《依依惜別》教案

時(shí)間：2024-08-18 13:10:12 教案我要投稿

《依依惜別》教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《依依惜別》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《依依惜別》教案7篇

《依依惜別》教案1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，如書(shū)信、倡議、詩(shī)歌、散文等，表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的惜別之情。

　　2、根據(jù)學(xué)校與班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展“難忘小學(xué)生活”主題活動(dòng)，為小學(xué)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。預(yù)設(shè)系列活動(dòng)框架核心活動(dòng)：留下最珍貴的回憶——編寫(xiě)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

　　2、鍛煉學(xué)生統(tǒng)籌安排，組織活動(dòng)的能力，通過(guò)分工協(xié)作較好地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第二板塊依依惜別

　　一、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”內(nèi)容，復(fù)習(xí)書(shū)信和倡議書(shū)的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法，明確寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容。

　　二、給老師、同學(xué)或自己寫(xiě)一封信，給母校寫(xiě)一封信，為母校建設(shè)提出合理化建議。

　　三、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)臨別贈(zèng)言的目的是什么。

　　四、學(xué)生寫(xiě)《畢業(yè)贈(zèng)言》，要求短小精悍、情真意切，根據(jù)不同的對(duì)象特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)好后交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的最有個(gè)性，最風(fēng)趣，最有文采。

　　五、策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　1、提前兩周開(kāi)討論會(huì)進(jìn)行策劃。

　　2、選好主題，排好節(jié)目單，分配好任務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到人。學(xué)寫(xiě)一封信抒寫(xiě)真情，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，相互協(xié)作策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》

　　1、談?wù)勥@首詩(shī)所表達(dá)的主題。

　　明確：《我為少男少女們歌唱》是一首激情滿懷的詩(shī)。作者何其芳（1912年~1977年），重慶萬(wàn)州人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家，“紅學(xué)”理論家。作者通過(guò)“為少男少女們歌唱”，表達(dá)了自己渴望年輕的心情，對(duì)新生力量給予了由衷的贊美。

　　2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你帶來(lái)了怎樣的感受。

　　明確：同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時(shí)期，讀著這首詩(shī)，心中一定也會(huì)充滿力量，充滿希望，從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)生活，更加熱愛(ài)眼前的生活，滿懷信心地走向未來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》

　　1、《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了華羅庚小時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有天分，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈的加倍努力和積累，最終收到了預(yù)想不到的效果。表達(dá)了華羅庚對(duì)北大學(xué)子寄予的厚望，希望他們能夠銘記“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。

　　2、說(shuō)說(shuō)這篇演講稿帶給你怎樣的啟發(fā)。

　　3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)演講稿的格式。

　　三、學(xué)習(xí)《給老師的一封信》

　　1、說(shuō)說(shuō)你從這封書(shū)信中體會(huì)到了書(shū)哲對(duì)老師有著怎樣的情感。

　　明確：《給老師的一封信》是杭州市勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生戚書(shū)哲寫(xiě)給她的老師的一封信。在信中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的一腔熱情，贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時(shí)著重體會(huì)作者把敘事和抒情結(jié)合在一起，用平實(shí)優(yōu)美的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感激之情。

　　2、自由讀課文，思考：作者回憶了在小學(xué)讀書(shū)時(shí)關(guān)于方老師的幾件事？

　　明確：

　�。�1）上學(xué)第一天方老師喊出了“我”的名字，并把“我”帶到了座位上。

　�。�2）循循善誘教“我”如何寫(xiě)好字。

　�。�3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，抒發(fā)了對(duì)老師的感激和贊賞之情。

　　3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信的格式。

　　4、給老師、同學(xué)或自己寫(xiě)一封信，或者給母校寫(xiě)一封信，為母校的建設(shè)提出合理化建議

　　四、學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈(zèng)言”

