美麗的社區(qū)教案

時間：2022-03-18 19:06:37 教案我要投稿

美麗的社區(qū)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美麗的社區(qū)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美麗的社區(qū)教案

美麗的社區(qū)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

　　活動過程：

　　一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

　　回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

　　幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

　　你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

　　你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？出自：大；考、吧"為什么？

　　小區(qū)為什么那么美？

　　介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

　　垃圾去哪拉？誰做的好事？

　　小區(qū)里還有哪些工作人員？

　　出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的.工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧�，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

　　二、寫設(shè)想書在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

　　我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

　　我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

美麗的社區(qū)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

　　活動過程：

　　一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

　　1、回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）

　　誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

　　2、幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

　　――你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

　　――你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

　　――小區(qū)為什么那么美？

　　3、介紹小區(qū)里的工作人員

　　插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？

　　小區(qū)里還有哪些工作人員？

　　一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）

　　小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的`工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

　　二、寫設(shè)想書

　　1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

　　2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

　　3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

美麗的社區(qū)教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

　　活動過程

　　一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

　　幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

　　你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

　　你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

　　小區(qū)為什么那么美？

　　介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：

　　這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？小區(qū)里還有哪些工作人員？

　　出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）

　　小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

　　二、寫設(shè)想書

　　1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

　　2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

　　3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的`設(shè)想。

　　活動反思

美麗的社區(qū)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2。積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

　　活動過程：

　　一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

　　回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

　　幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

　　——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

　　——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

　　——小區(qū)為什么那么美？

　　介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

　　垃圾去哪拉？誰做的好事？

　　小區(qū)里還有哪些工作人員？

　　一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）

　　小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊?安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

　　二，寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

　　我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

　　我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想

　　活動反思：

美麗的社區(qū)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

　　活動過程：

　　一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

　　回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）

　　誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

　　幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：

　　——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

　　——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

　　——小區(qū)為什么那么美？

　　介紹小區(qū)里的工作人員

　　插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

　　垃圾去哪拉？誰做的好事？

　　小區(qū)里還有哪些工作人員？

　　一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）

　　小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘?勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

　　二，寫設(shè)想書

　　在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

　　我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

　　我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

美麗的社區(qū)教案6

　　活動目標(biāo):

　　1.認(rèn)識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

　　活動過程:

　　一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

　　l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

　　l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:

　　--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

　　--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

　　--小區(qū)為什么那么美?

　　l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

　　垃圾去哪拉?誰做的好事?

　　小區(qū)里還有哪些工作人員?

　　一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!

　　二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

　　l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

　　l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的'語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

美麗的社區(qū)教案7

　　目的要求

　　1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識。

　　2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識。

　　3、體驗一起設(shè)計小區(qū)的樂趣，進一步培養(yǎng)愛護小區(qū)的環(huán)境意識。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　帶孩子有參觀過幼兒園的附近，認(rèn)識常見的標(biāo)記，并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區(qū)圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

　　師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區(qū)，你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區(qū)呢?(請幼兒上來說說)你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎?誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)?

　　幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧!

　　二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。

　　師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較)

　　這個小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?

　　三、幼兒進行設(shè)計小區(qū)活動。

　　師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣?這些都是設(shè)計師叔叔動腦筋設(shè)計的，那今天我們小朋友也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計"美麗的小區(qū)"好嗎?

　　師：小朋友平時設(shè)計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設(shè)計圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計圖。

　　引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進行一起合作?怎么樣進行分工?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進行畫面結(jié)構(gòu)的布局。

　　四、大膽合作畫。

　　1、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。

　　2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計最美麗的小區(qū)。

　　五、展示幼兒合作的.作品。

　　請每組派一個幼兒說說自己小組的設(shè)計圖，教師根據(jù)孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。

　　教師小結(jié)：充分贊揚孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗成功的樂趣。

　　六、活動延伸：

　　請孩子選出最喜歡的一張設(shè)計圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀。

　　活動反思：

　　美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預(yù)定目標(biāo)。

　　在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。

　　但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

美麗的社區(qū)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

　　2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標(biāo)）

　　活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

　　活動難點：能分享夏天的感覺。

　　活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

　　活動過程：

　　一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

　�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

　　“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

　�。�2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

　�。�3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠�，你們想不想看��？”（教師邊引�?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的`圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

　　“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

　　組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

　　以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

　�。�4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）

　　教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

　　（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

　　二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？

　　可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

　　三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？

　　還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

　　游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

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