《信息與信息技術(shù)》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《信息與信息技術(shù)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《信息與信息技術(shù)》教案1
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。
學(xué)情分析
我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。
3．情感目標(biāo)：通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點和難點
重點：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點：學(xué)會在實例當(dāng)中運用插入文字與刪除文字
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲⒄n堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機上。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學(xué)知識引出課題1——插入文字。
（三）新課授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達到在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）
4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務(wù)3（2分鐘）
設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。
《信息與信息技術(shù)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀：
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）
板書：插入藝術(shù)字。
二．實踐操作，探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）
同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）
同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的.變化：
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計一張雜志封面
展開想象，自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評，歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結(jié)
《信息與信息技術(shù)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大小；了解窗口的組成，并會窗口操作
重點難點：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計算機
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)
任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？
教師小結(jié)：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結(jié)：
標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的`名稱；
菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。
任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？
小結(jié)：將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)即可
點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)情反饋：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？
《信息與信息技術(shù)》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識傳授：學(xué)會在Word2000中的圖文混排；
2、能力目標(biāo)：運用學(xué)過的知識，制作小板報。
3、情感目標(biāo)：通過師生間的交流，學(xué)生間的交流，給學(xué)生方法，讓學(xué)生在實際操作中感受成功，并培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
運用學(xué)過的知識，制作小板報。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件（教師用、學(xué)生用）
四、教學(xué)過程：
一、引入：1、（播放音樂：《大地飛歌》）
上課前，老師請大家聽一首優(yōu)美的歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？
�。ǔ鍪井嬅妫簢H民歌藝術(shù)節(jié)）
2、每年的金秋時節(jié)，會迎來盛大的國際民歌藝術(shù)節(jié)。今天民歌節(jié)組委會向大家發(fā)出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉(xiāng)（邊說邊出示圖片）
二、新授：
�。◤V播）
1、什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）
它主要由哪幾部分組成？指名回答
（板書：標(biāo)題、文章、圖片）
2、大家仔細看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？
�。ǚ砰_控制）
3、請大家打開E：資料里的“教學(xué)軟件”，看看我們今天要完成的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。
（課件出示：任務(wù)一、實現(xiàn)圖文混排）
請大家和身邊的同學(xué)討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習(xí)文件，自己試一試。
4、指名回答問題。（課件展示）
5、現(xiàn)在，我們就開始制作小板報吧，打開任務(wù)二。
6、民歌節(jié)組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的`標(biāo)志建筑，會展中心是今年民歌節(jié)的主會場，人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點。
7、（分組，布置制作任務(wù)）
8、明確要求：
下面，請大家找好資料，動手操作吧！
9、（廣播、轉(zhuǎn)播個別學(xué)生的作品）提醒注意：標(biāo)題應(yīng)該醒目，圖片和文字要有聯(lián)系。
10、（廣播）我們一起來看任務(wù)三：使板報更精美
怎樣使板報看起來更美觀呢？發(fā)揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學(xué)一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學(xué)軟件中尋找?guī)椭�，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。
11、（控制）講解排版要注意的問題。
三、生生交流
1、現(xiàn)在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。
2、你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？
《信息與信息技術(shù)》教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點
難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；通過聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
�。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。
（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的.小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進行匯報。
�。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？
生：
學(xué)生親自操作驗證。
師：其余同學(xué)還有想補充的嗎？
生：
師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學(xué)也來試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
�。▽W(xué)生提出問題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！
�。ㄐ〗M合作，研究問題）
師加入學(xué)生進行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.
實踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了�，F(xiàn)在，你們想不想運用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
（學(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)對作品進行評選）
X個小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
（學(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
（學(xué)生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運用到我們的實際生活中去�，F(xiàn)在，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
《信息與信息技術(shù)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
重點難點
教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁。
1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的'信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。
《信息與信息技術(shù)》教案7
［教學(xué)目標(biāo)］
1、知識與技能
�。�1）了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。
�。�2）了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。
（3）了解計算機在信息處理中的作用和地位。
2、過程與方法
以直觀的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。
�。�2）鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學(xué)重、難點］
1、重點：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。
2、難點：了解計算機在信息處理中的'作用和地位。
［教學(xué)方法與教學(xué)手段］
教師直觀講解，學(xué)生討論、體驗。
［教材分析及教學(xué)建議］
本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強學(xué)生獲取信息和進行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認(rèn)識。
在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。
現(xiàn)實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優(yōu)勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)。
在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對概念認(rèn)識多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗，保護學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。
《信息與信息技術(shù)》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出檢查網(wǎng)站的一般步驟，并能利用檢查與測試網(wǎng)站的方法檢查網(wǎng)站。
2、通過合作學(xué)習(xí)檢查小組網(wǎng)站過程，提高表達交流能力。
3、通過網(wǎng)站的檢查，學(xué)會測試網(wǎng)站的基本操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
�。ㄖ攸c）檢查與測試網(wǎng)站的一般步驟。
�。y點）檢查與測試網(wǎng)站的方法。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
教師展示部分高校的官方網(wǎng)站，提出問題：
�。�1）我們可以看到這些網(wǎng)站，是因為網(wǎng)站作者對網(wǎng)站進行了什么操作？
�。�2）在網(wǎng)站發(fā)布之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？（檢查網(wǎng)站、檢查軟文、測試）
教師總結(jié)：網(wǎng)站發(fā)布前需要做很多的準(zhǔn)備工作，包括網(wǎng)站前臺的用戶體驗、確定整個網(wǎng)站建設(shè)的布局況且不再修改、檢查Keywords與Description設(shè)置是否合理、檢查鏈接、檢查軟文和測試。大家都想把自己最好的網(wǎng)站作品展示給更多人看，那么在發(fā)布前就得對網(wǎng)站進行全面細致的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什么樣的檢查方法呢？本課就一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)布前的檢查，了解網(wǎng)站發(fā)布前的檢查要素及方法。
（二）新課講授
1、檢查網(wǎng)頁內(nèi)容
教師講解：網(wǎng)頁往往由一些文字、圖片組成，它們的準(zhǔn)確與否很大程度上影響著網(wǎng)頁的整體效果。
教師展示存在問題的班級網(wǎng)站主頁，提出問題：這個網(wǎng)頁存在什么問題？（有詞句錯誤、圖片和文字與主題不相符）
布置任務(wù)：以左右兩人一組為單位，限時3分鐘，完成檢查并修改網(wǎng)頁內(nèi)容。
教師總結(jié)：編輯網(wǎng)頁時，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。制作完成后，要重點檢查網(wǎng)頁中是否有錯別字、語句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網(wǎng)頁內(nèi)容正確。
2、檢查超鏈接
教師講解：確�；A(chǔ)的文字、圖片等無誤后，需要檢查超鏈接的準(zhǔn)確性。
教師演示點擊網(wǎng)頁中部分超鏈接，提出問題：
�。�1）在演示點擊網(wǎng)頁中部分超鏈接的過程中發(fā)現(xiàn)有什么問題？（有的超鏈接未實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，有的目標(biāo)文件錯誤）
�。�2）如何對網(wǎng)頁中的超鏈接進行檢查呢？（查看→超鏈接）
布置任務(wù)：自主探究，限時3分鐘，完成檢查超鏈接的操作。
教師總結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)有錯誤的鏈接，首先找出該鏈接應(yīng)該指向的網(wǎng)頁文件名稱，然后回到FrontPage的.編輯狀態(tài)，重新調(diào)整超鏈接的指向。
3、檢查是否有多余的文件
教師提出問題：網(wǎng)站中還有哪些錯誤會影響網(wǎng)站的發(fā)布呢？（多余文件）
教師演示查看多余文件的操作，提出問題：
�。�1）查看多余文件的主要操作步驟是什么？（查看→報表→未鏈接的文件）
�。�2）如何處理多余文件？（先把這些文件移出站點并保存到另一個文件夾里，網(wǎng)站運行一段時間后，經(jīng)確認(rèn)無誤再刪除這些文件。如果文件有用則要補建超鏈接）
布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，時間5分鐘，完成檢查是否有多余的文件的操作。
教師總結(jié)：在檢查和修改的過程中，要及時保存文件并瀏覽效果。一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該及時回到FrontPage中編輯修改。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師組織學(xué)生利用今天所學(xué)知識，以小組為單位把大家共同建立的班級站點進行檢查。進行作品展示和評價。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：檢查步驟和方法是否正確、檢查時是否有遺漏等。
作品描述：錯別字一處：“多于”改為“多余”；多余文件六個等。
評價要點：學(xué)生檢查步驟正確并且檢查得非常仔細，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問檢查網(wǎng)站的一般步驟及方法，學(xué)生回答檢查網(wǎng)頁內(nèi)容、檢查超鏈接等。
作業(yè)：思考如何將自己的網(wǎng)站發(fā)布出去。
《信息與信息技術(shù)》教案9
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級
高一年級
教學(xué)課時
1課時
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義
重點：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點/難點/關(guān)鍵點
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查
分組討論心得體會
教學(xué)過程
設(shè)計
一、新課導(dǎo)入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動：集體思考并且舉手表達自己的.想法。
教師活動：對學(xué)生的想法進行評價，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報告。
5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學(xué)生活動：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省
�。�1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長時間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
（2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。
活動：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護個人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。
活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對學(xué)生制定的守則進行評價。
學(xué)生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò)安全。
增強自我保護意識，守護個人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時代的合格公民。
《信息與信息技術(shù)》教案10
一、 談話導(dǎo)入
師：非常高興認(rèn)識咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒吃。
