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把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。
3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
4.繼續(xù)增加對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的.感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)探究
1.回憶：詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中我們可以感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。
2.我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第4課，教師板書(shū)課題：把鐵路修到拉薩去
二、合作交流
1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
3.將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。
4.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5.檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞的情況。
6.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中出現(xiàn)了幾處？（四處）
三、品讀體驗(yàn)
師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。
�。▽W(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）
1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”
�。�1）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。
�。�2）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？
�。�3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
�。�4）指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事�！盷
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，
（1）理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。
進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”
四、鞏固延伸
1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。
2.把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情。
課堂作業(yè)
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)
4*把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路
重重困難天氣惡劣一一克服
極度缺氧
把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。教學(xué)重點(diǎn)
了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引入課題
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀�，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(大屏幕展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況)
指名談拉薩印象。
師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，20xx年，黨中央作出了指示：
(揭題，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。
(設(shè)計(jì)意圖：本文無(wú)情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡(jiǎn)，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。)
二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
2、交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。
(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(3)將收集到的`有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫(xiě)在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。)
三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意
1、自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2、檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3、整體感悟：你覺(jué)得閱讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要?(第二問(wèn))有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!
四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究
過(guò)渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流)
五、想象情境，領(lǐng)悟。
六、拓展教學(xué)資源，豐富形象。
把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。
3、挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。 4繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2、教師收集有關(guān)圖片。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀�，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
(出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。)
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎?學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。
師：在人們的.心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。
板書(shū)文題師生共同讀題
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
1、師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(3)將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。
三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)
1、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的?生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究，體會(huì)修筑困難。
六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)。
把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。
3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料，西藏風(fēng)光短片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、《天路》引讀
1、這個(gè)單元里，我們觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，今天，我們將去了解另一段感人的故事。首先，請(qǐng)欣賞一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想這首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情。
2、提問(wèn)：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？為什么叫做“天路”？為什么說(shuō)神奇呢？
3、明確：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉薩的青藏鐵路。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。青藏鐵路在1958年開(kāi)工，但是40多年過(guò)去了，這條鐵路還沒(méi)有修好，西藏還是全國(guó)唯一一座未通火車的城市，給人們的生活和交流帶來(lái)了極大的不便。直到20xx年7月1日，青藏鐵路才正式建成通車。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？現(xiàn)在，請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的。請(qǐng)大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫(huà)面，你看到了什么？你感受到了什么？
二、文本探究
1. 讀完課文，你覺(jué)得青藏鐵路是一條怎樣的路？讓學(xué)生把從課文中了解到的說(shuō)一說(shuō)。
2、這的確是一條艱難的鐵路DDD介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長(zhǎng)1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點(diǎn)位于海拔5072米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的`鐵路”。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而其中，風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土隧道，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。
3.（屏幕出示句子：“風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭�！保┱�(qǐng)同學(xué)從課文中找出這個(gè)句子，然后思考：
�。�1）為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？
（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？
請(qǐng)?jiān)俅文x課文，邊讀邊圈點(diǎn)，看看工人們遇到了哪些困難，他們又是怎樣克服困難的。
【學(xué)生默讀課文，思考以上問(wèn)題，然后，讀挑出來(lái)的句子，從與文本的對(duì)話中回答問(wèn)題】
4、 圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個(gè)中心句和線索，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)鐵路工人的崇高品質(zhì)：
這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎？不能！工人們心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是DDD“把鐵路修到拉薩去！”
課件出示這句話，并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話，畫(huà)出來(lái)，分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。
當(dāng)工人們想到西藏人們還過(guò)著沒(méi)有鐵路、閉塞的生活時(shí)，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號(hào)。這是一種_______ 的口號(hào)。
把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是體會(huì)修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入揭示課題
師：風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽(tīng)?這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得(齊讀課題：把鐵路修到拉薩去)，老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑(板書(shū)：?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)
師：這比登天還難的工程卻在中國(guó)建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)
師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木)，跨過(guò)(昆侖山)，通過(guò)(風(fēng)火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到達(dá)
雪域圣城(拉薩)
二、初讀課文把握困難
師：青藏鐵路是中國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)
生交流，師板書(shū)：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
三、研讀課文體會(huì)艱辛
(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”
1、研讀
(1)了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)
(2)體驗(yàn)困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對(duì)這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎?不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時(shí)刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)
(3)克服困難：師：溫度太低，混凝土無(wú)法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風(fēng)火山真是給筑路大軍來(lái)了個(gè)下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對(duì)，這一切難不倒我們
的筑路大軍，因?yàn)樗麄冃膽岩粋�(gè)夢(mèng)想：(把鐵路修到拉薩去)，于是他們?cè)趺醋?課件出示)
體驗(yàn)情感：師：請(qǐng)留意這兩個(gè)詞“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測(cè)、分析、實(shí)驗(yàn);此時(shí)你心里在想什么，你實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)在想什么。
2、小結(jié)師：對(duì)，我們反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時(shí)的凍土，現(xiàn)如今這一世界級(jí)的難題已被攻克(擦去板書(shū)中的`“多年凍土區(qū)”)。
(二)研讀“困難2惡劣天氣”
1、研讀
(1)了解困難：師：隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫(xiě)“惡劣天氣”的語(yǔ)句。(課件出示)
(2)體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿，他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)?擦去板書(shū)中的“惡劣天氣”)。
(三)研讀“困難3極度缺氧”
1、研讀
(1)了解困難體驗(yàn)困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡(jiǎn)單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”
(2)克服困難：師：面對(duì)這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服(建制氧站)。
(課件出示)師：從這段文字中，你體會(huì)到了什么?你顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，為的是什么?
2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
四、指導(dǎo)朗讀升華情感
1、讀課文第5至9自然段
2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀
五、資料拓展延伸課堂。
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