信息技術教案

時間：2022-03-19 11:21:12 教案我要投稿

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信息技術教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術教案

信息技術教案1

　　一、教學目標：

　　1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

　　2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、指針及選取音頻波形的方法。

　　2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┰嚶牳枨�，確定朗誦內(nèi)容的`位置。

　　1、打開Adobe Audition。

　　2、打開歌曲音樂。

　　3、標記朗誦內(nèi)容。

　�。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。

　　1、刪除朗誦內(nèi)容

　　2、試聽

　�。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。

　　1、打開伴奏。

　　2、復制歌曲。

　　3、鏈接歌曲和伴奏。

　　4、試聽音樂。

　　5、保存文件。

　　四、拓展延伸

　　如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

信息技術教案2

　　第一節(jié) 信息與信息社會

　　一、教學目的與要求：

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解信息高速公路；

　　二、教學重點與難點：

　　信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；

　　三、教學方法：

　　從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

　　電腦動畫教學

　　四、教學器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┬抡n引入

　　1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

　　簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

　　2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）

　　只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。

　　十字路口的信號燈……

　　教室里的板書，掛圖……

　　圖書館里的書報……

　　春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……

　　大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

　　[可用幻燈片展示以上圖片]

　�。ǘ┬抡n教學

　　“第一節(jié) 信息與信息社會”

　　解釋：

　　“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”

　�。ㄈ┥钊敕治�

　　科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

　　信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

　　“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的`信息技術�！�

　　[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]

　　“1、信息的獲取”

　　人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

　　電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　“2、信息的傳遞”

　　信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

　　烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡

　　“3、信息的處理”

　　信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。

　　電子計算機是信息處理機。

　　“三、信息社會”

　　人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

　　“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會�！�

　　信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

　　“四、信息高速公路

　　‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)�！�

　　[利用電腦展示什么是信息高速公路]

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　1、什么是信息？

　　2、信息技術包括哪些重要的技術？

　　3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

　　4、什么是信息高速公路？

信息技術教案3

　　教材

　　本課是華中師大版的小學信息技術教材第五冊第四課的教學內(nèi)容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節(jié)內(nèi)容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎。

　　教學目標

　　基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的發(fā)展目標�；灸繕艘髮W生能利用WORD設計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培養(yǎng)學生的色彩運用能力。我的發(fā)展目標是能啟發(fā)學生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養(yǎng)學生感受美的能力。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導學生如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間色彩的搭配。

　　教學策略

　　為實現(xiàn)我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務驅(qū)動法。在范例教學中，通過對典型范例的分析，學生在教師引導下，通過小組合作學習(討論、交流等)嘗試操作等方式來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，從而掌握賀卡設計的一般步驟。在任務驅(qū)動下，學生通過自主學習，模仿創(chuàng)作自己的'作品。達到掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。

　　教學準備

　　根據(jù)我校的實際情況，在上課前，我做好如下的教學準備：

　　1、檢查并啟動教師機與學生機，保證每臺計算機都能正常登錄教師機，且相互通信正常。

　　2、利用電子教室軟件將課堂中學生所需素材，學習課件等文件傳至學生機的學習目錄中。

　　教學環(huán)節(jié)

　　為了圓滿地實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學策略，我設計了如下教學流程。

　　(一)創(chuàng)設情景揭示課題

　　(二)范例分析點撥技巧

　　(三)嘗試設計交流成果

　　(四)歸納總結(jié)深化提高

　　下面我將對這四個環(huán)節(jié)進行詳細的闡述。

　　第一個環(huán)節(jié)就是"創(chuàng)設情景揭示課題"，我通過電子教室運用多媒體輔助課伴樂、出示精美的賀卡，通過欣賞提起學生的興趣，通過看P 18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達對爸爸媽媽的祝福，給爸爸驚喜呢!學生們一定會躍躍欲試，極大地提高學生的學習興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向所有學生(學)展示一張賀卡讓學生觀察，然后提問，這張賀卡由哪幾部分組成?學生回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導學生分析賀卡制作步驟，同步簡單。

　　第一步，設置賀卡的背景：打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學任務：你能用哪個工具做出背景(矩形工具)?你會設置(矩形)環(huán)繞方式嗎?提示學生閱讀課本P19頁的內(nèi)容。

