神奇的樹教案

時(shí)間：2022-03-09 10:32:23 教案我要投稿

神奇的樹教案(7篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的神奇的樹教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

神奇的樹教案(7篇)

神奇的樹教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)畫面內(nèi)容，形成文學(xué)與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、教幼兒認(rèn)度漢字“春．夏．秋．冬”。

　　3、使幼兒懂得關(guān)心老人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六幅圖片。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小朋友自由閱讀課文。可以與旁邊的小朋友輕聲交流。

　　提問：在書中看到了什么？幼兒自由回答。

　　二、集中指導(dǎo)閱讀，

　　1、教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　出示圖片“刺猬婆婆”問：刺猬婆婆為什么整天坐在屋子里？教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象。

　　2、依次出示“春．夏．秋．冬”四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　3、出示課題《神奇的樹》“為什么說是一棵神奇的'樹”。

　　4、提問：

　　刺猬婆婆家里這棵神奇的樹有什么神奇的地方？

　　它上從哪里來的？

　　刺猬婆婆是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？

　　5、出示“小刺猬”圖片，提問：“小刺猬為什么把自己變成一棵神奇的樹？它是怎么變的”？

　　6、引申到德育教育．尊敬老人，關(guān)心老人，幫助老人．并且要堅(jiān)持始終如一。

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“春．夏．秋．冬”

　　1、在“春夏秋冬”四幅圖的下面寫上對(duì)應(yīng)的漢字。

　　2、教幼兒認(rèn)讀漢字。

　　3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)在漢字上貼上相應(yīng)的圖，再把漢字讀一遍。

　　四、講故事．（請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面講述故事）

　　五、教師有感情地依圖講述故事

　　表現(xiàn)刺猬婆婆孤獨(dú)．驚奇．高興等不同的心理活動(dòng)。

　　六、幼兒自由結(jié)伴閱讀，互相講述故事。

神奇的樹教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。

　　2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長(zhǎng)輩的情感。

　　3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題。

　　教師：

　　1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？

　　2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：

　　1.講述故事，在結(jié)尾前插問：

　�。�1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？

　�。�2）你感覺這是一棵怎樣的樹？

　　（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的？

　　2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：

　�。�1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？

　�。�2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？

　　（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

　�。�4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？

　　三、師生共同看圖講述一遍故事

　　邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

　　四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

　　討論：

　　1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的'爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

　　2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關(guān)心他們的？

　　3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？

　　4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）

　　五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

神奇的樹教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒在樹的認(rèn)知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹木，而通過本活動(dòng)，孩子們將從中了解樹的組成、各種用途，由驚奇產(chǎn)生進(jìn)一步探索關(guān)于“樹”這個(gè)課題的愿望，激發(fā)他們對(duì)自然、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣；引導(dǎo)幼兒建立初步的愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然等的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹由樹干、樹根、樹枝、樹葉等組成。

　　2、欣賞故事，了解樹的多種用途。（如遮陰、擋風(fēng)沙、凈化空氣、降低噪音等）

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境等初步的環(huán)保意識(shí)，從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察樹木

　　2、“樹”的圖片一幅（不畫葉子）、葉子（人手一張）、小樹掛件（人手一個(gè)）

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮}，了解樹的組成

　　1、師：小朋友們，剛才老師帶你們?nèi)タ戳耸裁囱�？（樹）�?duì)了，那為了讓你們和樹成為更好的朋友，我請(qǐng)來了樹娃娃來我們班做客。（幼兒向樹娃娃問好）

　　2、樹娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀察了樹，那知道我身上的各個(gè)地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒關(guān)系，我?guī)Я艘环易约寒嫷拇髽鋱D畫，我們一邊看，一邊來認(rèn)識(shí)我吧！

　　3、（出示圖片）樹娃娃：小朋友，你們看，樹中間這個(gè)又圓又粗的地方叫什么呢？誰知道？（樹干就像人的身體一樣，非常重要）樹干上面分叉開來的又叫什么？（樹枝就像我們的手一樣）樹干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹根，樹根的作用可大啦，它可以吸收水和營養(yǎng)，讓樹娃娃越長(zhǎng)越大）那樹身上還會(huì)有什么呢？對(duì)了，是樹葉，可是，樹娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫上去。

　　4、那就請(qǐng)你們來幫忙，把這些葉子貼到樹枝上去，可不是樹干，或者樹根上，別貼錯(cuò)位置哦�。ㄕ�(qǐng)幼兒將葉子貼到準(zhǔn)確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）