　　“畢業(yè)贈(zèng)言”中選了兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的，一組是學(xué)生寫(xiě)給學(xué)生的.。畢業(yè)贈(zèng)言因其特殊的紀(jì)念意義，因而應(yīng)盡量寫(xiě)得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以鼓舞和啟迪。寫(xiě)時(shí)，我們要體會(huì)師生之間、同學(xué)之間真摯的感情，能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿。避免低俗、不當(dāng)用語(yǔ)。

　　1、不同類型。贈(zèng)言有多種，可以根據(jù)對(duì)象的不同，進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策、褒揚(yáng)、祝愿等。

　　（1）激勵(lì)性贈(zèng)言：“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致�！�

　　（2）祝愿性贈(zèng)言：“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手�！�

　　（3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言：“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心�！�

　　2、風(fēng)格獨(dú)特。開(kāi)放熱情的學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性的贈(zèng)言。對(duì)此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。常見(jiàn)的有：

　　（1）詩(shī)歌式：“陽(yáng)光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼，才是永恒�！�

　�。�2）抒情式：“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你人生的通行證�！�

　　（3）格言式：“什么是路，路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方中踩出來(lái)的�！�

　�。�4）對(duì)偶式：“真誠(chéng)的友誼無(wú)須承諾，永恒的情緣無(wú)須約定。”

　　3、因人而異。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、志向、特長(zhǎng)、屬相以及長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的贈(zèng)言。

　　（1）贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”

　�。�2）贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人海間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容�！�

　�。�3）贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：“生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的那樣糟糕，愿你笑對(duì)人生！”

　�。�4）“贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。”

　�。�5）贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原�！�

　�。�6）贈(zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。”

　　教學(xué)過(guò)程

　　第二、三課時(shí)

　　籌備及舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示主題

　　時(shí)光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我們度過(guò)了人生中最美好的六年，在這里留下了我們最燦爛的童年和最火熱的激情。在離校之前，我們將舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，讓大家在活動(dòng)中，進(jìn)一步增進(jìn)友情，展現(xiàn)自我，在對(duì)母校的依依惜別中，展翅飛向更高一級(jí)的學(xué)府。

　　二、策劃一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)

　　1、小組討論：結(jié)合自己以往參加的種種聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷和觀看相關(guān)的錄像吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　交流：一場(chǎng)活動(dòng)有哪些人員？他們分別承擔(dān)哪些工作？場(chǎng)地如何安排、布置？道具、禮品什么時(shí)候準(zhǔn)備？安排哪些節(jié)目？如何編排節(jié)目，確定演出順序？如何分工？

　　2、討論后明確，形成文案。

　　在活動(dòng)中，要求每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學(xué)會(huì)分工，也要學(xué)會(huì)協(xié)作。原則上每個(gè)人參加一個(gè)組，但要求分工不分家，群策群力，集中每一個(gè)個(gè)體的智慧與力量，舉辦一個(gè)熱鬧、激情、積極向上的聯(lián)歡會(huì)。

　�。�1）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)：

　　①活動(dòng)名稱：“再見(jiàn)了，母�！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)

　�、诨顒�(dòng)目的：感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活。

　�、刍顒�(dòng)時(shí)間：6月29日。

　�、芑顒�(dòng)地點(diǎn)：階梯教室。

　�、莼顒�(dòng)分工：節(jié)目統(tǒng)籌（3人），會(huì)場(chǎng)布置（8人），道具、禮品準(zhǔn)備（2人），主持與串詞撰寫(xiě)（6人），秩序維護(hù)（6人），場(chǎng)地清潔（6人），活動(dòng)報(bào)道（6人）。

　�。�2）分組籌劃。

　　（3）活動(dòng)流程。

　　（4）出演節(jié)目單。

　　三、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　1、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，可邀請(qǐng)家委會(huì)成員一起參加。

