(shuō)明原因。

  有的同學(xué)說(shuō)音樂(lè)的速度非?,有的同學(xué)聽(tīng)到了音樂(lè)中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠,大家說(shuō)的都很好,這段音樂(lè)描寫(xiě)的是貓和老鼠激烈的斗爭(zhēng)。

  2.新課

 。1)揭示課題:

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首有趣的音樂(lè)《貓和老鼠》。

 。2)初聽(tīng):聽(tīng)辨演奏樂(lè)器。

  首先請(qǐng)你完整的聆聽(tīng),感受音樂(lè)的情緒、速度的變化以及演奏樂(lè)器。

  相信同學(xué)們一定聽(tīng)出樂(lè)曲是鋼琴獨(dú)奏,速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢,情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。

 。3)作曲家介紹:美國(guó)作曲家科普蘭。

  這首作品是由美國(guó)作曲家科普蘭作曲。

 。4)聆聽(tīng)第一樂(lè)段:

  ①聆聽(tīng)貓、老鼠的音樂(lè)主題。

 。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠(lái)分別聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)形象用音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的。首先請(qǐng)你聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的誰(shuí)?為什么?

  (老鼠)接下來(lái)調(diào)皮的老鼠要出場(chǎng)了,你聽(tīng)它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn),老師現(xiàn)場(chǎng)示范。

  (貓)這段音樂(lè)開(kāi)始的速度是中速,好像一只貓懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來(lái)感受一下。

 。ɡ鲜螅┫旅胬蠋煆椙倌銇(lái)感受一下這只上躥下跳的老鼠。

 、弁暾(tīng)第一樂(lè)段,聯(lián)想故事的發(fā)展。

  接下來(lái),我們完整聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。

 、芊治鏊俣壬月浅?斓淖兓

  開(kāi)始音樂(lè)的速度稍慢,好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠,之后速度加快,仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。

  ⑤完整聽(tīng)第一樂(lè)段。

  貓抓到老鼠了么?咱們?cè)賮?lái)完整欣賞第一樂(lè)段。

  同學(xué)們從音樂(lè)中一定感受到了,靈活的老鼠這次逃過(guò)了貓的追逐。

  (5)聆聽(tīng)第二樂(lè)段:(教師引聽(tīng))

 、俚靡庋笱蟮睦鲜蟆

  你們聽(tīng),老鼠正在得意洋洋呢。

 、趹醒笱蟮呢垺

  這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨?大家?tīng)。

  這只貓竟然睡著了。

  ③分析速度。

  同學(xué)們,這是音樂(lè)的第二樂(lè)段,速度是快速(得意洋洋的老鼠)和非常慢(睡著的貓)。

 、芡暾(tīng)第二樂(lè)段。

  咱們?cè)賮?lái)完整欣賞音樂(lè)的第二樂(lè)段。

 。6)聆聽(tīng)第三樂(lè)段:

  ①聽(tīng)一聽(tīng)有熟悉的旋律嗎?

  接下來(lái)我們進(jìn)入音樂(lè)的第三樂(lè)段,首先請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)中有你熟悉的

  旋律嗎?

  大家一定聽(tīng)到熟悉的旋律了吧,原來(lái)這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后,又發(fā)生什么了?

  咱們聽(tīng)音樂(lè)講述老鼠再次出現(xiàn)后,發(fā)生什么了?

  貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈,速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑來(lái)跑去,貓兇狠的追逐,緊追不舍。

  (7)聆聽(tīng)尾聲:

 、俜治鏊俣龋瑢W(xué)生聯(lián)想。

  突然,音樂(lè)靜了下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)這次貓抓到老鼠了么。

  音樂(lè)的速度是慢速的,仿佛一切又恢復(fù)了平靜。

 、诶蠋煬F(xiàn)場(chǎng)示范,啟發(fā)學(xué)生。

  請(qǐng)你注意老師演奏的這段音樂(lè),有什么特點(diǎn)。

  這段音樂(lè)速度慢,力度弱,你能聯(lián)想到什么?再聽(tīng)一次。

  仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

 。8)完整聽(tīng)全曲。

  下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,請(qǐng)你注意兩個(gè)音樂(lè)形象的出現(xiàn)、音樂(lè)速度的變化和故事的發(fā)展。

  3.小結(jié)