　　第二步，插入圖片：背景有了，接下來應該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式;并提問："怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢?你會改變圖片的大小嗎? "(要去掉圖片上白色的背景，利用"圖片"工具條中的設置透明色就可以了：要隨意地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設置為"襯于文字下方";而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)節(jié)圖片四周的控制塊就OK了)

　　第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝福的話呀?那快來"寫"上文字吧。

　　小組討論：文字如何"寫"上去呢?我提示：試試"繪圖"工具條中的"文本框"工具。學生討論嘗試"設置文本框格式"。

　　最后調(diào)整好圖片與周圍文字的位置，圖形與周圍文字之間的位置�？稍O置多種環(huán)繞方式等。并提示學生閱讀P19-P20頁的內(nèi)容。

　　在第三個環(huán)節(jié)，我讓學生四人一組，運用剛才所學的知識以及提供的素材，嘗試設計一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在學生創(chuàng)作同時，通過教師機時刻觀注學生的進度，并隨時對做得好的學生給予即時表揚，對出現(xiàn)問題且不能解決的組給予及時的指導，確保每組學生都能及時完成任務。

　　學生完成任務后，通過教師機收集學生作品，并將所有作品通過大屏幕向?qū)W生展示，讓學生評出其中較好的作品，在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作促使學生去自我探索，自主學習，團體協(xié)作和自我創(chuàng)新。

　　在教學的最后一個環(huán)節(jié)，通過對好的作品的點評，讓學生掌握賀卡的創(chuàng)作方法，并在欣賞的過程中，培養(yǎng)學生感受美的能力，并引導學生如何在賀卡中表達自己的情感，從而使知識得到升華。

　　說教學反思

　　在本次教學中，首先，范例教學的策略運用無疑是成功的，所有的學生通過分析范例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能熟練操作，對圖片工具中，圖片翻轉(zhuǎn)，大小的調(diào)整，對比度......的設置都能成功操作。

　　其次，在教學工作中，我為學生創(chuàng)設了自主探究，協(xié)作交流的良好氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體性，例如：在知識點的掌握中，我常常是提出問題，讓學生來討論，來探究，來協(xié)作觖決，從每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體地位。另處，我也讓先完成任務，掌握得好的學生主動成為小老師，去幫助學有困難的學生，充分體現(xiàn)他們的能力和價值。激發(fā)他們學習的熱情。

信息技術教案4

　　【教材分析】

　　從信息技術知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網(wǎng)絡瀏覽的知識整合。從任務內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術學習的一個整合。讓學生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術在學習上的應用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。

　　從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。

　　【教學策略】

　　信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實現(xiàn)教學目標我設計時以任務驅(qū)動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。上課前事先準備好動物相關網(wǎng)站，以便練習時提供給學生�？梢韵茸寣W生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學生說說準備寫什么動物，對于學生在中自已寫的或修改的部分，應加以鼓勵，以引導學生今后的創(chuàng)作活動的方向。

　　在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎。

　　對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。

　　【教學目標】

　　1、認知目標：

　　（1）讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。

　�。�2）學會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

　�。�3）學會寫字板的字體設置。

　　2、信息素養(yǎng)：

　　（1）讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡道德意識。

　�。�2）通過本節(jié)課教學培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的情操

　　3、能力發(fā)展：

　�。�1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識.教學重點：如何獲取網(wǎng)上的文字資料教學難點：網(wǎng)上信息資料的篩選

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，提出整合的任務。

　　1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什么植物嗎？

　　2、對了，有很多同學都認識這些奇特的植物，那么同學們還知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道這些圖片是從哪里來的嗎？

　　3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。

　　4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去"網(wǎng)上游植物園"（齊讀）。

　　5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領，那就是保存網(wǎng)上資料

　　設計意圖：創(chuàng)設美好的情境，調(diào)動學生的積極性，又巧妙地設計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務，從而樂學。

　　二、任務驅(qū)動、自主學習

　　1、請同學們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。

　　2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

　　3、你瀏覽到哪些信息？

　　4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？

　　5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）

　　6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的過程，并有針對性地進行講解。突出“復制”操作的作用。

　　7、完成任務一：保存一篇有關“豬籠草”的材料。

　　8、學生作業(yè) 展示：展示你剛剛找出來的材料。設計意圖：通過演示，突破難點，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學生匯報中針對難點及時點撥質(zhì)疑學生，學生在合用學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學習精神。

