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《難忘小學(xué)生活——依依惜別》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《難忘小學(xué)生活——依依惜別》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《難忘小學(xué)生活——依依惜別》教案1
教材分析
1．閱讀教材的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
2．通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語(yǔ)文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3．通過(guò)給老師寫(xiě)感謝信、學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言、學(xué)寫(xiě)演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。
教學(xué)目標(biāo)
1．嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，了解組織聯(lián)歡會(huì)的一般程序和方法。
2．通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造才能。
教學(xué)重點(diǎn)
畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌劃。
教學(xué)難點(diǎn)
畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌劃。
教學(xué)準(zhǔn)備
解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，各人自發(fā)準(zhǔn)備節(jié)目。
·教學(xué)過(guò)程·
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)熱情
同學(xué)們，畢業(yè)即將來(lái)臨，對(duì)于畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我們都非常期待。你想要一個(gè)怎樣的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)？
對(duì)，我的聯(lián)歡會(huì)我做主！今天這節(jié)課，我們就來(lái)籌劃我們的'畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，大家說(shuō)，好不好？
二、節(jié)目安排我做主
（一）在課前，你們都準(zhǔn)備了哪些節(jié)目？
�。ǘ┏鍪就瑢W(xué)們的節(jié)目名單，大家看一看，這么多的節(jié)目，我們?cè)撛趺窗才牛?/p>
討論：
1．節(jié)目數(shù)量太多，時(shí)間不夠，怎么辦？
（相同內(nèi)容可以合并的就合并，比如唱歌同學(xué)特別多，就變部分獨(dú)唱為二重唱或小組唱。多個(gè)個(gè)人快板也可變成一個(gè)多人快板和一個(gè)個(gè)人快板等。）
2．這么多的節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)先誰(shuí)后？該怎么決定？你的理由是什么？
�。ò压�(jié)目按照內(nèi)容分成四個(gè)活動(dòng)板塊：難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，按照這四個(gè)板塊把全部節(jié)目串在一起，個(gè)別順序共同協(xié)商敲定。）
�。ㄈ┡藕昧斯�(jié)目單，還缺少什么？接下來(lái)就給我們的聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)響亮的名字吧！
1.學(xué)生自由取題。
2．匯報(bào)交流，評(píng)議，選擇大家最喜歡的一個(gè)題目。
三、分工合作我能行
�。ㄒ唬┯辛斯�(jié)目和主題，接下來(lái)我們要做些什么才能保證我們的聯(lián)歡會(huì)順利開(kāi)展？討論：有哪些任務(wù)？
�。ǘ└鶕�(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇合適的任務(wù)。（小組討論）
�。ㄈ┲贫ǚ止び�(jì)劃
四、分頭準(zhǔn)備熱情高
課后，每位同學(xué)除了準(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外，還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)�？纯茨男┩瑢W(xué)表現(xiàn)出色，會(huì)后我們?cè)u(píng)選最佳表演獎(jiǎng)、最佳服務(wù)獎(jiǎng)。
·總設(shè)計(jì)意圖·
“依依惜別”是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中的第二板塊內(nèi)容，主要包括依依惜別母校、學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、學(xué)習(xí)畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。本組設(shè)計(jì)珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，著力聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在情感交融的語(yǔ)文活動(dòng)中，自然地激起對(duì)母校、老師、同學(xué)的惜別祝福之情，學(xué)會(huì)用得體優(yōu)美的語(yǔ)言自然地表達(dá)情感，同時(shí)發(fā)展思維，鍛煉能力，陶冶情操。
板書(shū)設(shè)計(jì)
難忘師恩、
足跡回眸、
我行我秀、
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，
作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外，還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)。
教學(xué)反思
“依依惜別”是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中的第二板塊內(nèi)容，主要包括依依惜別母校、學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、學(xué)習(xí)畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。本組設(shè)計(jì)珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，著力聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在情感交融的語(yǔ)文活動(dòng)中，自然地激起對(duì)母校、老師、同學(xué)的惜別祝福之情，學(xué)會(huì)用得體優(yōu)美的語(yǔ)言自然地表達(dá)情感，同時(shí)發(fā)展思維，鍛煉能力，陶冶情操。
《難忘小學(xué)生活——依依惜別》教案2
［教學(xué)目標(biāo)］
1、運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，如書(shū)信、倡議、詩(shī)歌、散文等，表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的惜別之情。
