《依依惜別》教案

時(shí)間：2023-02-27 11:18:57 教案我要投稿

《依依惜別》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《依依惜別》教案，歡迎閱讀與收藏。

《依依惜別》教案

《依依惜別》教案1

　　課程標(biāo)準(zhǔn)

　　通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、同學(xué)的感情。

　　教材分析

　　本組教材是綜合實(shí)踐活動(dòng)“難忘小學(xué)生活”“依依惜別”板塊的主體是“活動(dòng)建議”“閱讀材料”，供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對六年小學(xué)的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情。同時(shí)在寫演講稿、給母校老師寫信，寫臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

　　學(xué)情分析

　　在五、六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、了解五篇課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。

　　3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。

　　過程與方法：

　　1、閱讀《給老師的一封信》、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》、《給校長的建議》、《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈(zèng)言》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。

　　2、寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。

　　3、為母校做點(diǎn)事。

　　4、策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　難點(diǎn)

　　策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目

　　教學(xué)方法

　　教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。

　　學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、讀“閱讀材料”。

　　2、收集畢業(yè)留言。

　　3、為聯(lián)歡會(huì)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排2

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀“活動(dòng)建議”，了解選定聯(lián)歡會(huì)的'內(nèi)容。

　　1、教師：你們喜歡什么節(jié)目呢？（學(xué)生自由地說一說）

　　2、教師小結(jié)：節(jié)目的形式很多，小品、歌舞、話劇等都可以，關(guān)鍵是節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。

　　3、小組討論，指定節(jié)目單。

　　二、討論，寫聯(lián)歡會(huì)的策劃方案。

　　三、學(xué)生根據(jù)分工，準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)。

　　四、作業(yè)：準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)

　　五閱讀《給老師的一封信》

　　談話，拓展思維。

　　1、教師：你覺得，我們可以給老師寫些什么呢？（表達(dá)對老師的感激，表達(dá)對老師的依戀，表達(dá)對老師的贊揚(yáng)，表達(dá)對老師的祝福。）

　　2、指名反饋：可以給同學(xué)寫些什么呢？（鼓勵(lì)，回憶，祝福，建議……）

　　3、強(qiáng)調(diào)書信格式

　　五、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：《給老師的一封信》贊揚(yáng)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。這一篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是愛筑起來的，這樣的情誼，我們怎能不難舍難分呢？

　　六、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀《給老師的一封信》

　　2、動(dòng)筆寫信

《依依惜別》教案2

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、運(yùn)用多種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文等，表達(dá)對母校、老師、同學(xué)的惜別之情。

　　2、根據(jù)學(xué)校與班級實(shí)際，開展“難忘小學(xué)生活”主題活動(dòng)，為小學(xué)生活畫上圓滿的句號。預(yù)設(shè)系列活動(dòng)框架核心活動(dòng)：留下最珍貴的回憶——編寫《成長紀(jì)念冊》，舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

　　2、鍛煉學(xué)生統(tǒng)籌安排，組織活動(dòng)的能力，通過分工協(xié)作較好地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第二板塊依依惜別

　　一、認(rèn)真閱讀“閱讀材料”內(nèi)容，復(fù)習(xí)書信和倡議書的格式、內(nèi)容和寫法，明確寫畢業(yè)贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容。

　　二、給老師、同學(xué)或自己寫一封信，給母校寫一封信，為母校建設(shè)提出合理化建議。

　　三、說說寫臨別贈(zèng)言的目的是什么。

　　四、學(xué)生寫《畢業(yè)贈(zèng)言》，要求短小精悍、情真意切，根據(jù)不同的對象特點(diǎn)來寫。寫好后交流，評一評誰寫的最有個(gè)性，最風(fēng)趣，最有文采。

　　五、策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　1、提前兩周開討論會(huì)進(jìn)行策劃。

　　2、選好主題，排好節(jié)目單，分配好任務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到人。學(xué)寫一封信抒寫真情，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，相互協(xié)作策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》

　　1、談?wù)勥@首詩所表達(dá)的主題。

　　明確：《我為少男少女們歌唱》是一首激情滿懷的詩。作者何其芳（1912年~1977年），重慶萬州人。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)評論家，“紅學(xué)”理論家。作者通過“為少男少女們歌唱”，表達(dá)了自己渴望年輕的心情，對新生力量給予了由衷的贊美。