　　三、綜合運用，知識拓展。

　　1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應增加些什么？

　　2、學生討論（題目、自已想法，引用出處等）

　　3、老師示范如何對文字進行處理：光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設置等。

　　4、學生練習：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。

　　5、完成任務二：設計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。

　　6、學生演示。

　　設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的`空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。

　　四、作品展示，完成構(gòu)建

　　1、學生作品展示，比一比哪位同學收集的資料最有價值，進行討論評價。

　　設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

　　授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務的完成沒有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評價學生作品的過程中，給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術教學的根本。

　　【設計理念】

　　在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

　　1、學科整合的問題。本課整合了語文、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識內(nèi)部整合。

　　2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

　　3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。

　　4、情景與任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當?shù)那榫�，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

　　5、分層教學的實施。怎么樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個性的發(fā)展。

　　6、真正體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學思想。能過意義建構(gòu)，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進，螺旋上升，符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動了學生學習的積極性。

信息技術教案5

　　一.教學目標：

　　1、了解LOGO語言的基本知識;

　　2、學會啟動PC Logo for Windows 的方法;

　　3、認識PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

　　4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。

　　二.教學重難點：

　　教學重點：掌握LOGO六個基本命令的格式和用法;

　　教學難點：學會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。

　　三.教學準備：

　　在教師機和學生機預先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，

　　在桌面建立快捷圖標;

　　在教師機上準備好教學中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。

　　四、教學過程

　　1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識 1、 T：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機語言，LOGO語言就是其中的一種。

　　2、 T：從今天開始，我們就來學習LOGO語言。 3、介紹LOGO語言的基本知識。學生傾聽。

　　2、進入LOGO的世界啟動PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動PC LOGO的方法學生操作：分別用兩種方法啟動PC LOGO 軟件。

　　認識軟件界面 1、簡要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、特別介紹"標準化窗口"按鈕; 3、介紹小海龜畫畫的Graphics窗口; 4、介紹書寫命令的Listener窗口。學生傾聽;學生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。

　　3、指揮小海龜畫畫的基本命令學習LOGO基本命令 1、講解FD命令的作用和書寫格式; 2、講解RT命令的作用和書寫格式; 3、講解LT命令的作用和書寫格式; 4、講解BK命令的作用和書寫格式; 5、講解HOME命令的作用; 6、講解CS命令的作用。學生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。

　　4、指揮小海龜畫畫指導學生用LOGO基本命令畫圖 1、用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上; 2、要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書圖1-13中; 3、要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;

　　4、請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、要求學生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么? 8、要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。學生參加討論;

　　學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 學生參加討論;

　　學生參加討論;

　　指導學生用LOGO基本命令畫正方形和長方形

　　1、用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;

　　2、要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;

　　3、要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;

　　4、要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的.圖形。學生參加討論;

　　學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;

　　學生分組討論;

　　生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。

　　拓展訓練 1、與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導學生明白： (1) 前進不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學生參加討論; 學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。

　　小結(jié)

　　1、小結(jié)本課內(nèi)容：

　　(1) LOGO啟動和界面;

　　(2) LOGO的基本命令;

　　(3) 用LOGO命令畫圖的方法;

　　2、小結(jié)學生學習情況，展示學生作品。

　　部分學生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。

信息技術教案6

　　教學目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎知識；

　　2、初步認識“資源管理器”；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件、軟盤。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學新課

　　（一）介紹文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

　　練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

　　文件名有點像外國人的名字，格式是“名。姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

　　我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的'文件夾。

　�。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。

　　１、怎樣打開“我的電腦”？

　�。病⑽覀兛梢源蜷_某個盤，來查看文件信息。

　　我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。

　�。�、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five。exe文件。

　�。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件

　�。�、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

　�。�、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

　　練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

　　觀察：“＋”“—”號分別表示什么？

　　我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

　　練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme。txt文件。

　�。场⑦€有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

　　練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

　　全課總結(jié)（略）

信息技術教案7

　　一、教學目標

　　1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

　　2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

　　3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的.信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

