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語言教案:勇氣
作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的語言教案:勇氣,歡迎大家分享。
語言教案:勇氣1
活動目標
1、感知粉飾過失和勇于承認錯誤的兩種行為,理解承認錯誤是一種勇氣。
2、能和教師一起分角色講述故事,體驗勇于承認錯誤的勇氣。
活動準備
1、掛圖第號,故事磁帶。
2、事前熟習故事,了解兩個角色的行為特點及其內(nèi)在心理。
活動過程
一、大美美和小美美
1、今天老師帶來一個故事,里面有兩個人,名字都叫美美。一個是大美美,一個是小美美。一邊聽故事,一邊仔細想:做錯事情的時候,大美美是怎樣為自己找借口的,小美美是怎樣說,怎樣做的。
2、教師講述故事的第二、三兩個自然段。引導幼兒討論,大美美為自己找甚么樣的借口,小美美是怎樣承認錯誤的`。
3、大美美踢球,闖了禍,把臺燈打翻了,菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口?(不是我的錯,是皮球太調(diào)皮了)
4、小美美又是怎樣說的?(這是我們的錯,應當要到空地上往踢球,不能在房間里踢球)
二、大美美不認錯和小美美有勇氣
1、我們接下往聽故事,看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。
2、從故事的第四自然段開始,講述至結(jié)尾。講述時,教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個角色的不同,一個總是找借口,另外一個角色有勇氣承認錯誤,知道如何改正。
3、講述結(jié)束后,可以根據(jù)幼兒聽故事的情況,決定是不是出示掛圖再講一遍。
4、看著掛圖,我們再來聽一遍故事。仔細想想,每次做錯事情,大美美和小美美說的話有甚么不一樣。
5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖,分次討論兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度。這五個情節(jié)階段是:踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。
6、引導幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口,而小美美會承認錯誤。
三、承認錯誤,才是有勇氣
1、教師引導幼兒討論:孩子常常會出錯誤,犯了錯誤應當找借口,還是承認錯誤?
2、教師總結(jié):不愿意承認錯誤,才會找借口。
3、大美美不愿意承認錯誤是有勇氣,還是沒有勇氣?小美美能夠承認錯誤,是有勇氣嗎?
4、教師總結(jié):不承認錯誤的人,下次還會出錯誤。承認了錯誤,下次就會改正錯誤。
5、引導幼兒說說,自己有哪些承認錯誤,改正錯誤的勇氣。
6、承認錯誤的人都是有勇氣的人,是一個勇士。大家都會佩服他,喜歡他。
7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美,老師扮演大美美。
8、小美美勇于承認錯誤,是一個有勇氣的人。
語言教案:勇氣2
活動目標:
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽.
4.通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,教具,記錄單。
活動過程:
。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要勇氣呢?
我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
。ǘw納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
*勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣,和朋友吵架了主動講和。什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動?纯催有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
。ㄈ┗貞浻職猓由钣∠
老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
。ㄋ模┻w移經(jīng)驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現(xiàn)在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
。ㄓ腥寺渌摬辉摼,就此展開辯論)
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
活動反思:
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行,目的是讓幼兒知道面對生活中的'一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動,激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣,并在之后個別化學習活動中進行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
小百科:心理學概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動性的動機,其就外部表現(xiàn)來說分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學角度來說,勇氣是個體意志過程中的果斷性和具有積極主動性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。
語言教案:勇氣3
一、活動目標:
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
二、活動準備:
課件教具記錄單
三、活動過程:
。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要勇氣呢?
2、我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
。ǘw納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
勇氣,和朋友吵架了主動講和。什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動?纯催有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
。ㄈ┗貞浻職,加深印象
老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(四)遷移經(jīng)驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的.有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
3、我現(xiàn)在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
。ㄓ腥寺渌摬辉摼龋痛苏归_辯論)
。┙Y(jié)束部分
。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
活動反思:
本次教學活動,我覺得自己進行得過于倉促,當談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進行適時的引導,但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。
語言教案:勇氣4
活動目標:
1、 了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
活動準備:
ppt、視頻、勇士勛章
活動過程:
一、談話引出勇氣
師:勇氣是什么?