  今天這節(jié)音樂(lè)可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,認(rèn)識(shí)了美國(guó)作曲家科普蘭,希望你能記住這首有趣的音樂(lè)

貓和老鼠教案2

  設(shè)計(jì)背景

  音樂(lè)游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動(dòng)的,還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲,內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》,孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了,因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《貓和老鼠》,在這個(gè)音樂(lè)游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂(lè)情景。

  3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠頭飾師幼每人一個(gè),貓頭飾一個(gè),《貓和老鼠》錄音磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、課前約定操:

  手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  二、談話導(dǎo)入

  1、師:夜深了,靜悄悄的,大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來(lái)偷米吃,它會(huì)是誰(shuí)呢?

  幼:……。

  2、師出示老鼠頭飾,幼兒說(shuō)出名稱。

  3、師:那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的`動(dòng)作是怎樣的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示

  范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,其他幼兒練習(xí)小碎步。)

  4、師小結(jié):這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小

  老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來(lái),并給與具體的肯定和鼓勵(lì))

  三、欣賞和感受音樂(lè)《貓和老鼠》

  1、完整欣賞音樂(lè)

  師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面有誰(shuí)?

  2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。

  (1)欣賞音樂(lè)前半部分,提出問(wèn)題。并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

  師:那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并表現(xiàn)出來(lái))

  幼:瞪著小眼珠,呲著兩顆牙齒。

  (2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演老鼠角色。

 。3)欣賞歌曲后半部分,提出問(wèn)題。

  師:歌曲里面的貓,是怎么出來(lái)捉老鼠的?

  幼:……。

  (4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。

  (5)再次欣賞音樂(lè),引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。

  四、游戲:

  貓和老鼠

  1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾,請(qǐng)一名配班老師飾演貓,進(jìn)行游戲。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓,繼續(xù)游戲。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:我們累了,一起回家休息吧。

  教學(xué)反思

  該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè)形象,而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,音樂(lè)又使幼兒愉悅,在不知不覺(jué)之中,幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好,以便播放的時(shí)候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是:親和力強(qiáng),教態(tài)好,可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。

貓和老鼠教案3

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,學(xué)習(xí)演奏手鼓。

  學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始和停止,感受音樂(lè)速度的快和慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手鼓若干,圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?出示貓手偶,提問(wèn):你們有沒(méi)有看過(guò)小貓走路(見(jiàn)過(guò))小貓的腳步聲是什么樣子的?為什么?(輕輕地,因?yàn)樗ダ鲜螅。。。。?duì)的',因?yàn)樨堃ダ鲜蟆?/p>

  還有一位朋友說(shuō),他也很想和小朋友們認(rèn)識(shí)一下。是誰(shuí)呢?出示手偶老鼠,小老鼠的腳步聲又會(huì)是什么樣的呢?跟貓有什么不一樣?(小老鼠身體小,跑得快),為什么要跑那么快?(跑的慢就會(huì)被貓給抓。。

  師:今天貓和老鼠請(qǐng)老師給小朋友們帶來(lái)了一首兒歌,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里面有什么。--喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái),老鼠嚇的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),哧溜,快點(diǎn)躲起來(lái)。(小貓,老鼠。。。。。)我們接下來(lái)看看是不是有小貓和老鼠。

  二 出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師念一遍,提問(wèn):圖片中的圓點(diǎn)是什么意思,小圓點(diǎn)為什么越來(lái)越大,(小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái),距離越來(lái)越近,它的腳步聲也越來(lái)越近,聲音也就越來(lái)越響。喵喵喵)腳印是什么意思?(小貓走過(guò)來(lái))一團(tuán)糟什么意思?(老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))一扇門什么意思?(老鼠快點(diǎn)躲起來(lái),躲到門后面了)請(qǐng)幼兒跟老師一起看著圖片念一遍,(教師指念)教師拿出手鼓演示一遍,請(qǐng)小朋友一起跟著老師的手鼓念。

  幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。

  三 游戲師:接下來(lái)貓和老鼠要玩一個(gè)游戲了,我們先聽(tīng)一段音樂(lè),教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)哪一段像小老鼠,哪一段像小貓?為什么?貓出來(lái)了怎么樣?小老鼠出來(lái)了怎么樣?提示幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。。。。。。