　�。ǘ┞牴适�，了解樹的用途

　　1、樹娃娃：哎！現(xiàn)在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹木家族的本領(lǐng)可大啦！不信啊，你們來聽個(gè)故事吧！

　　2、幼兒聽故事《神奇的樹》，教師提問：

　�、俟适吕锩娑继岬搅藰淠镜哪男┍绢I(lǐng)？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的.問題，如樹木少了以后，發(fā)生了些什么事？小動(dòng)物們請(qǐng)教了猴博士后，都想了一個(gè)什么辦法？為什么？）

　　（樹木可以減少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風(fēng)沙）

　　②樹娃娃：小朋友答得可真棒

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　�。〔贿^除了這些，樹木還有許許多多的本領(lǐng)呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領(lǐng)，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛護(hù)我！你們會(huì)做那些愛護(hù)樹木的事呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　（三）游戲《我是一棵樹》

　　樹娃娃：聽了你們說的，我可真高興！現(xiàn)在我要請(qǐng)你們請(qǐng)你們帶上小樹掛件變成一棵小樹，一起來來做個(gè)游戲，叫《我是一棵樹》。

　　1、教師講解。當(dāng)我說：大風(fēng)來啦，小樹們要手拉手變成一排勇敢的擋風(fēng)小衛(wèi)士，要做出被風(fēng)刮的搖來搖去的樣子；我說：夏天的太陽來啦！小樹們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽的樣子；我說：有毒氣體來啦！小樹們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒有毒！你們明白了嗎？我們先請(qǐng)幾個(gè)小朋友試一試！

　　2、個(gè)別幼兒游戲

　　3、教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則、要點(diǎn)，幼兒集體游戲。

　�。ㄋ模┞犚魳�，自由律動(dòng)，出活動(dòng)室

　　小朋友們玩的開心嗎？那現(xiàn)在我們就一邊聽著樹的音樂，一邊做自己喜歡的動(dòng)作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛護(hù)樹木吧！

　　附故事：《神奇的樹》

　　在大山里，住著許多許多小動(dòng)物，可是，原來山上啊一棵樹也沒有！

　　有一次，小熊和松鼠家附近開了一家工廠，隆隆的機(jī)器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請(qǐng)教森林里最聰明的猴博士，猴博士說：“樹木可以減少難聽的噪音，快種樹吧！”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹，從此，再也聽不到機(jī)器聲了。小熊說：“樹木真神奇！”

　　又有一次，山下吹來很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們?nèi)フ?qǐng)教猴博士，猴博士說：“快種樹吧，樹木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣�！贝蠹以谏缴戏N了許多許多樹，他們?cè)僖猜劜坏焦治读�，老牛、小鹿們都說：“樹木真神奇�！�

　　夏天到了，火熱的太陽曬得小狗透不過氣來，他去請(qǐng)猴博士幫忙，猴博士說：“快種樹吧！樹木能擋住太陽，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹，果然涼快多了。小狗說：“樹木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風(fēng)沙吹得長(zhǎng)頸鹿、大象們都睜不開眼睛，大家又去請(qǐng)教猴博士，猴博士說：“樹木能擋風(fēng)沙，我們一起來多種樹吧！”動(dòng)物們都來種樹，樹種好了，風(fēng)沙被擋住了。大象說：“樹木真神奇！”

　　現(xiàn)在，山上已經(jīng)種滿了樹木，小動(dòng)物們都說：“樹木真神奇！”

神奇的樹教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)大樹進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)未來的神奇。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)美的事物的感受與表現(xiàn)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置、作畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林，那里有很多神奇的'大樹，樹上長(zhǎng)滿了很多神奇的東西，現(xiàn)在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？

　　二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作

　　1、剛才你看到的神奇的大樹都長(zhǎng)著哪些神奇的東西？

　　2、說一說自己心中神奇的大樹

　　3、請(qǐng)幼兒畫一棵自己心中神奇的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景

　　三、引導(dǎo)講評(píng)

　　1、把我們自己畫的神奇的大樹都種到神奇的森林里去吧！

　　2、請(qǐng)你說一說，這棵大樹神奇在哪里？

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟悉的事物，每次我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候孩子們都會(huì)和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對(duì)樹很感興趣。

神奇的樹教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、通過活動(dòng)小樹葉找媽媽，幼兒體會(huì)小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關(guān)系。

　　2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。

　　3、幼兒通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園植物園

　　2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題

　　老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？

　　二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹媽媽

　　1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長(zhǎng)得什么模樣，千萬不要找錯(cuò)呀！

　　2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長(zhǎng)得什么樣子的呢？

　　3、說一說你是怎么找到樹媽媽的？瞧一瞧手上的樹葉寶寶和大樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？說一說是什么樣子的？