2、根據(jù)學(xué)校與班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展“難忘小學(xué)生活”主題活動(dòng)，為小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。預(yù)設(shè)系列活動(dòng)框架核心活動(dòng)：留下最珍貴的回憶——編寫(xiě)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。
2、鍛煉學(xué)生統(tǒng)籌安排，組織活動(dòng)的能力，通過(guò)分工協(xié)作較好地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
［教學(xué)課時(shí)］
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二板塊依依惜別
一、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”內(nèi)容，復(fù)習(xí)書(shū)信和倡議書(shū)的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法，明確寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容。
二、給老師、同學(xué)或自己寫(xiě)一封信，給母校寫(xiě)一封信，為母校建設(shè)提出合理化建議。
三、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)臨別贈(zèng)言的目的是什么。
四、學(xué)生寫(xiě)《畢業(yè)贈(zèng)言》，要求短小精悍、情真意切，根據(jù)不同的對(duì)象特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)好后交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的最有個(gè)性，最風(fēng)趣，最有文采。
五、策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
1、提前兩周開(kāi)討論會(huì)進(jìn)行策劃。
2、選好主題，排好節(jié)目單，分配好任務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到人。學(xué)寫(xiě)一封信抒寫(xiě)真情，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，相互協(xié)作策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》
1、談?wù)勥@首詩(shī)所表達(dá)的主題。
明確：《我為少男少女們歌唱》是一首激情滿(mǎn)懷的詩(shī)。作者何其芳（1912年~1977年），重慶萬(wàn)州人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家，“紅學(xué)”理論家。作者通過(guò)“為少男少女們歌唱”，表達(dá)了自己渴望年輕的心情，對(duì)新生力量給予了由衷的贊美。
2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你帶來(lái)了怎樣的感受。
明確：同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時(shí)期，讀著這首詩(shī)，心中一定也會(huì)充滿(mǎn)力量，充滿(mǎn)希望，從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)生活，更加熱愛(ài)眼前的生活，滿(mǎn)懷信心地走向未來(lái)。
二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》
1、《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了華羅庚小時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有天分，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈的加倍努力和積累，最終收到了預(yù)想不到的效果。表達(dá)了華羅庚對(duì)北大學(xué)子寄予的厚望，希望他們能夠銘記“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。
2、說(shuō)說(shuō)這篇演講稿帶給你怎樣的啟發(fā)。
3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)演講稿的格式。
三、學(xué)習(xí)《給老師的一封信》
1、說(shuō)說(shuō)你從這封書(shū)信中體會(huì)到了書(shū)哲對(duì)老師有著怎樣的情感。
明確：《給老師的.一封信》是杭州市勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生戚書(shū)哲寫(xiě)給她的老師的一封信。在信中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的一腔熱情，贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時(shí)著重體會(huì)作者把敘事和抒情結(jié)合在一起，用平實(shí)優(yōu)美的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感激之情。
2、自由讀課文，思考：作者回憶了在小學(xué)讀書(shū)時(shí)關(guān)于方老師的幾件事？
明確：
（1）上學(xué)第一天方老師喊出了“我”的名字，并把“我”帶到了座位上。
�。�2）循循善誘教“我”如何寫(xiě)好字。
�。�3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，抒發(fā)了對(duì)老師的感激和贊賞之情。
3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信的格式。
4、給老師、同學(xué)或自己寫(xiě)一封信，或者給母校寫(xiě)一封信，為母校的建設(shè)提出合理化建議
四、學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈(zèng)言”
“畢業(yè)贈(zèng)言”中選了兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的，一組是學(xué)生寫(xiě)給學(xué)生的。畢業(yè)贈(zèng)言因其特殊的紀(jì)念意義，因而應(yīng)盡量寫(xiě)得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以鼓舞和啟迪。寫(xiě)時(shí)，我們要體會(huì)師生之間、同學(xué)之間真摯的感情，能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿。避免低俗、不當(dāng)用語(yǔ)。
1、不同類(lèi)型。贈(zèng)言有多種，可以根據(jù)對(duì)象的不同，進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策、褒揚(yáng)、祝愿等。
�。�1）激勵(lì)性贈(zèng)言：“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。”
（2）祝愿性贈(zèng)言：“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手�！�
�。�3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言：“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心�！�
2、風(fēng)格獨(dú)特。開(kāi)放熱情的學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性的贈(zèng)言。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。常見(jiàn)的有：
�。�1）詩(shī)歌式：“陽(yáng)光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼，才是永恒�！�
�。�2）抒情式：“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你人生的通行證。”
�。�3）格言式：“什么是路，路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方中踩出來(lái)的。”
�。�4）對(duì)偶式：“真誠(chéng)的友誼無(wú)須承諾，永恒的情緣無(wú)須約定�！�
3、因人而異。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、志向、特長(zhǎng)、屬相以及長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的贈(zèng)言。
�。�1）贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也�！�
�。�2）贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人海間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容�！�
�。�3）贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：“生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的那樣糟糕，愿你笑對(duì)人生！”
�。�4）“贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)�！�
（5）贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原�！�
�。�6）贈(zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。”
教學(xué)過(guò)程
第二、三課時(shí)
籌備及舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示主題
時(shí)光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我們度過(guò)了人生中最美好的六年，在這里留下了我們最燦爛的童年和最火熱的激情。在離校之前，我們將舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，讓大家在活動(dòng)中，進(jìn)一步增進(jìn)友情，展現(xiàn)自我，在對(duì)母校的依依惜別中，展翅飛向更高一級(jí)的學(xué)府。
二、策劃一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)
1、小組討論：結(jié)合自己以往參加的種種聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷和觀看相關(guān)的錄像吸取經(jīng)驗(yàn)。
交流：一場(chǎng)活動(dòng)有哪些人員？他們分別承擔(dān)哪些工作？場(chǎng)地如何安排、布置？道具、禮品什么時(shí)候準(zhǔn)備？安排哪些節(jié)目？如何編排節(jié)目，確定演出順序？如何分工？
2、討論后明確，形成文案。
在活動(dòng)中，要求每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學(xué)會(huì)分工，也要學(xué)會(huì)協(xié)作。原則上每個(gè)人參加一個(gè)組，但要求分工不分家，群策群力，集中每一個(gè)個(gè)體的智慧與力量，舉辦一個(gè)熱鬧、激情、積極向上的聯(lián)歡會(huì)。
�。�1）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)：
�、倩顒�(dòng)名稱(chēng)：“再見(jiàn)了，母�！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)
�、诨顒�(dòng)目的：感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活。
③活動(dòng)時(shí)間：6月29日。
�、芑顒�(dòng)地點(diǎn)：階梯教室。
⑤活動(dòng)分工：節(jié)目統(tǒng)籌（3人），會(huì)場(chǎng)布置（8人），道具、禮品準(zhǔn)備（2人），主持與串詞撰寫(xiě)（6人），秩序維護(hù)（6人），場(chǎng)地清潔（6人），活動(dòng)報(bào)道（6人）。
�。�2）分組籌劃。
�。�3）活動(dòng)流程。
（4）出演節(jié)目單。
三、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)
1、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，可邀請(qǐng)家委會(huì)成員一起參加。
2、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并抒發(fā)臨別贈(zèng)言。
3、必要時(shí)，可邀請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助策劃。
［教學(xué)板書(shū)］
綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活
制訂計(jì)劃
難忘小學(xué)生活回憶往事
依依惜別
［教學(xué)反思］
綜合實(shí)踐課時(shí)常需要較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀和準(zhǔn)備，就必須將課堂教學(xué)的時(shí)間向課外延伸、拓展，同時(shí)將課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容落實(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練也向課外延伸、拓展，從而真正實(shí)現(xiàn)拓展課型的本義。
1、根據(jù)活動(dòng)建議，制訂活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在課外收集的資料、需要關(guān)聯(lián)的事務(wù)提前進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、在活動(dòng)策劃中，或積極出點(diǎn)子，或提出不同想法和解決辦法，對(duì)有矛盾的事情、想法主動(dòng)斡旋。
3、課堂活動(dòng)中，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自主探究的學(xué)習(xí)方式。課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，學(xué)生樂(lè)于參與其中。論、說(shuō)、寫(xiě)一體，環(huán)環(huán)相扣。
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