　　2、說說這首詩給你帶來了怎樣的感受。

　　明確：同學(xué)們正處于青春年少，朝氣蓬勃的大好時(shí)期，讀著這首詩，心中一定也會(huì)充滿力量，充滿希望，從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)生活，更加熱愛眼前的生活，滿懷信心地走向未來。

　　二、學(xué)習(xí)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》

　　1、《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了華羅庚小時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)沒有天分，后來經(jīng)過不懈的加倍努力和積累，最終收到了預(yù)想不到的效果。表達(dá)了華羅庚對北大學(xué)子寄予的厚望，希望他們能夠銘記“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。

　　2、說說這篇演講稿帶給你怎樣的啟發(fā)。

　　3、結(jié)合課文說說演講稿的格式。

　　三、學(xué)習(xí)《給老師的一封信》

　　1、說說你從這封書信中體會(huì)到了書哲對老師有著怎樣的情感。

　　明確：《給老師的一封信》是杭州市勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生戚書哲寫給她的老師的一封信。在信中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教導(dǎo)，以及對學(xué)生、對工作的一腔熱情，贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時(shí)著重體會(huì)作者把敘事和抒情結(jié)合在一起，用平實(shí)優(yōu)美的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感激之情。

　　2、自由讀課文，思考：作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)關(guān)于方老師的.幾件事？

　　明確：

　�。�1）上學(xué)第一天方老師喊出了“我”的名字，并把“我”帶到了座位上。

　�。�2）循循善誘教“我”如何寫好字。

　　（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，抒發(fā)了對老師的感激和贊賞之情。

　　3、結(jié)合課文說說寫信的格式。

　　4、給老師、同學(xué)或自己寫一封信，或者給母校寫一封信，為母校的建設(shè)提出合理化建議

　　四、學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈(zèng)言”

　　“畢業(yè)贈(zèng)言”中選了兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的，一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。畢業(yè)贈(zèng)言因其特殊的紀(jì)念意義，因而應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以鼓舞和啟迪。寫時(shí)，我們要體會(huì)師生之間、同學(xué)之間真摯的感情，能根據(jù)不同對象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡潔的語言表達(dá)自己的祝愿。避免低俗、不當(dāng)用語。

　　1、不同類型。贈(zèng)言有多種，可以根據(jù)對象的不同，進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策、褒揚(yáng)、祝愿等。

　�。�1）激勵(lì)性贈(zèng)言：“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致�！�

　�。�2）祝愿性贈(zèng)言：“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。”

　�。�3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言：“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心�！�

　　2、風(fēng)格獨(dú)特。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個(gè)性的贈(zèng)言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式。常見的有：

　�。�1）詩歌式：“陽光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼，才是永恒�！�

　�。�2）抒情式：“臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你人生的通行證�！�

　　（3）格言式：“什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方中踩出來的�！�

　�。�4）對偶式：“真誠的友誼無須承諾，永恒的情緣無須約定。”

　　3、因人而異。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以及長相的不同而創(chuàng)作出獨(dú)一無二的贈(zèng)言。

　�。�1）贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也�！�

　　（2）贈(zèng)給真誠的朋友：“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人海間擁有無盡的廣闊和寬容。”

　�。�3）贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：“生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的那樣糟糕，愿你笑對人生！”

　　（4）“贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)�！�

　　（5）贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。”

　�。�6）贈(zèng)給班級上的“丑小鴨”：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄琶利�。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端�！�

　　教學(xué)過程

　　第二、三課時(shí)

　　籌備及舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示主題

　　時(shí)光易逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。在菁菁校園里，我們度過了人生中最美好的六年，在這里留下了我們最燦爛的童年和最火熱的激情。在離校之前，我們將舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，讓大家在活動(dòng)中，進(jìn)一步增進(jìn)友情，展現(xiàn)自我，在對母校的依依惜別中，展翅飛向更高一級的學(xué)府。

　　二、策劃一場聯(lián)歡會(huì)

　　1、小組討論：結(jié)合自己以往參加的種種聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷和觀看相關(guān)的錄像吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　交流：一場活動(dòng)有哪些人員？他們分別承擔(dān)哪些工作？場地如何安排、布置？道具、禮品什么時(shí)候準(zhǔn)備？安排哪些節(jié)目？如何編排節(jié)目，確定演出順序？如何分工？

　　2、討論后明確，形成文案。

　　在活動(dòng)中，要求每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的特長，積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學(xué)會(huì)分工，也要學(xué)會(huì)協(xié)作。原則上每個(gè)人參加一個(gè)組，但要求分工不分家，群策群力，集中每一個(gè)個(gè)體的智慧與力量，舉辦一個(gè)熱鬧、激情、積極向上的聯(lián)歡會(huì)。