　　4、樹葉寶寶找到媽媽開心嗎。快點(diǎn)和媽媽摟一摟，抱一抱，親一親吧。你想對(duì)大樹媽媽說些什么呢？

　　三、小結(jié)

　　老師：小朋友們很棒！幫助樹葉寶寶找到了大樹媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得好高呀，還有很多樹葉寶寶。我們把樹葉寶寶送回大樹媽媽身邊，樹葉寶寶可開心了。我們一起和他們說再見，下次再來看望他們好嗎？

　　教學(xué)活動(dòng)二：樹婆婆和鳥娃娃

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、體會(huì)樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片

　　教學(xué)指導(dǎo)：

　　1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？

　　2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：

　�。�1）樹婆婆的好朋友是誰？

　�。�2）樹婆婆喜歡這個(gè)朋友嗎？

　�。�3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？

　�。�4）小鳥為什么離開樹婆婆？

　　3、幼兒完整欣賞圖片

　�。�1）小朋友喜歡故事中的誰？

　�。�2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？

　　幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會(huì)樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的`感情。

　　4、情感遷移

　�。�1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？

　�。�2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？

　　教學(xué)活動(dòng)三：樹葉的本事真大

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　從戶外做玩游戲回到教室，陽陽熱得滿頭大汗“熱死了，熱死了�！蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌�，有誰能幫陽陽想個(gè)辦法，讓他不那么熱了。”孩子們你一言我一語，七嘴八舌的議論開了。有的說：“把衣服脫了，就涼快了�！庇械恼f：“用毛巾把汗水擦掉。”還有的說：“坐下休息一會(huì)兒”……孩子們議論地?zé)峄鸪�，突然，佳佳大聲說：“用樹葉當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)那么熱了�！蔽颐腿灰惑@，是呀，這個(gè)主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉，這是小朋友們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿回來的樹葉，孩子們開心地扇動(dòng)樹葉，臉上漏出快樂的表情。不一會(huì)兒，雯雯皺著眉頭說：“老師你瞧，我的樹葉上面有點(diǎn)臟�！薄笆茄剑淙~為什么臟了呀？”我請(qǐng)孩子們開動(dòng)腦筋想一想，并鼓勵(lì)他們回家和爸爸媽媽討論一下。

　　教學(xué)目的：

　　1、知道樹和人之間息息相關(guān)，知道樹葉有吸灰塵的本事。

　　2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望，對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀察樹葉

　　2、小水壺

　　教學(xué)過程：

　　1、歌曲引入

　　拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對(duì)植物園內(nèi)植物的了解。

　　2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？

　　請(qǐng)幼兒自由討論講述。

　　3、知道樹葉變臟是因?yàn)闃淙~吸灰塵。

　　請(qǐng)幼兒觀看圖片，回答問題。

　�。�1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？

　�。�2）樹葉變臟了樹來幫忙？

　�。�3）共同討論：如果樹葉不幫忙會(huì)怎么樣？

　�。�4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？

　　4、幼兒操作實(shí)踐

　�。�1）請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。

　�。�2）幫助樹葉洗澡。

神奇的樹教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

　　2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

　　3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的`寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、土豆、牙簽

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

　　（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

　　（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

　　（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

　　2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

　�。�1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

　　刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

　�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

　　小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？

　　3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。

　　教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。

　　4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？

神奇的樹教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。

　　2.體驗(yàn)與小伙伴合作作畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景音樂、教師范作、背景紙

　　2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干

　　3.桌布、擦手巾、紙杯等

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？

　　2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺得這顆種子會(huì)長(zhǎng)出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看，這顆神奇的種子到底會(huì)長(zhǎng)出什么東西來呢？

　　3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的：螺旋線）

　　4.那你覺得還會(huì)長(zhǎng)出什么來呢？又長(zhǎng)出了綠色的葉子，這個(gè)葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會(huì)畫這個(gè)卷卷的葉子嗎？一起來畫一畫吧！（一邊年一邊畫：先找一個(gè)點(diǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）

　　5.小種子變成了大樹，還長(zhǎng)出了葉子，你覺得還會(huì)長(zhǎng)出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長(zhǎng)出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？

　　二、教師邊講解邊示范

　　1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)成了大樹，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的'？（找到一個(gè)樹枝先點(diǎn)一點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫好啦）

　　2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）

　　3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。

　　三、幼兒作畫。

　　1.一會(huì)你們讓大樹長(zhǎng)出卷卷的小葉子，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦！

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　3.幼兒交流作品。

　　活動(dòng)反思

　　遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

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