　　二、重點和難點

　�。ㄒ唬┲攸c

　　1、“賬戶”的設置。

　　2、電子郵件的收發(fā)和管理。

　　（二）難點：“賬戶”的設置。

　　三、知識點

　　1、概念：賬戶。

　　2、設置郵件賬戶。

　　3、收發(fā)電子郵件。

　　4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

　　5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

信息技術教案8

　　【適用教材】重慶大學出版社

　　【適用單元】小學信息技術第四版第一冊

　　一、教學目標

　　知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

　　重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

　　難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。

　　三、教學策略分析

　　1．學習者分析

　　小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

　　2．教學理念和教學方式

　　信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。

　　教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

　　四、教學準備

　　共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

　　五、設計思路

　　六、教學過程

　　<創(chuàng)設情景，導入新課>

　　導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去游覽海底世界，愿意嗎？

　　（課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）

　　教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？

　　結(jié)合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

　　設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。

　　<新課學習階段>

　�。ㄒ唬┓治鲎髌�，理清思路

　�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

　　教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

　　學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。

　　教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的.創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。

　�。ǘ﹪L試學習，完成任務

　　教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

　　學生嘗試練習。

　　練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

　　像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。

　　教學意圖：通過學生質(zhì)疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。

　�。ㄋ模┩卣咕毩�，訓練思維

　　教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

　　學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）

　　教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

　�。ㄎ澹┳髌方涣�，取長補短

　　通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。

　　學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。

　　同學互評。互相學習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。

　　教師點評。以鼓勵、希望為主。

　　教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

　　<課外延伸、學習總結(jié)階段>

　　（一）環(huán)保教育，注重情感

　　教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

　　學生發(fā)言。

　　教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？

　　學生發(fā)言。

　　（二）教學總結(jié)，完成建構(gòu)

　　教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？

　　學生總結(jié)回答。

　　教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）

　　七、板書設計

信息技術教案9

　　課時教學計劃

　　授課時間: 總第1課時

　　課題

　　第一章邁向信息社會——信息技術簡介

　　課型

　　新授課

　　教學內(nèi)容

　　第一節(jié) 信息和信息處理第二節(jié) 信息技術簡介

　　教學目標

　　(思想、知識、能力)

　　1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

　　2.結(jié)合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。

　　3. 會開機、關機操作

　　教學重、難點

　　信息的概念信息技術簡介

　　教法、學法

　　師：講演輔結(jié)合生：邊學邊練，自主探究

　　教學程序

　　認知

　　操作

　　一、復習提問

　　1. 統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?

　　2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？

　　二、新知

　　我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

　　1、信息的基本概念

　　信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。

　　信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

　　2、信息的獲取、處理、傳遞方法

　　3、信息社會

　　4、信息技術初步

　　信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)

　　5、信息技術展望

　　三、小結(jié):

　　1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的'獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

　　2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

　　四、思考與練習：KP7、15

　　一.練習開機操作

　　二.練習登錄入網(wǎng)操作

　　三.練習關機操作

　　教學后記

　　對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關鍵。

信息技術教案10

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　1）了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。。

　　2）舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。

　　2、過程與方法

　　1）利用圖像，結(jié)合實際，掌握GPS汽車導航技術，信息在汽車、衛(wèi)星和服務中心的傳遞等內(nèi)容，通過具體案例以了解地理信息技術在某些領域的應用。

　　2）通過搜集資料、圖像，進行分析對比，以加深對地理信息技術的理解。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　1）使學生深刻地體會現(xiàn)代地理信息技術的應用價值。

　　2）培養(yǎng)學生對地理信息技術進行探究的興趣。

　　3）培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力科學素養(yǎng)與科學觀。

　　4）進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感。

　　【教學重點】

　　1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

　　2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。

　　【教學難點】

　　1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

　　2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。

　　【課型及課時】

　　新授課（共2課時）

　　【教學方法】

　　充分利用多媒體進行課堂教學，制作相應課件，展示RS、GIS、GPS和數(shù)字地球的相關圖片，以形象直觀的圖來消除學生對“3S”的神秘感。

　　要多采用實例教學法，教師應在課前到網(wǎng)上搜集有關“3S”技術的運用實例，以加深學生對“3S”的理解，并借此突破難點和掌握重點。

　　采用列表比較的方法，以區(qū)別RS、GIS、GPS三者的不同，如概念、工作原理和用途等。

　　運用網(wǎng)絡示意圖，理解各種信息技術的工作過程和不同用途。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　[新課導入]