　　2、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并抒發(fā)臨別贈(zèng)言。

　　3、必要時(shí)，可邀請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助策劃。

　　［教學(xué)板書(shū)］

　　綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

　　制訂計(jì)劃

　　難忘小學(xué)生活回憶往事

　　依依惜別

　　［教學(xué)反思］

　　綜合實(shí)踐課時(shí)常需要較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀和準(zhǔn)備，就必須將課堂教學(xué)的時(shí)間向課外延伸、拓展，同時(shí)將課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容落實(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練也向課外延伸、拓展，從而真正實(shí)現(xiàn)拓展課型的本義。

　　1、根據(jù)活動(dòng)建議，制訂活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在課外收集的資料、需要關(guān)聯(lián)的事務(wù)提前進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　2、在活動(dòng)策劃中，或積極出點(diǎn)子，或提出不同想法和解決辦法，對(duì)有矛盾的事情、想法主動(dòng)斡旋。

　　3、課堂活動(dòng)中，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自主探究的學(xué)習(xí)方式。課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，學(xué)生樂(lè)于參與其中。論、說(shuō)、寫(xiě)一體，環(huán)環(huán)相扣。

《依依惜別》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1。通過(guò)籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，相互合作的能力，讓學(xué)生更好地展示自己這六年來(lái)所學(xué)到的技能，從而更加強(qiáng)了熱愛(ài)母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。

　　2。以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中選取材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：原來(lái)生活是如此的豐富多彩；學(xué)習(xí)生活是如此的回味無(wú)窮；母校是如此的令人難忘。

　　二、籌備重難點(diǎn)

　　1、主持人的確定。

　　2、各小組上報(bào)的節(jié)目是否能如期出臺(tái)。

　　3、表演道具的落實(shí)。

　　4、每個(gè)節(jié)目之間的串詞要撰寫(xiě)。

　　三、課前準(zhǔn)備：各個(gè)小組上報(bào)演員名單，表演節(jié)目。

　　四、表演時(shí)間：1課時(shí)

　　五、教學(xué)思路

　　本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我采用這樣的流程：

　　教學(xué)程序：

　　師導(dǎo)入：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，向師友、母校告別。

　　畢業(yè)即將來(lái)臨，孩子們?cè)缫呀?jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談?wù)摦厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)的事情──因?yàn)榇饲拔以?jīng)答應(yīng)他們?cè)诋厴I(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動(dòng)。怎樣才能讓他們過(guò)得快樂(lè)而有意義，并且在活動(dòng)過(guò)程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班會(huì)課開(kāi)了個(gè)討論會(huì)。會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報(bào)上了許多游戲和表演項(xiàng)目。

　　一下子，節(jié)目多達(dá)二十多個(gè)。

　　差不多是時(shí)候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎：這么多節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)先誰(shuí)后？該怎么決定？你的理由是什么？”

　　這一“問(wèn)”激起千層浪。

　　孩子們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得還挺在理。

　　師：“排好了節(jié)目單，還缺少什么？”

　　生：“當(dāng)然是聯(lián)歡會(huì)的主題嘍！”

　　來(lái)看看孩子們自己取的題目：

　　生：“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　生： “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　生：“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

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　　師：“那么，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)晚會(huì)的串詞呢？”

　　五個(gè)孩子主動(dòng)請(qǐng)纓。于是，全班一起討論串詞的編寫(xiě)要領(lǐng)。

　　師：“這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來(lái)觀摩。誰(shuí)愿意向別人介紹我們這次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來(lái)觀摩？”

　　四個(gè)孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù)，并且保證一定形式新穎。

　　“這一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動(dòng)報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)呢？”

　　兩個(gè)孩子接下了這個(gè)任務(wù)。

　　剩下來(lái)的15個(gè)孩子，兩個(gè)是節(jié)目主持人，3個(gè)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，4個(gè)組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開(kāi)支預(yù)算，還有6個(gè)負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。

　　承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了。

　　兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。

　　一周后，聯(lián)歡活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展，活動(dòng)非常成功。

　　活動(dòng)之后，他們寫(xiě)了活動(dòng)體會(huì)。

　　張淑敏：“經(jīng)歷這次活動(dòng)，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動(dòng)。”