師：噢，能說說你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長發(fā)育時期，不吃早餐，會影響你的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動。
師：你們觀察的真仔細。請同學(xué)們看黑板。
師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動畫類型任意的、自由的設(shè)置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會它？
生：想。
師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動畫效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母�，也可以小組內(nèi)討論�？凑l做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內(nèi)容進行動畫設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。
生操作，師巡視指導(dǎo)。
師：同學(xué)們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動畫效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動畫效果。
師：你的方法不錯。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設(shè)置動畫，還有“強調(diào)”、“退出”“動作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機器沒有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時聽不到聲音。
師：看沒看明白？下面請大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動畫效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。
四、 作品展示與評價
師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品，然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報給老師。現(xiàn)在開始
生：小組內(nèi)推選
師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：我認(rèn)為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。
師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。
師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設(shè)計師�？礃�(biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：我覺得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？
生：是的。
師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號機的.同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動畫效果，已經(jīng)把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設(shè)置，就可以了。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。
師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動畫除了對我們這節(jié)課學(xué)的文字，文本框進行設(shè)置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設(shè)置，下節(jié)課我們將會學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長，以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。
師：今天這節(jié)課就上到這里，下課！
《信息與信息技術(shù)》教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學(xué)會對演示文稿進行打包和網(wǎng)上發(fā)布。
技能目標(biāo)：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設(shè)計，使幻燈片美觀大方，結(jié)構(gòu)清晰，鏈接準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過作品制作與評價，提高自己的審美能力。
學(xué)習(xí)重點：
掌握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。
學(xué)習(xí)難點：
能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。
學(xué)習(xí)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：
在瀏覽電子雜志時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過在幻燈片中設(shè)置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最后！
二、自主探究，交流分享：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P87~90。
在學(xué)生自主探究的過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，以便能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分享自己的制作成果，并相互協(xié)助解決遇到的問題。
三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難：
1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學(xué)給予解決，然后教師適時補充總結(jié)。2、教師指導(dǎo)：
要注意調(diào)試播放、演示文稿的'打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。
四、實踐創(chuàng)新，展示評價：
1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點評，達到取長補短的目的；
2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸：
知識結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)；
六、鞏固練習(xí)：
大家做一下課本P90中實踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學(xué)們比一比看誰做的最好！
《信息與信息技術(shù)》教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點：
會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學(xué)習(xí)媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時：
一課時
學(xué)習(xí)過程
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧，今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動作的基本操作。
一、歷史記錄
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對操作不熟練的學(xué)生，個別指導(dǎo)。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動作的應(yīng)用
講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，達到特殊的效果。
學(xué)生活動：1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動：3.創(chuàng)建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學(xué)生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的.內(nèi)容。 教師活動：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習(xí)
1、選擇課后練習(xí)中的一個內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價。
教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導(dǎo)、評價。
四、小結(jié)
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
《信息與信息技術(shù)》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解信息安全知識。
2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
教學(xué)過程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：
教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
同時讓學(xué)生認(rèn)識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學(xué)們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過之后，各小組進行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點是什么？
每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。
教師評價：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯
教師講解：
1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。
2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計算機病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計算機系統(tǒng)的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至?xí)茐挠嬎銠C硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計算機系統(tǒng)崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護好信息的安全那？