　　在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。例如2008年5月12日，四川汶川地區(qū)發(fā)生8。0級大地震，有關部門利用衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術，對災區(qū)情況進行監(jiān)測，在很短時間內(nèi)獲得全面的資料，給抗震救災提供了科學依據(jù)，為抗震救災的勝利立了大功。這就是地理信息技術中其中一種技術——神奇的遙感。

　　那什么是地理信息技術，他究竟有哪些用途呢

　　[板書]一、地理信息技術

　　1、概念：

　　[教師]地理信息技術指獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現(xiàn)代技術的總稱，主要包括遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）和地理信息系統(tǒng)（GIS）等。

　　[板書]2、應用——廣泛

　　[教師]地理信息系統(tǒng)廣泛應用于區(qū)域地理環(huán)境研究，在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃等許多領域中發(fā)揮著重要作用。

　　如：可以模擬特定區(qū)域的自然過程，預測、預報區(qū)域內(nèi)可能發(fā)生的災害或環(huán)境變化。

　　GPS汽車導航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。

　　[過渡]獲取土地利用信息要動用大量人力與物力，經(jīng)十年才作出一幅圖。但現(xiàn)在利用遙感花很少的時間與金錢卻能得到更好的效果�！叭搜鄣牟ǘ翁S多信息看不到，而人的雙腳又由于許多因素限制，許多地方不能涉足�！倍b感突破了這些限制，它真正成為了人的“千里眼”和“順風耳”。正因為如此，在汶川地震中才立了大功。那么什么是遙感呢它的用途怎么那么大呢

　　[板書]二、遙感（RS）

　　1、概念：

　　[教師]遙感是人們在航空器（如飛機、高空氣球）或航天器（如人造衛(wèi)星）上利用一定的技術裝備，對地表物體進行遠距離的感知。

　　點擊課件，展示下圖：

　　SHAPE MERGEFORMAT

　　2、遙感的裝置

　�、艂鞲衅鳌b感的關鍵裝置

　　作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站（教材圖1、4）

　�、平M成（了解）

　　遙感平臺、傳感器、地面接收站、信息處理系統(tǒng)等。

　　3、遙感技術的主要環(huán)節(jié)和功能

　　遙感技術主要環(huán)節(jié)目標物傳感器遙感地面系統(tǒng)成果遙感功能物體輻射和反射電磁波收集、傳輸信息接收信息，處理、分析信息專業(yè)圖件或統(tǒng)計數(shù)據(jù)[學生活動]引導學生閱讀教材第7頁圖1、5和圖1、6思考飛機遙感和衛(wèi)星遙感的差異。

　　[教師] 1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機、衛(wèi)星遙感影像對洪水監(jiān)測

　　1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛機遙感監(jiān)測和衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術，對洞庭湖及荊江地區(qū)洪災情況進行監(jiān)測，在很短的時間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學依據(jù)，為奪取抗洪斗爭立了大功。

　　教材圖1、5（左圖）是飛機遙感影像，在陰雨天氣的情況下，通過微波遙感，透過層層云雨陰隔而得到的圖像，地物仍具很高的分辨率，經(jīng)過計算機處理后，課本圖1、5（右圖）更是清楚地顯示了洪水的淹沒情況。課本圖1、6（左圖）是衛(wèi)星遙感影像，同樣經(jīng)過計算機處理后，課本圖1、6（右圖）能清楚地顯示當時該地區(qū)淹沒地區(qū)的'分布。通過不同時間，不同遙感平臺得到的影像，再經(jīng)過計算機處理技術，我們就能快捷、準確地統(tǒng)計出洪水的淹沒情況。

　　可見，遙感技術具有很多的優(yōu)點。

　　4、遙感的優(yōu)越性（此部分可以請學生思考討論總結(jié)完成。）

　�、偬岣哐芯抗ぷ鞯木群唾|(zhì)量，節(jié)省人力、財力，提高效率。

　�、谶b感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。

　　區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中，遙感廣泛應用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測等領域。

　　遙感技術的應用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災、洪水監(jiān)測外，還廣泛應用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測等許多方面。而且我國的遙感技術也已經(jīng)在世界上具領先地位。