　　何雪儀：“以后遇到這樣的事情，我會(huì)安排得更有計(jì)劃性�！�

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　　教學(xué)反思：

　　面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，語(yǔ)文教育必需在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的.改革。在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。這次活動(dòng)，是六年來(lái)進(jìn)行課改的一個(gè)體現(xiàn)，也是體現(xiàn)以人為本的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)概括。

　　誰(shuí)是最大的贏家？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動(dòng)，我抓住了教育的契機(jī)，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，既體驗(yàn)了整個(gè)過(guò)程，又迎來(lái)了美好的結(jié)果。更重要的是孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上釋放了激情，找回了自信。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！

《依依惜別》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教育：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　二、教養(yǎng)：

　　1、了解五篇課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

　　三、發(fā)展：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解五篇課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。

　　學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讀《閱讀材料》中五篇閱讀文章。

　　2、搜集畢業(yè)留言。

　　3、為聯(lián)歡會(huì)作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排：

　　5課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言，并送上真情與祝福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)，“畢業(yè)贈(zèng)言“為你們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，為你們提供了一個(gè)展示個(gè)性，展現(xiàn)才情的平臺(tái)。

　　二、讀《臨別贈(zèng)言》，明確贈(zèng)言的目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿意。贈(zèng)言的.基本要求是：應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象，盡量寫(xiě)得精練、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，能給人以啟迪。

　　三、學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

　　四、交換閱讀，欣賞寫(xiě)得好的畢業(yè)贈(zèng)言，組織大家評(píng)議。

　　誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有代表性，誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有文采。

《依依惜別》教案4

　　課程標(biāo)準(zhǔn)

　　通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、老師、同學(xué)的感情。

　　教材分析

　　本組教材是綜合實(shí)踐活動(dòng)“難忘小學(xué)生活”“依依惜別”板塊的主體是“活動(dòng)建議”“閱讀材料”，供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情。同時(shí)在寫(xiě)演講稿、給母校老師寫(xiě)信，寫(xiě)臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

　　學(xué)情分析

　　在五、六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解五篇課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

　　3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。

　　過(guò)程與方法：

　　1、閱讀《給老師的一封信》、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》、《給校長(zhǎng)的建議》、《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈(zèng)言》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。

　　2、寫(xiě)臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。

　　3、為母校做點(diǎn)事。

　　4、策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　難點(diǎn)

　　策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目

　　教學(xué)方法

　　教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。

　　學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、讀“閱讀材料”。

　　2、收集畢業(yè)留言。

　　3、為聯(lián)歡會(huì)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排2

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀“活動(dòng)建議”，了解選定聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容。

　　1、教師：你們喜歡什么節(jié)目呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)）

　　2、教師小結(jié)：節(jié)目的形式很多，小品、歌舞、話劇等都可以，關(guān)鍵是節(jié)目的`題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。

　　3、小組討論，指定節(jié)目單。

　　二、討論，寫(xiě)聯(lián)歡會(huì)的策劃方案。

　　三、學(xué)生根據(jù)分工，準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)。

　　四、作業(yè)：準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)

　　五閱讀《給老師的一封信》

　　談話，拓展思維。

　　1、教師：你覺(jué)得，我們可以給老師寫(xiě)些什么呢？（表達(dá)對(duì)老師的感激，表達(dá)對(duì)老師的依戀，表達(dá)對(duì)老師的贊揚(yáng)，表達(dá)對(duì)老師的祝福。）

　　2、指名反饋：可以給同學(xué)寫(xiě)些什么呢？（鼓勵(lì)，回憶，祝福，建議……）

　　3、強(qiáng)調(diào)書(shū)信格式

　　五、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：《給老師的一封信》贊揚(yáng)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這一篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是愛(ài)筑起來(lái)的，這樣的情誼，我們?cè)跄懿浑y舍難分呢？

　　六、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀《給老師的一封信》

　　2、動(dòng)筆寫(xiě)信

《依依惜別》教案5

　　教材分析

　　1．閱讀教材的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　2．通過(guò)各類活動(dòng)，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語(yǔ)文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