。ǔ鍪緢D片)小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會跳下去嗎?
2、現(xiàn)在小男孩的`表情怎么樣?
小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情,也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣,是第一次騎車不用安全輪。
師:這件事情說明這個小女孩怎么樣?
小結(jié):勇氣有的時候就是勇敢。
2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。
師:為什么不能摘?
小結(jié):勇氣有的時候就是要學會控制自己。
3、勇氣,是和新朋友主動打招呼。
師:什么叫主動?你會怎么主動和新朋友招呼?
小結(jié):勇氣有的時候就是主動。
4、勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。
師:我們可以用什么詞語來送給他?
小結(jié):勇氣有的時候就是堅持。
三、聯(lián)系實際
師:那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情?
小結(jié):每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們再一起來看看,還有那些勇氣是我們不知道的呢?
l 了不起的人(科學家、奧運冠軍、航天英雄等)
師:要成為他們難不難?
小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來做個游戲吧。
語言教案:勇氣5
教學目標:
結(jié)合生活經(jīng)驗,了解“勇氣”的含義,能區(qū)分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣,明白勇于克服困難才能成功。
教學準備:
(認知準備)小學主題開展中。
。ú牧蠝蕚洌﹫D片一:跳傘、一個人在屋里睡覺、消防員、攀巖等照片。
圖片二:上課舉手發(fā)言、做錯事后主動承認、找朋友等小學生的生活照片等。
活動過程:
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認為最勇敢的人是誰,并說說理由。
2、看圖思考:他們有沒有勇氣
。1)消防員救火的照片、運動員跳高、攀巖
。2)沒有吃過的食物照片
3、學講:勇氣有時候就是勇敢、勇氣有時候就是主動、勇氣有時候就是要學會控制自己、勇氣有時候就是堅持。
4、討論:勇敢和莽撞(難點解決)
“做這些事情需要什么?怎樣的人能做?”
難點小結(jié):有的事情很強很難(如跳傘)在不具備本領(lǐng)的前提下是不能冒然去做的。有的很平常(如吃從來沒有吃過的.蔬菜),但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。(解決重點一)
1、結(jié)伴觀看圖片,討論
“他們在做什么。我們是否也遇到過這些事。為什么說這些都是需要勇氣的事情?”
2、選擇其中的一個內(nèi)容談論自己的經(jīng)歷,體會我們都是勇氣的人。
二、我會更有勇氣(解決重點二)
1、觀看小學生的生活圖片:
上課舉手發(fā)言、別的同學發(fā)言時,能靜聽同學的講話、做不到廁所,主動詢問、沒有同學和自己玩,會主動找朋友、做錯事情都能主動承認錯誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點小結(jié):生活中做很多事都需要勇氣,只要勇于克服困難就能成功們,成為一個勇敢的人。
2、想一想:上面那些事情我有點害怕,把自己害怕的事的標號寫在小紙片上。
延伸:結(jié)合圖畫一起看看大家都害怕什么,想一想對付它的好辦法。
語言教案:勇氣6
活動目標:
1、 初步了解“勇氣”的含義,能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣,愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn),明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動過程:
一、誰是有勇氣的人
1、 說說各自認為最勇敢的人是誰?為什么?
2、 看圖思考:他們有沒有勇氣
。1)消防員救火
(2)運動員跳高
。3)吃從來沒有吃過的'蔬菜
3、 了解有的事情很困難,有的事情很平常,但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N困難,就能成為一個勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么?
1、 他們在做什么?我是否也遇到過這些事兒?為什么說這是由勇氣的?
2、 談談自己的經(jīng)歷
三、我會更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學發(fā)言時,能靜聽同學發(fā)言
3、 做錯事情后能主動承認錯誤
4、 一起看看大家都害怕什么,想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法,就能變得不害怕
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