　　5、遙感技術的應用

　　指導學生閱讀教材第8頁“遙感在農(nóng)業(yè)方面的應用”，通過這個材料，使學生了解如下問題：

　　1）遙感在農(nóng)業(yè)方面的應用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測，以及農(nóng)作物長勢監(jiān)測和估產(chǎn)等方面。

　　2）遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應用廣泛。

　　3）作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應用的最好例證。

　　[思考] 1、從監(jiān)測的范圍、速度，人力和財力的投入等方面看，遙感具有哪些特點

　　[點撥]范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財力投入少。

　　2、有人說：遙感是人的視力的延伸。你同意這種看法嗎

　　[點撥]同意�？梢詮倪b感的定義分析。從某種意義上說，人們“看”的過程就是在遙感，眼睛相當于傳感器。

　　[過渡]美國從20世紀70年代開始研制GPS，歷時20年，耗資200億美元，于1994年全面建成。什么是GPS它的作用有哪些呢

　　[板書]三、全球定位系統(tǒng)（GPS）

信息技術教案11

　　一、教學目標

　　知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。

　　技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

　　二、教學重、難點

　　重點：設置背景與屏幕保護程序。

　　難點：通過校園網(wǎng)，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情景引入新課

　　（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）

　�。�2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流探求方法

　　(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）

　　(2)全體學生自主探索，嘗試練習

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結(jié)果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　　(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

　�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設置）

　　(4)合作探究，嘗試練習

　　要求：①屏幕保護程序定義

　�、谄聊槐Ｗo程序作用

　�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）

　　同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

　�。ㄒ龑W生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的.課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）

　　4、課堂小結(jié) 感悟提升

　�。�1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

　�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

　　（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

　　5、布置作業(yè) 拓展新知

　�。�1）可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？

　�。�2）可不可以讓桌面上的圖片動起來？

　�。�3） “滾動字幕”程序設置

　�。�4）三維文字的屏保效果

　�。�5）改變顯示外觀的設置

信息技術教案12

　　一、引入

　　同學們一個學期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？

　　任務：老師就和同學們一起來寫一份有關旅游的計劃書。

　　學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）

　　報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的'選擇過程中的盲目性。

　　二、出示旅游計劃書。

　　1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進行參考。

　　2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

　　3、教師小結(jié)：

　　交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

　　記下一份旅游計劃書的幾個要點

　　讓學生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

　　三、列車時刻查詢

　　1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車

　　導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？

　　查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。

　　一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。

　　四、景點資料查詢

　　導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？

　　學生查找相關景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。

　　五、撰寫計劃書，安排每日行程

　　導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？

　　還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！

　　學生開始在WORD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！

　　這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

　　六、展示計劃書

　　各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……

　　先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。

　　鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。

　　七、小結(jié)

信息技術教案13

　　教學內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格

　　教學目標：

　　1)知識與技能：

　　學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。

　　教學重點：

　　用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

　　教學難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置

　　教學準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？

小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果
姓名	是否近視	是否挑食	有無齲齒	每天鍛煉時間
小張	否	否	有	20分鐘
小李	是	是	無	50分鐘
小王	否	否	無	90分鐘
小劉	否	是	無	30分鐘
統(tǒng)計結(jié)果
小組人數(shù)	近視人數(shù)	挑食人數(shù)	齲齒人數(shù)	平均鍛煉時間
4	1	2	1	47.5分鐘

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

　　二、新課教學

　　任務一：調(diào)整表格行、列寬度

教師活動	學生活動
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。	動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
（一）學習拖運調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。	１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。２、學生練習拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學習菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？師補充注意要點。	對表格進行整體調(diào)整。１、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）２、3－4名學生上臺邊演示講解。３、學生練習。

　　任務二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

教師活動	學生活動
（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的.九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。	１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。

　　任務三、調(diào)整表格邊框，為表格設置底色。

　　（一）、分析作品、嘗試制作

　　1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學習任務和要求：

　�。�1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

　�。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務四、自學表格自動套用格式

　　學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

信息技術教案14

　　教學目的：

　　1、指導學生通過實驗認識固體熱傳導的特點；熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。

　　2、了解不同的物體熱傳導的能力不同，學會區(qū)分熱的良導體和熱的不良導體。

　　3、培養(yǎng)學生的實驗能力和想象能力。

　　一、課前準備

　　酒精燈、不同材料的細金屬棒、凡士林、火柴、木夾、熱水、燒杯、玻璃棒、

　　二、教學過程

　　(一)導入新課

　　1．演示：同學們，你們上課前的準備工作做的很好，老師為了表揚你們，上課前我們先來做個游戲，今天老師帶了一個帶把的不銹鋼杯(或鋁杯)中，現(xiàn)在我在里面裝一點熱水，請同學摸一摸杯壁、杯把。有什么感覺？回答精彩的同學將會受到老師為他準備的一份小禮物。