　�。�1）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書：

　�、倩顒�(dòng)名稱：“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　�、诨顒�(dòng)目的：感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活。

　　③活動(dòng)時(shí)間：6月29日。

　�、芑顒�(dòng)地點(diǎn)：階梯教室。

　�、莼顒�(dòng)分工：節(jié)目統(tǒng)籌（3人），會(huì)場布置（8人），道具、禮品準(zhǔn)備（2人），主持與串詞撰寫（6人），秩序維護(hù)（6人），場地清潔（6人），活動(dòng)報(bào)道（6人）。

　�。�2）分組籌劃。

　�。�3）活動(dòng)流程。

　�。�4）出演節(jié)目單。

　　三、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　1、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，可邀請家委會(huì)成員一起參加。

　　2、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、點(diǎn)評，并抒發(fā)臨別贈(zèng)言。

　　3、必要時(shí)，可邀請家委會(huì)成員協(xié)助策劃。

　　［教學(xué)板書］

　　綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

　　制訂計(jì)劃

　　難忘小學(xué)生活回憶往事

　　依依惜別

　　［教學(xué)反思］

　　綜合實(shí)踐課時(shí)常需要較長時(shí)間的醞釀和準(zhǔn)備，就必須將課堂教學(xué)的時(shí)間向課外延伸、拓展，同時(shí)將課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容落實(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練也向課外延伸、拓展，從而真正實(shí)現(xiàn)拓展課型的本義。

　　1、根據(jù)活動(dòng)建議，制訂活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在課外收集的資料、需要關(guān)聯(lián)的事務(wù)提前進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　2、在活動(dòng)策劃中，或積極出點(diǎn)子，或提出不同想法和解決辦法，對有矛盾的事情、想法主動(dòng)斡旋。

　　3、課堂活動(dòng)中，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自主探究的學(xué)習(xí)方式。課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所喜聞樂見，學(xué)生樂于參與其中。論、說、寫一體，環(huán)環(huán)相扣。

《依依惜別》教案3

　　教材分析

　　1．閱讀教材的閱讀材料，體會(huì)作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　2．通過各類活動(dòng)，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

　　3．通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈(zèng)言、學(xué)寫演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，懂得語言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，了解組織聯(lián)歡會(huì)的一般程序和方法。

　　2．通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造才能。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌劃。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的籌劃。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　解班級同學(xué)的特長，各人自發(fā)準(zhǔn)備節(jié)目。

　　·教學(xué)過程·

　　一、激情導(dǎo)入，激發(fā)熱情

　　同學(xué)們，畢業(yè)即將來臨，對于畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我們都非常期待。你想要一個(gè)怎樣的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)？

　　對，我的聯(lián)歡會(huì)我做主！今天這節(jié)課，我們就來籌劃我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，大家說，好不好？

　　二、節(jié)目安排我做主

　�。ㄒ唬┰谡n前，你們都準(zhǔn)備了哪些節(jié)目？

　　（二）出示同學(xué)們的節(jié)目名單，大家看一看，這么多的節(jié)目，我們該怎么安排？

　　討論：

　　1．節(jié)目數(shù)量太多，時(shí)間不夠，怎么辦？

　�。ㄏ嗤瑑�(nèi)容可以合并的就合并，比如唱歌同學(xué)特別多，就變部分獨(dú)唱為二重唱或小組唱。多個(gè)個(gè)人快板也可變成一個(gè)多人快板和一個(gè)個(gè)人快板等。）

　　2．這么多的節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？

　�。ò压�(jié)目按照內(nèi)容分成四個(gè)活動(dòng)板塊：難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，按照這四個(gè)板塊把全部節(jié)目串在一起，個(gè)別順序共同協(xié)商敲定。）

　　（三）排好了節(jié)目單，還缺少什么？接下來就給我們的`聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)響亮的名字吧！

　　1.學(xué)生自由取題。

　　2．匯報(bào)交流，評議，選擇大家最喜歡的一個(gè)題目。

　　三、分工合作我能行

　　（一）有了節(jié)目和主題，接下來我們要做些什么才能保證我們的聯(lián)歡會(huì)順利開展？討論：有哪些任務(wù)？

　�。ǘ└鶕�(jù)自己的特長，選擇合適的任務(wù)。（小組討論）

　�。ㄈ┲贫ǚ止び�(jì)劃

　　四、分頭準(zhǔn)備熱情高

　　課后，每位同學(xué)除了準(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外，還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)�？纯茨男┩瑢W(xué)表現(xiàn)出色，會(huì)后我們評選最佳表演獎(jiǎng)、最佳服務(wù)獎(jiǎng)。