  請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做游戲。

  幼兒分組做游戲,男孩扮演小貓,女孩扮演小老鼠。

  女孩扮演小老鼠,男孩扮演小老鼠。各兩遍。

貓和老鼠教案4

  活動(dòng)名稱:

  《貓和老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè),體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。

  2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。

  二、引入主題,引起孩子的興趣

  師:我今天想請(qǐng)你們吃香腸,可是在來(lái)的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了?墒牵疫@里還有一根,你們知道是怎么得來(lái)的嘛?(孩子自由講述)

  三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練

  你們說(shuō)了很多,那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

 。ㄖv述故事,并用手指進(jìn)行演示)

  1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)?(想)那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么?我們才能去拿香腸。(聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行感受)提問(wèn):(1)你都聽(tīng)到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不能動(dòng),如果你動(dòng)的話,就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時(shí)候去拿香腸呢?(離香腸很近的時(shí)候。)

  2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。

 。1)老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲,并用口音伴奏 。

 。2)老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出問(wèn)題。(第一次玩過(guò)之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn))(3)(伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),記住我剛才說(shuō)的話,我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。(請(qǐng)孩子自己玩)

  四、和貓咪進(jìn)行游戲

  1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的'。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒,并進(jìn)行鼓勵(lì)。)

  2.第二次游戲(有一個(gè)小老鼠被抓)

  3.呀,我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道,它為什么會(huì)被抓到?(請(qǐng)孩子講述,是因?yàn)榕艿奶,而且聲音太大了,所以老貓發(fā)現(xiàn)了,就被捉住了。)那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候,一定要跑的快一點(diǎn)了,但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢,所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴,你們負(fù)責(zé)拿香腸,為了保命,請(qǐng)你們拿一根就可以了,

  五、結(jié)束部分

  我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了,香腸也拿回來(lái)了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心?那我們一起去慶祝一下吧!

貓和老鼠教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《貓和老鼠》是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,讓幼兒表演小老鼠,感受音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、欣賞并學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

  3、樂(lè)意做“貓和老鼠”的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài),指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

  2、老鼠頭飾幼兒每人一個(gè),貓的頭飾一個(gè)。

  3、活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

  1、教師:一天晚上,森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門,它是誰(shuí)呢?

  2、教師播放錄音《貓和老鼠》,幼兒欣賞歌曲前半段(從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。)

  3、幼兒參與討論

  教師:猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)你們想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。

  4、教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

  5、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  二、游戲:貓和老鼠

  1、教師介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的`大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

  2、教師播放歌曲《貓和老鼠》,和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)

  延伸活動(dòng)

  組織幼兒觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片,如《貓和老鼠》等。

  教學(xué)反思

  在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí),我主要有以下三點(diǎn)體會(huì):

  第一,創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹(shù)木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

  第二,變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演老鼠;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方,增加游戲難度,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

  第三,適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè),并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。

貓和老鼠教案6

  游戲目標(biāo)

  1.練習(xí)四散跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的'方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。

  游戲玩法

  1.一位幼兒戴貓頭飾做小貓,其余幼兒戴不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)胸飾做老鼠。

  2.游戲開(kāi)始,老鼠在田里跑來(lái)跑去,覓食玩耍。小貓往田中一站,念兒歌:"老鼠、老鼠偷油吃,我們要來(lái)抓住你。"說(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲,被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后,小貓腰檢查有沒(méi)有鉆錯(cuò)洞,鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。

  活動(dòng)反思:

  角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

  2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》

  2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

  師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小老鼠可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音?lè)前三節(jié))

  1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作。“小小老鼠是怎么走路的?”學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào),一個(gè)跟著一個(gè)走。(第一節(jié)音樂(lè))

  2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

  “小小老鼠吃米是什么樣的?”

  教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))

  3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。

  “哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))

  4、把前三節(jié)一起表演一次。

  5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))

  三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂(lè)做游戲。(大貓出現(xiàn))

  2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

  3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來(lái)了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢!”(大貓不出現(xiàn))

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:“剛才我的.鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好,而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確,因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好,所以要盡量把話語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確,這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演;顒(dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài),也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

貓和老鼠教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場(chǎng)地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。 5、雪花片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、

  活動(dòng)開(kāi)始

  1、帶著幼兒來(lái)到戶外。師:我們一起出去做游戲吧!