　　2．引入課題。

　　(1)提問：為什么盛有熱水的不銹鋼杯的杯壁、杯把也是熱的?熱是怎樣傳到杯把上的?(引導學生作出假想)

　　學生回答：是熱水傳到杯子上的。

　　(2)談話：這些想法對不對?哪些物體也有這樣傳遞熱的本領?這節(jié)課我們就來研究這些問題。(出示課題：熱傳導(課件))

　　(二)學習新課

　　1．指導學生認識熱傳導。

　　(1)談話：首先我們來做第一個實驗，現(xiàn)在每個小組的桌子上都有兩個三角架、一根銅絲、一盞酒精燈，還有凡士林，凡士林是一種什么物質(zhì)有沒有哪位同學知道的。

　　對，凡士林是一種潤滑濟，它的的特性是：溫度比較低的時候具有黏稠性，溫度比較高的時候會熔化，變成液體。先把細銅絲放在支架上，留出加熱部位，然后用火柴棒蘸取凡士林粘到鐵棒上。蘸的凡士林要一樣多，然后用酒精燈加熱，注意觀察實驗現(xiàn)象。

　　在大家動手做實驗之前，我們用酒精加熱實驗的時候有哪些注意點呢？

　　請學生回答：1.酒精燈里的酒精不能超過三分之二。

　　2.加熱時要用酒精燈的外焰。

　　3.滅酒精燈時，不能用嘴吹，要用酒精燈帽蓋。

　　(2)學生分組實驗。

　　(3)提問：在實驗中看到什么現(xiàn)象?

　　(4)小結(jié)：物體沿著

　　2．深化對熱傳導的認識。

　　(1)提出問題，指導實驗。

　　談話：我們再將銅絲彎成其他形狀，對它進行加熱(教師出示按課文實驗2、3粘連好的兩種裝置)，將會出現(xiàn)什么樣的情形?

　　同學們還可以將鐵棒彎成不同形狀，折成不同角度，粘上火柴桿，加熱再試一試。

　　(2)討論：請各組組長講一講你們組是怎樣做的，又發(fā)現(xiàn)了什么樣的現(xiàn)象?

　　(3)學生：我們組是這樣做的......

　　(4)小結(jié)：從各組做的實驗中我們發(fā)現(xiàn)是哪邊的火柴桿先掉下來啊？

　　學生：靠近熱源的地方加熱端溫度怎么樣��？高那另外一端呢？低

　　我們可以總結(jié)出熱是從加熱端向另一端傳遞的。熱在固體中傳導的特點是：沿著物體傳導，熱傳導的方向總是從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。

　　現(xiàn)在同學們能不能解釋張老師一開始的問題了？

　　3．指導學生認識熱的良導體和不良導體。

　　(1)提出問題。

　�、僬勗挘和瑢W們觀察一下，以上的幾個實驗都是說明熱能夠在什么樣的物體中(金屬固體)傳導的?那么熱能不能在非金屬中傳導呢？

　　②學生回答：能。

　�、勰敲捶墙饘俚膶嵝院徒饘俚膶嵝砸徊灰粯幽兀棵鎸[放在面前的.玻璃棒、細鐵棒，鐵勺，陶瓷勺，哪些容易導熱，哪些又不易導熱呢？怎樣判斷？

　　(2)講述：同學們設計的判斷方法都很不錯，但是你們的方法都要借助其它器材，我們可以采用一種比較簡便的照課本的說明實驗也好，按自己設計進行實驗也行，請大家注意，實驗

　　(4)討論：熱傳導較快的是哪些材料?熱傳導較慢的是哪些材料?(分類)