　　·總設(shè)計(jì)意圖·

　　“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”中的第二板塊內(nèi)容，主要包括依依惜別母校、學(xué)寫臨別贈(zèng)言、學(xué)習(xí)畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。本組設(shè)計(jì)珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，著力聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在情感交融的語文活動(dòng)中，自然地激起對母校、老師、同學(xué)的惜別祝福之情，學(xué)會(huì)用得體優(yōu)美的語言自然地表達(dá)情感，同時(shí)發(fā)展思維，鍛煉能力，陶冶情操。

　　板書設(shè)計(jì)

　　難忘師恩、

　　足跡回眸、

　　我行我秀、

　　揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　�。�(zhǔn)備自己要表演的節(jié)目外，還要準(zhǔn)備上述表格中分到的任務(wù)。

　　教學(xué)反思

《依依惜別》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1。通過籌辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，相互合作的能力，讓學(xué)生更好地展示自己這六年來所學(xué)到的技能，從而更加強(qiáng)了熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。

　　2。以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中選取材料；開拓思路，使他們體會(huì)到：原來生活是如此的豐富多彩；學(xué)習(xí)生活是如此的回味無窮；母校是如此的令人難忘。

　　二、籌備重難點(diǎn)

　　1、主持人的確定。

　　2、各小組上報(bào)的節(jié)目是否能如期出臺(tái)。

　　3、表演道具的落實(shí)。

　　4、每個(gè)節(jié)目之間的串詞要撰寫。

　　三、課前準(zhǔn)備：各個(gè)小組上報(bào)演員名單，表演節(jié)目。

　　四、表演時(shí)間：1課時(shí)

　　五、教學(xué)思路

　　本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我采用這樣的流程：

　　教學(xué)程序：

　　師導(dǎo)入：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的`學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，向師友、母校告別。

　　畢業(yè)即將來臨，孩子們早已經(jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談?wù)摦厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)的事情──因?yàn)榇饲拔以?jīng)答應(yīng)他們在畢業(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動(dòng)。怎樣才能讓他們過得快樂而有意義，并且在活動(dòng)過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班會(huì)課開了個(gè)討論會(huì)。會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報(bào)上了許多游戲和表演項(xiàng)目。

　　一下子，節(jié)目多達(dá)二十多個(gè)。

　　差不多是時(shí)候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個(gè)問題嗎：這么多節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”

　　這一“問”激起千層浪。

　　孩子們你一言我一語，說得還挺在理。

　　師：“排好了節(jié)目單，還缺少什么？”

　　生：“當(dāng)然是聯(lián)歡會(huì)的主題嘍！”

　　來看看孩子們自己取的題目：

　　生：“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　生： “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　生：“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

　　……

　　師：“那么，誰來寫晚會(huì)的串詞呢？”

　　五個(gè)孩子主動(dòng)請纓。于是，全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)。

　　師：“這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級的同學(xué)前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來觀摩？”

　　四個(gè)孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù)，并且保證一定形式新穎。

　　“這一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動(dòng)報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢？”

　　兩個(gè)孩子接下了這個(gè)任務(wù)。

　　剩下來的15個(gè)孩子，兩個(gè)是節(jié)目主持人，3個(gè)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，4個(gè)組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算，還有6個(gè)負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。

　　承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了。

　　兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。

　　一周后，聯(lián)歡活動(dòng)按時(shí)開展，活動(dòng)非常成功。

　　活動(dòng)之后，他們寫了活動(dòng)體會(huì)。

　　張淑敏：“經(jīng)歷這次活動(dòng)，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動(dòng)�！�

　　何雪儀：“以后遇到這樣的事情，我會(huì)安排得更有計(jì)劃性�！�

　　……

　　教學(xué)反思：

　　面對社會(huì)發(fā)展的需要，語文教育必需在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。這次活動(dòng)，是六年來進(jìn)行課改的一個(gè)體現(xiàn)，也是體現(xiàn)以人為本的語文課程標(biāo)準(zhǔn)概括。

　　誰是最大的贏家？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動(dòng)，我抓住了教育的契機(jī)，讓孩子們在主動(dòng)積極的參與中，既體驗(yàn)了整個(gè)過程，又迎來了美好的結(jié)果。更重要的是孩子們在自己的舞臺(tái)上釋放了激情，找回了自信。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！