  2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令:一二一,一二一,要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走,要求幼兒要整齊站好隊(duì)。

  3、熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。

  二、基本活動(dòng)

  1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。

  師:鼠寶寶都長(zhǎng)大了,我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的.。(老師師范從椅子上往下跳,重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

  2、師示范:跳的時(shí)候兩腳并攏,輕輕的往下跳,腳落地時(shí)記得要屈膝。

  3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。

  師:小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))4、游戲:貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng),媽媽可高興了,想和寶寶們一起做游戲,游戲的的名字叫貓和老鼠。

  游戲規(guī)則:教師扮演老貓守護(hù)糧食,請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽,帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上,一起說(shuō)兒歌:"小老鼠,上登臺(tái),愛(ài)玩耍,跳下來(lái)。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行,直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)行游戲。

  四、活動(dòng)結(jié)束師:

  小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車回班里吧!

  活動(dòng)反思:

  角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)輕輕的走和跑。

  2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏;顒(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

  2、展開(kāi):

 。1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。

 。2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

  (3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

  3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。

  教學(xué)反思:

  選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫(huà)中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

貓和老鼠教案10

  教案目的:

  通過(guò)買和老鼠這個(gè)游戲,能夠分辨不同的音樂(lè),讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中,并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿。

  教案重點(diǎn):

  小朋友在剛開(kāi)始的時(shí)候,老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂(lè)是緊張的,那些音樂(lè)是歡快的,并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,做各種不同的動(dòng)作,在玩的過(guò)程中,老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。(附歌詞:小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)啦,嘰哩咕嚕滾下來(lái)。)

  教案流程:

  引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

  一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和教師一同做。

  師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咕嚕咕嚕滾下來(lái)!苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎樣辦呀? ”教員做努力想方法的樣子。

  師:“哦,我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好?可是啊那邊有一只老貓守著,你們?cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、教員示范音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

  2、幼兒示范師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎?” (悄悄的走過(guò)去的`)師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分,就表示老貓睡著了,我們能夠過(guò)去拿蛋糕了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂(lè)起,教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演,提示幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”

  教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

  3、幼兒集體扮演

 。1)、教員在前面率領(lǐng)幼兒師:“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧!

  音樂(lè)起,教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提示幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

 。2)、教員跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好?”

  音樂(lè)起,教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。

  配班教師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了。”

  三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教員率領(lǐng)幼兒出教室)。

貓和老鼠教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

  2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè))、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。

 。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

  1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的.胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)

  2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)

  3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)

  4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好?可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂,你們(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看。”

  二、小老鼠拿水果

  1、教師示范

  音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果,給媽媽鼓鼓掌!

  2、幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎?”

  師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng),當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿水果了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”

  音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來(lái)3塊水果,給我們鼓鼓掌吧!

  三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

  1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧!

  音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌!

  2、教師跟在幼兒后面

  師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?”

  音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

  四、結(jié)束

  我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

貓和老鼠教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠,能看懂主要的故事情節(jié)。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見(jiàn)所想告訴老師與同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)片段 貓和老鼠套偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話題

  1、小朋友來(lái)看動(dòng)畫(huà)片嘍!貓和老鼠喜歡看嗎?為什么?

  2、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的.事情?快來(lái)看一看!

  二、觀看片斷(完整欣賞)

  1、你看見(jiàn)了什么?

  2、貓?jiān)诟墒裁?老鼠在干什么?/p>

  3、發(fā)生了什么事情?

  三、分段觀看,提問(wèn)

  1、貓?jiān)诟墒裁?為什么哈哈大笑?/p>

  2、小老鼠怎么從洞里出來(lái)的?

  3、小老鼠想干什么?想了哪些辦法去看這本書(shū)的?

  4、你覺(jué)得貓?jiān)敢饨o老鼠看書(shū)嗎?你從哪里看出它不愿意?

  5、小老鼠到底在干什么?為什么這樣做?

  6、結(jié)果,貓?jiān)趺戳?哪里受傷了?怎么?huì)受傷的?

  四、完整觀看,提問(wèn)(利用套偶)

 。ɡ蠋煟┞(tīng)聽(tīng)!誰(shuí)在說(shuō)話?

 。▌偛,我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎?)