　　3．通過(guò)給老師寫(xiě)感謝信、學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言、學(xué)寫(xiě)演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，了解組織聯(lián)歡會(huì)的一般程序和方法。

　　2．通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造才能。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌劃。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌劃。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，各人自發(fā)準(zhǔn)備節(jié)目。

　　·教學(xué)過(guò)程·

　　一、激情導(dǎo)入，激發(fā)熱情

　　同學(xué)們，畢業(yè)即將來(lái)臨，對(duì)于畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我們都非常期待。你想要一個(gè)怎樣的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)？

　　對(duì)，我的聯(lián)歡會(huì)我做主！今天這節(jié)課，我們就來(lái)籌劃我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，大家說(shuō)，好不好？

　　二、節(jié)目安排我做主

　　（一）在課前，你們都準(zhǔn)備了哪些節(jié)目？

　�。ǘ┏鍪就瑢W(xué)們的節(jié)目名單，大家看一看，這么多的節(jié)目，我們?cè)撛趺窗才牛?/p>

　　討論：

　　1．節(jié)目數(shù)量太多，時(shí)間不夠，怎么辦？

　　（相同內(nèi)容可以合并的就合并，比如唱歌同學(xué)特別多，就變部分獨(dú)唱為二重唱或小組唱。多個(gè)個(gè)人快板也可變成一個(gè)多人快板和一個(gè)個(gè)人快板等。）

　　2．這么多的'節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)先誰(shuí)后？該怎么決定？你的理由是什么？

　　（把節(jié)目按照內(nèi)容分成四個(gè)活動(dòng)板塊：難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，按照這四個(gè)板塊把全部節(jié)目串在一起，個(gè)別順序共同協(xié)商敲定。）

　�。ㄈ┡藕昧斯�(jié)目單，還缺少什么？接下來(lái)就給我們的聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)響亮的名字吧！

　　1.學(xué)生自由取題。

　　2．匯報(bào)交流，評(píng)議，選擇大家最喜歡的一個(gè)題目。

　　三、分工合作我能行

　�。ㄒ唬┯辛斯�(jié)目和主題，接下來(lái)我們要做些什么才能保證我們的聯(lián)歡會(huì)順利開(kāi)展？討論：有哪些任務(wù)？

　�。ǘ└鶕�(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇合適的任務(wù)。（小組討論）

　　（三）制定分工計(jì)劃

　　四、分頭準(zhǔn)備熱情高

　　課后，每位同學(xué)除了準(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外，還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)。看看哪些同學(xué)表現(xiàn)出色，會(huì)后我們?cè)u(píng)選最佳表演獎(jiǎng)、最佳服務(wù)獎(jiǎng)。

　　·總設(shè)計(jì)意圖·

　　“依依惜別”是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中的第二板塊內(nèi)容，主要包括依依惜別母校、學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、學(xué)習(xí)畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。本組設(shè)計(jì)珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，著力聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在情感交融的語(yǔ)文活動(dòng)中，自然地激起對(duì)母校、老師、同學(xué)的惜別祝福之情，學(xué)會(huì)用得體優(yōu)美的語(yǔ)言自然地表達(dá)情感，同時(shí)發(fā)展思維，鍛煉能力，陶冶情操。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　難忘師恩、

　　足跡回眸、

　　我行我秀、

　　揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　�。�(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外，還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)。

　　教學(xué)反思

《依依惜別》教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品鑒優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)從謀篇布局、材料選擇和使用、文字運(yùn)用、情感抒發(fā)等方面對(duì)作文展開(kāi)鑒賞；

　　2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、診斷同學(xué)和自己作文中的問(wèn)題，并嘗試自己修改完善；

　　3．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作文修改活動(dòng)，體驗(yàn)修改作文的樂(lè)趣，提高對(duì)修改作文的認(rèn)識(shí)，知道審視和修改是寫(xiě)作活動(dòng)中必不可少的工作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和突破方法】：

