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小學德育教育教案
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學德育教育教案,希望能夠幫助到大家。
小學德育教育教案1
活動目的:通過本次德育課,讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學生從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個講文明守公德的好學生。
活動重點:學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
活動難點:引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。
活動準備:課前,每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:同學們,大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎?你們對行為規(guī)范有哪些了解呢?現在我們就來舉行一個知識競賽,看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎?
二、開展競賽,加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分?
2、《小學生守則》有幾條?分別是什么?
3、在學校,同學們應該怎樣相處?
4、請說出五種文明禮貌用語。
5、在升降旗儀式上,應該怎么做?
三、借用故事,升華情感。
1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。
2、教師講《程門立雪》的故事。
3、學生談聽完故事的感受。
4、師總結:中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生,更不能忘記傳統(tǒng),應該力爭做一個講文明、懂禮貌的.好學生,讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示,自省互查。
1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止?
2、家庭中會出現哪些不文明的現象?
3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些?
。ㄈ梼热葜饌進行交流匯報,步驟:先小組內進行交流,后進行全班性的匯報。)
4、作為一個小學生,發(fā)現自身或他人存在著上面說的問題,應該做些什么?要怎么做?(學生發(fā)言)
五、活動結束,希望寄語。
師:我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己,養(yǎng)成道德好習慣,F在,老師給大家提出十個道德好習慣的要求,分別是:
1、文明用語,微笑待人。
2、文明休息,文明坐行。
3、不懂就問,勤于思考。
4、勤儉節(jié)約,計劃用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后,望全體同學嚴格要求自己,讓我們攜手共進,共創(chuàng)美好的明天!
小學德育教育教案2
一、活動的目的:
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則,作一個有優(yōu)良品質的文明初中生,結合校園內文明與不文明的現蹡踈踈自己觀點,同時發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活動準備:
1、開學初,組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時濱意到一些不良習慣,利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
3、活動時間及地點:
20xx年9月26日九(3)班
4、活動過程:
1、教師導入。
2、活動程序。
。ㄒ唬┗顒娱_始:
一、班長講話并宣布活動開始:
同學們,大家下午好!今天我班在這里開幕主題班會,主題是:爭做文明學生。希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造,在良好的言行下為學校增添光彩。
我想問大家,你認為自己是一個文明人嗎?我們踈踈身邊存在有哪些不文明現蹡。2、同學們各抒己見,自由發(fā)言。
甲:同學們亂扔亂丟亂吐現蹡十分嚴重,扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的.是走著,吃著,吐著,扔著。
乙:說的溡錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴重,舉兩個例子,班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天幬損壞了,還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學默不作聲)
丙:還有一些欺負弱者或弱勢群體的,同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學以大欺幃,以強凌弱,特別是欺負那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑。
主持人:剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現蹡,我們不能這么做,要堅決與這些行為劃清界限。
3、同學們討論、發(fā)言。
某同學:文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要亂罵人,不講臟話,不放野話,不起綽號,不亂吐,管好自己的腳,不要亂走,亂踢、亂踩、亂塌,管好自己的手,不要亂丟亂扔,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財物,不要亂采亂摘。
4、倡議書
親愛的同學們:
學生,家之學子,國之未來。我們應該切之弊端,正身立己,掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心,有毅力,溡有攻不破的難關;只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個理念,幬能清除掉所有的“問題”,完善自我。踏踏實實做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現到自己的問題所在,提高個人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個和踐發(fā)幕的人,一文明合格的當代高中生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現在做起,從自身做起,從自己身旁點滴幃事開始,時刻緊記我們的口號:人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起!由此,班委倡議:
(1)愛班愛校,說文明話,作文明人,塑造學生文明形蹡。
。2)以校為家,愛護公共設施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。
。3)遵守公共規(guī)則,維護正常的校園秩序。
。4)戒除抽煙、酗酒,嚴守校規(guī)校紀。
。5)服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
(6)男女同學,自帊自愛,正常交往,舉止文明,言行得體。班主任總結
通過召開本次班會,大家的禮儀知識又比以前豐富了,其實講禮儀幬在我們的生活中,在我們每個人的言行舉止中,希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠!班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減,大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。
小學德育教育教案3
教法與學法選擇
教法:講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設情境
學法:游戲法、體驗法
活動目的
1、使學生初步認識到學會合作的重要性,增強合作意識。
2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓練,培養(yǎng)學生初步的合作能力。
活動準備:
多媒體設備、皮球、小紅旗等。
教學過程:
一、通過故事,認識合作
主持人(甲乙):各位同學,各位老師,六8班心理健康主題班會現在開始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個故事:從前,有五個指頭兄弟,本來很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來,各夸各的本領大,誰也不服誰。鬧得正起勁兒,一個皮球跑過來說:“誰能把我舉起來,誰的本領就最大!贝竽粗刚f:“我來,我來!”可是,無論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來。食指說:“我來試試!”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試,累得滿頭大汗,也沒能把皮球舉起來。皮球說:“你們合作起來試試吧!”五個指頭互相合作,一下就把皮球舉起來了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學們,聽了這個故事,你有什么感想?