學(xué)生：討論對策
教師：
�。�、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定
２、采用技術(shù)保護措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
３、養(yǎng)成良好的`使用習(xí)慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
五、教后反思
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全的重要性。
《信息與信息技術(shù)》教案14
內(nèi)容概述
這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課，通過學(xué)生與計算機的對話，解決在游森林公園過程中遇到的買門票、租船、為猴子選擇食物等問題，從而復(fù)習(xí)“單價×數(shù)量=總價”這個類型的應(yīng)用題。
教學(xué)重難點
一、能夠應(yīng)用“單價×數(shù)量=總價”這個關(guān)系式解決在實際生活中遇到的問題；
二、認(rèn)識到計算機是學(xué)習(xí)的有力工具；
知識形成目標(biāo)
一、熟練的掌握“單價×數(shù)量=總價”這類應(yīng)用題的解法；
情感形成目標(biāo)
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、增強學(xué)生的社會責(zé)任感，具備人與自然和諧共處的觀念；
三、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識；
課 前準(zhǔn) 備
多媒體教室與多媒體課件
學(xué)生學(xué)習(xí)
障礙資料
1、 是否能夠熟練地使用計算機；
2、 解決問題時是否能夠考慮各方面的因素。
板書設(shè)計
游森林公園
購買門票
租用船只
選擇食物
教學(xué)過程
教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學(xué)生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及課 后 隨 筆
一
創(chuàng)設(shè)情景
激發(fā)興趣
今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。
（師貼藝術(shù)字：“游森林公園”）
聽到這個消息，你們的心情怎么樣？
課件演示一輛小火車前進，放著《火車開了》的音樂
我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？
師板書：購買門票
課件顯示森林公園門票價格牌：“零售：
兒童票每張10元，
成人票每張20元；
團體票（25張或25張以上）：
兒童票每張8元，
成人票每張16元。
怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進入到買票方案的設(shè)計界面。以小組為單位設(shè)計一下買票方案，愿意設(shè)計幾個就設(shè)計幾個。
大聲地讀這幾個字
生形容自己的心情
生異口同聲答到：“買票”
生讀門票價格牌
交流獲得的`信息
生在計算機上設(shè)計買票方案
只需在方案內(nèi)輸入單價和數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總價
渲染氣氛，
激發(fā)興趣
聯(lián)系生活實際
使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
實現(xiàn)人機交互，使學(xué)生體會到計算機帶給學(xué)習(xí)的方便。
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學(xué)生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及課 后 隨 筆
二
設(shè)計方案
人機互動
將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設(shè)計的買票方案
評選一下最優(yōu)方案
課件播放森林公園的美景。
課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。
課件顯示森林湖
師提問：到猴山要過森林湖，我們該怎么辦？
課件顯示設(shè)計租船方案的界面
將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設(shè)計的租船方案
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生評選最優(yōu)方案，并說出理由。
生欣賞森林公園的美景。
生答應(yīng)去幫忙。
生積極想辦法，一致認(rèn)為應(yīng)該乘船。
生在計算機上設(shè)計租船方案
只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總租金
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
反思：教師一定要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？
感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛
聯(lián)系生活實際
說明：一共提供了5種船的圖片，將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會顯示每種船的租金和座位數(shù)。
反思：教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學(xué)生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及
課 后 隨 筆
二
設(shè)計方案
人機互動
采用“學(xué)易”系統(tǒng)評選最優(yōu)方案
通過“學(xué)易”系統(tǒng)查看選擇情況
課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家?guī)椭O(shè)計一個比較合理的為猴子購買食物的方案。
師提問飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？
課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計界面
師演示選擇食物的過程。
生拿起遙控器從5個方案中選擇認(rèn)為最好的
生通過“學(xué)易”系統(tǒng)中顯示的每個選項被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案
生重復(fù)要求
生在計算機上設(shè)計方案：
將光標(biāo)放在每種圖片上面，就會顯示每種食物的單價。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內(nèi)就會自動出這種食物的名稱和單價，只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總價，而且還有經(jīng)費使用情況的提示信息。
培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識
“學(xué)易”系統(tǒng)的使用為學(xué)生的選擇提供了科學(xué)的依據(jù)
1進一步明確要求，為設(shè)計選購食物方案作準(zhǔn)備。
使學(xué)生確實的感受到了計算機帶來的方便
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學(xué)生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及
課 后 隨 筆
二
設(shè)計方案
人機互動
將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設(shè)計的方案
評價方案
課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現(xiàn)出一幅
人們踐踏草坪，破壞環(huán)境的畫面。
你看了有什么感受？
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生提出優(yōu)點和不足
生談感受
但不選最優(yōu)，只要合理即可
增強學(xué)生的環(huán)保意識；
三
師生小結(jié)
暢談收獲
這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？
老師做小結(jié)，明確今天復(fù)習(xí)的知識，小結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。
生暢所欲言地談自己的感受
使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。
信息技術(shù)的使用，使一節(jié)復(fù)習(xí)課成了一節(jié)讓學(xué)生興趣盎然、意猶未盡的活動課，在這節(jié)課中學(xué)生的知識、情感態(tài)度、價值觀都獲得了發(fā)展
《信息與信息技術(shù)》教案15
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 常見的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解什么是電腦病毒
2. 了解常見的電腦病毒
3. 認(rèn)識電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象
【教學(xué)重難點】
重點：電腦病毒危害
難點：電腦病毒的危害
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫
【課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
展示有關(guān)電腦病毒的`漫畫
從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦
2.電腦病毒的危害
�。�1）破壞電腦中的文件
�。�2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源
（3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統(tǒng)無法啟動，文件打不開，報告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動時出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框??
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全，
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當(dāng)時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進行處理的？
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