《依依惜別》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教育：感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　二、教養(yǎng)：

　　1、了解五課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。

　　三、發(fā)展：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解五課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。

　　學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讀《閱讀材料》中五閱讀文章。

　　2、搜集畢業(yè)留言。

　　3、為聯(lián)歡會(huì)作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排：5課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：寫臨別贈(zèng)言。

　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫臨別贈(zèng)言，并送上真情與祝福。

　　教學(xué)過程：

　　一、：

　　同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言“為你們了一次表達(dá)情感、交流的機(jī)會(huì)，為你們了一個(gè)展示個(gè)性，展現(xiàn)才情的平臺(tái)。

　　二、讀《臨別贈(zèng)言》，明確贈(zèng)言的目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿意。贈(zèng)言的基本要求是：應(yīng)根據(jù)不同的對象，盡量寫得精練、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，能給人以啟迪。

　　三、學(xué)生寫畢業(yè)贈(zèng)言。

　　四、交換閱讀，欣賞寫得好的畢業(yè)贈(zèng)言，組織大家評議。

　　誰寫的贈(zèng)言最有代表性，誰寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰寫的贈(zèng)言最有文采。

　　學(xué)生作品展示：

　　依依惜別

　�。y忘母校

　　部分學(xué)生臨別贈(zèng)言

　　時(shí)間是一只飛鳥，輕輕悄悄的飛走了，每當(dāng)翻開以前的`書本時(shí)，我心里總有萬般的不舍，回憶起小學(xué)生活，和同學(xué)們一起春游，秋游，軍訓(xùn)，菊花節(jié)活動(dòng)，普通話比賽，上課，玩耍，那是多么美好的時(shí)光，在這里我祝愿所有楚怡的畢業(yè)生們考試順利！

　�。悤缘�

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活就這樣過去了．我們在這漂亮的校園里留下了許多美好的回憶，校園的各個(gè)角落都有我們歡快的身影，老師的悉心教導(dǎo)我永遠(yuǎn)忘不了！是老師把我從一棵小幼苗培養(yǎng)成了一棵健壯的小樹．在這里，我要感謝老師，感謝同學(xué)們給我的童年添上了美麗的色彩．我更要感謝父母，感謝他們在我一年級時(shí)帶我來到了這既古老又光榮的美麗校園！

　�。畹ゆ�

　　畢業(yè)考試即將來臨,小學(xué)階段即將結(jié)束,而初中階段即將開始,考上好的中學(xué)是我們每一個(gè)人的希望。�？家粋€(gè)好成績，努力地學(xué)習(xí)吧！

　　謝謝同學(xué)們對我的關(guān)心，替我做衛(wèi)生，替我喊操，拿班牌……

　�。囮�

　　一眨眼,六年的時(shí)間從我們眼前閃過。在這六年里,我們有過快樂,也有過傷心.我們的母校在這六年里發(fā)生了翻天覆地的變化.

　　不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師,同學(xué),我?guī)е酪啦簧岬纳钋?即將跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.

　　在這兒,我只想大聲喊道:“楚怡學(xué)校,我永遠(yuǎn)的母校！” -------余智

　　我們離畢業(yè)考試時(shí)間已經(jīng)越來越近了，過了考試后就要離開母校－－楚怡，我們是來自農(nóng)村的一位活潑開朗、聰明能干的小男孩，在這里已經(jīng)四年之久，想起和老師、同學(xué)在校園里的美好時(shí)光，我們終身難忘。我們要抓緊學(xué)習(xí)，爭取考上好學(xué)校！將把母校的美好回憶永存在心中！

　�。瓧铌�

　　母校�。∥荫R上就要離開您了，謝謝您，是您教育了我六年．您就像一把傘，在我沒傘時(shí)為我遮風(fēng)擋雨．謝謝您，親愛的母校，我永遠(yuǎn)忘不了您。也謝謝各位老師教我知識，讓我從一個(gè)無知的小女孩，變成一個(gè)敢于發(fā)問的小學(xué)生，同時(shí)也在老師的嚴(yán)格要求下把字寫好了．在老師們的諄諄教導(dǎo)下變得文明禮貌了，還變得比以前有愛心了。是老師和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受到了溫暖．

　　是誰給予了我們知識?那就是老師.在我心中,最好的老師就是楚怡老師.老師們教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動(dòng).我還有許多話想說,親愛的同學(xué)們：一寸光陰一寸金,寸光難買寸光陰,畢業(yè)考試快到了,我們一定要做好準(zhǔn)備,開始沖刺,在小學(xué)階段畫上一個(gè)圓滿的句號,向楚怡的老師交上一份滿意的答卷,讓老師們滿意, 讓父母放心，讓自己開心。