　　激發(fā)學(xué)生參與修改作文的熱情。突破方法：開(kāi)展自己作文的鑒賞活動(dòng)，對(duì)比修改前后作文的不同點(diǎn)，共同感受修改后作文的美妙。對(duì)學(xué)生的修改行動(dòng)給予充分的鼓勵(lì)和肯定。

　　【教學(xué)難點(diǎn)及突破方法】：

　　指導(dǎo)學(xué)生品鑒作文，發(fā)現(xiàn)文中的問(wèn)題并修改。突破方法：將品鑒和修改活動(dòng)分為幾個(gè)層次的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過(guò)關(guān)的形式開(kāi)展教學(xué)，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　【教學(xué)時(shí)間】：

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激情導(dǎo)入

　　1．談話

　　師：孩子們，大家好！

　　生：xxxx

　　師：孩子們，半月不見(jiàn)，還記得我嗎？

　　生：xxxx

　　師：孩子們，這幾天，我時(shí)時(shí)在家里翻看你們寫(xiě)的作文。每一篇都令我十分感動(dòng)。你們知道是為什么嗎？

　　生：xxxx

　　師：是你們的真情，你們對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)即將過(guò)去的童年生活的不舍之情感動(dòng)了我。你們的作文常常一次次把我?guī)Щ匚业?童年，我仿佛又回到了背著書(shū)包，坐在小學(xué)的教室里聽(tīng)課的時(shí)代，仿佛又回到了和伙伴們歡鬧嬉戲的校園，仿佛又看到了語(yǔ)重心長(zhǎng)教育我們的老師，仿佛聽(tīng)到了我小學(xué)那棵老槐樹(shù)上那群鳥(niǎo)兒的叫聲。

　　你們內(nèi)心深處的真誠(chéng)情感，伴著你們工整的字跡，在我的眼前流淌，每一句話都像是一首深情的歌謠，在我的耳際回蕩。

　　2．講修改的意義

　　3．講修改文章的故事

　　二、欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作文

　　1．朗誦。

　　2．投影。

　　3．談優(yōu)點(diǎn)。

　　三、修改作文

　　1．出示有典型問(wèn)題的作文（文題相左、材料不典型、條理雜亂（混亂）、用語(yǔ)不清、語(yǔ)句不明等），師生總結(jié)作文問(wèn)題；

　　2．講名言，介紹修改方法；

　　3．交換閱讀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議；

　　4．自己修改、再閱讀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改；

　　四．展示修改成果

　　1．展示修改成果。

　　2．總結(jié)修改經(jīng)驗(yàn)。

《依依惜別》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教育：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　二、教養(yǎng)：

　　1、了解五課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

　　三、發(fā)展：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解五課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。

　　學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讀《閱讀材料》中五閱讀文章。

　　2、搜集畢業(yè)留言。

　　3、為聯(lián)歡會(huì)作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排：5課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言，并送上真情與祝福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、：

　　同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)，“畢業(yè)贈(zèng)言“為你們了一次表達(dá)情感、交流的機(jī)會(huì)，為你們了一個(gè)展示個(gè)性，展現(xiàn)才情的平臺(tái)。

　　二、讀《臨別贈(zèng)言》，明確贈(zèng)言的目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿意。贈(zèng)言的基本要求是：應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象，盡量寫(xiě)得精練、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，能給人以啟迪。

　　三、學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

　　四、交換閱讀，欣賞寫(xiě)得好的畢業(yè)贈(zèng)言，組織大家評(píng)議。

　　誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有代表性，誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有文采。

　　學(xué)生作品展示：

　　依依惜別

　　－－難忘母校

　　部分學(xué)生臨別贈(zèng)言

　　時(shí)間是一只飛鳥(niǎo)，輕輕悄悄的飛走了，每當(dāng)翻開(kāi)以前的書(shū)本時(shí)，我心里總有萬(wàn)般的不舍，回憶起小學(xué)生活，和同學(xué)們一起春游，秋游，軍訓(xùn)，菊花節(jié)活動(dòng)，普通話比賽，上課，玩耍，那是多么美好的時(shí)光，在這里我祝愿所有楚怡的畢業(yè)生們考試順利！