　　(5)師生小結(jié)：實驗說明，固體熱傳導的本領是不同的，一般說來金屬熱傳導的能力強，木、竹、陶瓷、塑料等非金屬材料熱傳導能力弱。為什么說一般說呢，還有特殊的物質(zhì)，比如：鉆石的導熱性就比在金屬中導熱性最好的銀還要好。像金屬那樣容易傳熱，叫熱的良導體，非金屬不容易傳熱，叫熱的不良導體。我們說的熱的不良導體是說它傳熱的能力較弱，而不是說一點也不傳熱。

　　4．認識不同金屬導熱性能。

　　(1)提出問題：剛才我們說一般金屬是熱的良導體，但是不同的金屬材料，它們熱傳導的本領一樣嗎?今天同學們的面前就有三種不同的金屬，它們的導熱性一樣嗎？哪個導熱性好，哪個導熱性差呢？好，每個小組現(xiàn)在討論一下，用什么方法來判斷？(就使用我們現(xiàn)有的材料)

　　(2)討論好了嗎？好，現(xiàn)在就看看你們設計的方法可不可行。

　　(3)實驗指導。

　　講述：同學們請注意，我們要研究的是金屬熱傳導的本領，因此在粘連時，三支金屬棒平行擺放，粘的凡士林是一樣多，粘點的位置都要互相對應，這樣才可以區(qū)別開它們熱傳導的本領來。

　　(3)實驗驗證。

　　(4)討論：實驗說明哪種金屬熱傳導的能力最好?

　　(5)師生小結(jié)：經(jīng)過實驗我們發(fā)現(xiàn)黃銅、鋁的導熱性能比鐵強。

　　三種導熱性鋁>黃銅>鐵

　　5．概括小結(jié)：

　　(1)提問：今天研究的熱傳導的材料都是什么形態(tài)的物體?(在學生回答中完成課題的板書)

　　(2)講述：固體熱傳導的特點……不同材料導熱的性能不一樣

　　(三)鞏固應用

　　學習了以上內(nèi)容，我現(xiàn)在再做一個實驗，看看同學們能不能說出實驗現(xiàn)象的原因。(一頭是鐵棒，一頭是木棒，我們在外側(cè)繞上一層紙，紙的中心畫一條線，線對準鐵和木的交界線，對其加熱)看看有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？？

　　我們能不能想一想：

　　1．為什么許多炊具都用金屬制造?而它們的把柄卻用非金屬材料制成的?

　　2．你能舉出利用熱傳導為人們做事的實例嗎?

　　(四)布置作業(yè)

　　在圓形薄金屬片上，均勻地噴上細水珠，用酒精燈在中間加熱，觀察金屬片上的水珠蒸發(fā)情況，思考熱傳導的方向。

　　參資料

　　熱傳遞

　　熱傳遞實質(zhì)上就是熱能的傳遞，熱能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到同一物體鄰近部分的過程叫做熱傳遞。熱能永遠自發(fā)地從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，在其他條件都相同的情況下，兩個物體的溫度相差越大，熱能傳遞也就進行得越快，當冷熱程度不同的物體相互接觸時，熱傳遞要進行到它們的溫度相等時才會停止，也就是說這些物體達到了熱平衡。同樣地，如果一個物體的不同部分的溫度有差別，熱傳遞在物體內(nèi)部也要進行到各處的溫度完全一致才停止。

　　熱傳遞的方式有三種：對流、傳導和輻射。

　　傳導

　　傳導是熱在固體中傳遞的主要方式。熱傳導是熱能由物體溫度較高部分傳給溫度較低部分，或者從溫度較高的物體傳給溫度較低的物體的過程。從分子運動的觀點看，熱傳導的實質(zhì)是分子在相互碰撞時傳遞能量的過程。

　　各種物質(zhì)導熱性不同

　　各種物質(zhì)導熱性能是不同的，有的導熱性能好，有的導熱性能差。固態(tài)物質(zhì)中金屬導熱性能好，其中又以銀、銅導熱性能最好；木頭、玻璃、皮革、陶瓷導熱性能差。液體除了水銀和溶解了的金屬外，導熱性能都差。氣體的導熱性能比液體更差。羊毛、棉花、羽毛、泡沫塑料的導熱性能都很差，這是因為它們是膨松的，在纖維和孔隙中有很多不流動的空氣。真空是最不導熱的，這是因為熱傳導是依靠分子的碰撞來實現(xiàn)的。