　　——謝津生

　　小學(xué)升初中即將來臨,我將從這美麗的百年母校楚怡離開,來到我盼望已久的中學(xué)。我依依不舍親愛的母校,因?yàn)槲以谶@兒留下了許多歡聲笑語,留下了許多美好的回憶。在升初中之前我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),爭取考上一所好中學(xué),好高中,好大學(xué),以后甚至當(dāng)上一名碩士生,博士生。不讓母校失望,十年,二十年后,我會(huì)以一名成功人士并帶著自己的成果來看望我的母校。我的老師。

《依依惜別》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、教育：感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　二、教養(yǎng)：

　　1、了解五篇課文的內(nèi)容。

　　2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。

　　三、發(fā)展：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解五篇課文的'內(nèi)容。

　　2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

　　教法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。

　　學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讀《閱讀材料》中五篇閱讀文章。

　　2、搜集畢業(yè)留言。

　　3、為聯(lián)歡會(huì)作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排：

　　5課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　寫臨別贈(zèng)言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)寫臨別贈(zèng)言，并送上真情與祝福。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言“為你們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，為你們提供了一個(gè)展示個(gè)性，展現(xiàn)才情的平臺(tái)。

　　三、學(xué)生寫畢業(yè)贈(zèng)言。

　　四、交換閱讀，欣賞寫得好的畢業(yè)贈(zèng)言，組織大家評議。

　　誰寫的贈(zèng)言最有代表性，誰寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰寫的贈(zèng)言最有文采。

《依依惜別》教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品鑒優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)從謀篇布局、材料選擇和使用、文字運(yùn)用、情感抒發(fā)等方面對作文展開鑒賞；

　　2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、診斷同學(xué)和自己作文中的問題，并嘗試自己修改完善；

　　3．指導(dǎo)學(xué)生通過作文修改活動(dòng)，體驗(yàn)修改作文的樂趣，提高對修改作文的認(rèn)識，知道審視和修改是寫作活動(dòng)中必不可少的工作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和突破方法】：

　　激發(fā)學(xué)生參與修改作文的熱情。突破方法：開展自己作文的鑒賞活動(dòng)，對比修改前后作文的不同點(diǎn)，共同感受修改后作文的美妙。對學(xué)生的修改行動(dòng)給予充分的鼓勵(lì)和肯定。

　　【教學(xué)難點(diǎn)及突破方法】：

　　指導(dǎo)學(xué)生品鑒作文，發(fā)現(xiàn)文中的問題并修改。突破方法：將品鑒和修改活動(dòng)分為幾個(gè)層次的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過關(guān)的形式開展教學(xué)，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　【教學(xué)時(shí)間】：

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激情導(dǎo)入

　　1．談話

　　師：孩子們，大家好！

　　生：xxxx

　　師：孩子們，半月不見，還記得我嗎？

　　生：xxxx

　　師：孩子們，這幾天，我時(shí)時(shí)在家里翻看你們寫的作文。每一篇都令我十分感動(dòng)。你們知道是為什么嗎？

　　生：xxxx

　　師：是你們的真情，你們對學(xué)校、對同學(xué)、對老師、對即將過去的童年生活的不舍之情感動(dòng)了我。你們的作文常常一次次把我?guī)Щ匚业耐�，我仿佛又回到了背著書包，坐在小學(xué)的教室里聽課的時(shí)代，仿佛又回到了和伙伴們歡鬧嬉戲的校園，仿佛又看到了語重心長教育我們的'老師，仿佛聽到了我小學(xué)那棵老槐樹上那群鳥兒的叫聲。

　　你們內(nèi)心深處的真誠情感，伴著你們工整的字跡，在我的眼前流淌，每一句話都像是一首深情的歌謠，在我的耳際回蕩。

　　2．講修改的意義

　　3．講修改文章的故事

　　二、欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作文

　　1．朗誦。

　　2．投影。

　　3．談優(yōu)點(diǎn)。

　　三、修改作文

　　1．出示有典型問題的作文（文題相左、材料不典型、條理雜亂（混亂）、用語不清、語句不明等），師生總結(jié)作文問題；

　　2．講名言，介紹修改方法；

　　3．交換閱讀、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議；

　　4．自己修改、再閱讀、發(fā)現(xiàn)問題，修改；