生:我覺得這五個指頭都很驕傲,但是最后認識到錯誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
。ǔ鍪竞献鞯亩x)合作:顧名思義,就是兩個或兩個以上的個人或群體,為了實現共同的目標而共同完成某項任務。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來談談:合作的力量
二、觀看動畫,感受合作
1、觀看動畫《三個和尚》
主持人乙:聽了五個指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力,下面我們來欣賞動畫《三個和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問號,給我們留下了無盡的思考:為什么人多了,反而沒水吃了呢?那他們三個人怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點頭默許。
生:兩個人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過游戲,體驗合作
主持人甲:人說:百聽不如一見,百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢?那我們就來做游戲體驗一下吧!
1、游戲(一)探險家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個圈,另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球,探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個球為一分,探險家逃出為兩分。時間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
2、游戲二《心心相印》
主持人乙:咱們再來做一個小小的游戲,看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來,分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調一致向前走,以最先到達終點的小隊獲勝。
放音樂,學生做游戲,其余同學觀看。
主持人乙:你們覺得這兩個游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個游戲看起來確實簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。
3、分享活動體驗
教師的話過渡:為什么有的小組同學用時很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對于這兩個游戲,大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享,接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求:
(討論)交流的內容主要有這樣三個方面:
、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受?
②活動中促進你完成任務的因素有哪些?
、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些?
(發(fā)言)請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
主持人乙:點名讓組長發(fā)言
第一組組長:第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時,為了阻擋探險家踢出來,都在想,腳之間不要有空隙,千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是:我們的集體的目標,還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
第二組組長:我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候,我們組的兩個同學商量好,一定要步調一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲過渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀點綜合一下,主要歸納了三點:
(1)只有團隊成功,個人才能成功
。2)要學會關注別人,為他人著想、為團隊著想
。3)了解影響合作的內外因素:成員個性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
4教師小結:
看來要實現卓有成效的'合作需要這些條件:團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經驗,當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中,我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯系實際,尋找合作
主持人乙:團結合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說的,要落實在日常的學習、生活和工作中。在現實生活中我們都會從屬于某個團隊,比如班級、學習小組等等,在生活里面我們也會出現合作不良的情況。例如:班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務,不愿承擔力所能及的項目;還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯,值得表揚的同學有:王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強;教室衛(wèi)生,1組2組同學的分工明確,體現出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛;遇到同學請教學習問題不樂意回答;眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作;上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請看屏幕:“這里有沒有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時候不認真聽講,影響別人聽課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學問我問題,因為我想出去玩,就說自己不會。我以后也要改正。
主持人乙總結:這里面的行為都會影響班級的共同榮譽,因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作,感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務,又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經過觀察,我發(fā)現我們班也存在很多問題。
出示幻燈片
主持人乙思考:“今后為了班級你該做些什么?”請同學們先思考再小組內討論交流。
請同學回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話題討論,運用合作
主持人甲:現在我們知道了如何去與同學團結合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學生,不為班級著想的學生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會告訴他,旅游以后可以去,但是學校的集體活動可就這一次,你一定要為了班級的榮譽參加。
…………
主持人甲總結:同學們都說得很好,同學們,我們生活在現代社會里,有很多事情,要靠大家團結合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學會與他人友好合作。
六、深化理解,升華合作
師:通過今天的活動,你知道了什么?你還知道了什么?
根據學生的回答,讓學生到黑板上寫上:統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過調查問卷,請同學們拿出來那張試卷,對照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習,我相信我們班的同學在這方面表現的會更出色。
師總結:學會友好合作,是現代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識,它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話:學會與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現讓老師很感動,此時老師又想起一個寓言故事:天鵝,魚和馬一起拉小車,天鵝使勁往上拉,魚用力向下游,馬拼命往前奔,結果小車停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚用力往前游,馬向前跑,小車拉動了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚的駿馬,快樂的魚兒一樣,團結奮進,努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級,我們的學校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開大船》(在歌聲中結束這次班隊會)
教學反思
在整個主題班會中,學生是課堂的主體,老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中,老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境,使學生在整個活動中首先認識合作,然后感受合作,接著真正的去體驗合作,運用合作,最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現和體驗做一個反思與總結,主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟,進一步加深對合作的認識,并對其以后的合作行為做出新的構架。
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