  1、剛才是誰(shuí)說(shuō)的話?

  2、小老鼠有什么地方做得不夠好?

  3、小老鼠想看書(shū),應(yīng)該怎么對(duì)貓說(shuō)呢?

  4、貓應(yīng)該怎么辦呢?

  5、看看它們兩個(gè)怎么樣了?(成了一隊(duì)好朋友)

貓和老鼠教案13

  音樂(lè)游戲:貓捉老鼠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾一個(gè),老鼠胸飾若干,音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,教師講故事。

  二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了這位好朋友,它會(huì)這樣叫的(吱吱) ,猜猜它是誰(shuí)

  幼:小老鼠。

  師:小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲,你們想不想玩?那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩,好嗎?

  幼:好。

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)

  四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲。

  師:歌曲里有誰(shuí)?小老鼠在干什么?

  幼:跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。

  師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來(lái)跑去找 米吃,吃飽了就睡覺(jué))

  2.創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:小老鼠是怎樣走的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)

  小老鼠是怎樣吃米的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。

  小老鼠是怎樣睡覺(jué)的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做動(dòng)作好不好?

  幼:好。教師教授音樂(lè)節(jié)奏,模仿老鼠的步子。

  師:如果這時(shí)候大貓來(lái)了,小老鼠怎么辦?

  幼:跑回自己的家。

  五、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。

  1.講解游戲規(guī)則,師幼游戲。

  師:我們聽(tīng)到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè),我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作, 聽(tīng)到老鼠吃米的音樂(lè)就做老鼠吃米的動(dòng)作,聽(tīng)到老鼠睡覺(jué)的音樂(lè)就做老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上,會(huì)玩嗎?請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我來(lái)當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!

  (播放磁帶,進(jìn)行游戲)

  師::好險(xiǎn) 啊點(diǎn)被大貓捉住了!可是媽媽還沒(méi)吃飽,小老鼠吃飽沒(méi)有?

  我們?cè)偃フ覗|西吃吧!

  (播放磁帶).

  2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。

  六、結(jié)束

  師:這回我們都吃飽了,讓我們開(kāi)火車回家吧!幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。

貓和老鼠教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  《魔盤(pán)》這首音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過(guò)剪接后,前段的音樂(lè)在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定;后段音樂(lè)節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。結(jié)合音樂(lè),我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂(lè)和故事較好地匹配起來(lái)。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅J煜さ膭?dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

  3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2、供幼兒游戲用的`“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

  2、熟悉游戲音樂(lè)

  完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

 。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

 。2)教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

  4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。

 。1)教師完整隨音樂(lè)示范。

 。2)幼兒學(xué)習(xí)。

  5、幼兒游戲。

  教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

  師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

  (1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

 。2)部分幼兒游戲。

  (3)教師與全體幼兒游戲。

  7、結(jié)束。

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

貓和老鼠教案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段

  2、掌上圖譜

  3、歌曲CD

  4、多媒體設(shè)備、鋼琴

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

  認(rèn)真傾聽(tīng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè)。

  感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用自然的`聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、方言問(wèn)好,初步感受陜西方言特點(diǎn)。

 。1)、教師自我介紹。

 。2)、學(xué)說(shuō)陜西方言:嘹咋咧1

  2、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。

 。1)、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。

 。2)、找出不同點(diǎn):找到了嗎?你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

  3、教師講故事,引出歌曲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、教師范唱歌曲。

  ①清唱一遍。

  ②提問(wèn)歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

  學(xué)說(shuō)陜西話:老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

  ③教師再次演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

 。2)、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

 、僖龑(dǎo)幼兒說(shuō)出掌上圖譜內(nèi)容

 、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

  A在教師提示下邊唱邊玩。

  B幼兒再次看圖譜演唱。

 。3)、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

 、俳榻B游戲玩法。

 、谟變河螒颉

  A雙人邊唱邊游戲兩邊。

  B集體游戲一遍。

 。4)、游戲:搶房子,

  A幼兒擺椅子。

  B介紹游戲玩法。

  C進(jìn)行游戲兩遍。

 。5)、給歌曲起名字,并用方言學(xué)說(shuō)歌名。

  用四川、陜西話說(shuō):貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng),教大家學(xué)用陜西話說(shuō)“貓和老鼠”。

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