　�。悤缘�

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了．我們?cè)谶@漂亮的校園里留下了許多美好的回憶，校園的各個(gè)角落都有我們歡快的身影，老師的悉心教導(dǎo)我永遠(yuǎn)忘不了！是老師把我從一棵小幼苗培養(yǎng)成了一棵健壯的`小樹(shù)．在這里，我要感謝老師，感謝同學(xué)們給我的童年添上了美麗的色彩．我更要感謝父母，感謝他們?cè)谖乙荒昙?jí)時(shí)帶我來(lái)到了這既古老又光榮的美麗校園！

　　－－－李丹姝文

　　畢業(yè)考試即將來(lái)臨,小學(xué)階段即將結(jié)束,而初中階段即將開(kāi)始,考上好的中學(xué)是我們每一個(gè)人的希望。�？家粋€(gè)好成績(jī)，努力地學(xué)習(xí)吧！

　　謝謝同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，替我做衛(wèi)生，替我喊操，拿班牌……

　　－－鄧陽(yáng)

　　一眨眼,六年的時(shí)間從我們眼前閃過(guò)。在這六年里,我們有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)傷心.我們的母校在這六年里發(fā)生了翻天覆地的變化.

　　不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師,同學(xué),我?guī)е酪啦簧岬纳钋?即將跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.

　　在這兒,我只想大聲喊道:“楚怡學(xué)校,我永遠(yuǎn)的母校！” -------余智

　　我們離畢業(yè)考試時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越近了，過(guò)了考試后就要離開(kāi)母校－－楚怡，我們是來(lái)自農(nóng)村的一位活潑開(kāi)朗、聰明能干的小男孩，在這里已經(jīng)四年之久，想起和老師、同學(xué)在校園里的美好時(shí)光，我們終身難忘。我們要抓緊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上好學(xué)校！將把母校的美好回憶永存在心中！

　�。瓧铌�(yáng)

　　母校啊！我馬上就要離開(kāi)您了，謝謝您，是您教育了我六年．您就像一把傘，在我沒(méi)傘時(shí)為我遮風(fēng)擋雨．謝謝您，親愛(ài)的母校，我永遠(yuǎn)忘不了您。也謝謝各位老師教我知識(shí)，讓我從一個(gè)無(wú)知的小女孩，變成一個(gè)敢于發(fā)問(wèn)的小學(xué)生，同時(shí)也在老師的嚴(yán)格要求下把字寫(xiě)好了．在老師們的諄諄教導(dǎo)下變得文明禮貌了，還變得比以前有愛(ài)心了。是老師和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受到了溫暖．

　　是誰(shuí)給予了我們知識(shí)?那就是老師.在我心中,最好的老師就是楚怡老師.老師們教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動(dòng).我還有許多話想說(shuō),親愛(ài)的同學(xué)們：一寸光陰一寸金,寸光難買(mǎi)寸光陰,畢業(yè)考試快到了,我們一定要做好準(zhǔn)備,開(kāi)始沖刺,在小學(xué)階段畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),向楚怡的老師交上一份滿意的答卷,讓老師們滿意, 讓父母放心，讓自己開(kāi)心。

　　——謝津生

　　小學(xué)升初中即將來(lái)臨,我將從這美麗的百年母校楚怡離開(kāi),來(lái)到我盼望已久的中學(xué)。我依依不舍親愛(ài)的母校,因?yàn)槲以谶@兒留下了許多歡聲笑語(yǔ),留下了許多美好的回憶。在升初中之前我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上一所好中學(xué),好高中,好大學(xué),以后甚至當(dāng)上一名碩士生,博士生。不讓母校失望,十年,二十年后,我會(huì)以一名成功人士并帶著自己的成果來(lái)看望我的母校。我的老師。

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