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課間十分鐘教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的課間十分鐘教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課間十分鐘教案1
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容,嘗試合理安排自己的課間活動。
2、初步了解小學(xué)生的生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備:
小學(xué)生下課十分鐘的.ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。
活動過程:
一、介紹小學(xué)生,導(dǎo)入活動
——今天,我請來了1位小客人,你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
小結(jié):通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包,我們便知道她是一名小學(xué)生。
——請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個(gè)游戲好嗎?
二、游戲互動
——第一個(gè)游戲“我問你答”
規(guī)則:小學(xué)生抽取你們的問題卡,被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。
——第二個(gè)游戲“智慧大比拼”
——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間,她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢?這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”,請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。
小結(jié):小學(xué)生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的需要,會準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書,還會休息娛樂,要做的事情可真不少,你們覺得十分鐘時(shí)間里能做這么多的事情嗎?那哪些事情必須先做,哪些事情可以最后做,怎樣安排會更加合理呢?
——下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”
規(guī)則:請你們2人一組合作,將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里,設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。
1)老師請小學(xué)生當(dāng)評委,對幼兒的記錄表進(jìn)行評價(jià)。
小結(jié):原來,課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事,然后再去玩。
2)欣賞完整的課間十分鐘視頻。
三、延伸活動
體驗(yàn)課間十分鐘
課間十分鐘教案2
教學(xué)要求:
1、了解課間活動的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項(xiàng)活動的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫片斷的方法。
教具準(zhǔn)備:幻燈片
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程 :
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入 新課。
請同學(xué)們說一說,你們課間十分鐘都開展哪些活動?今天,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的課文。
板書課題,齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、讀后評議,糾正字音。
三、默讀課文,邊讀邊想,課文寫了哪些活動,主要寫了哪幾項(xiàng)?
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段,假設(shè)這篇課文只有這兩個(gè)自然段,讀后你有什么感覺?(非常概括)
五、怎樣才能把文章寫具體呢?請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段,比較一下有什么不同?
第二自然段內(nèi)容具體,表現(xiàn)在:①寫了活動的'地點(diǎn);②寫了參加者的態(tài)度、動作,比賽的緊張;③寫了周圍的觀眾。
第三自然段內(nèi)容具體,表現(xiàn)在:①寫了爬竿的地點(diǎn);②寫一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過程。
第四自然段內(nèi)容具體,表現(xiàn)在:①寫了丟沙包的地點(diǎn);②寫了丟沙包的同學(xué)如何猛攻;③寫了中間同學(xué)如何躲包和抓包;④寫了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段,再認(rèn)真體會一下作者是怎樣把這三項(xiàng)課間活動寫具體的。
七、小結(jié)。
今后寫作文,要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫具體的方法。
八、練習(xí)有感情地朗讀。
板書設(shè)計(jì) :
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
課間十分鐘教案3
目標(biāo):
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備:
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程:
1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
反思:
1、活動中的優(yōu)點(diǎn):
(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動是非常有必要的。
(2)注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長短,了解時(shí)間和活動的關(guān)系,了解時(shí)間對于我們合理安排活動的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會,老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的'過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動是過程性的活動,而非結(jié)果性的活動。
幼兒對于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動就能完成的,"時(shí)間"對于幼兒來說的確太抽象了,需要一個(gè)很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動,例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
課間十分鐘教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動。
2、學(xué)會本課14個(gè)生字,掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字;理解15個(gè)新詞語,能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn):抓住活動中對人物的動作描寫,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的'14個(gè)生字,理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意,初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示:課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題,你知道了寫什么?
3、課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說)
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的?
如:贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段,思考:課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項(xiàng)?它們是課文的哪幾段?
4、反饋思考情況。
、僦该肿匀欢卫首x課文,評議。(讀準(zhǔn)字音)
、诖蠹医涣饔懻撋鲜鏊伎碱}。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
、僮x這一自然段,你讀懂了些什么?
②“沸騰”什么意思?
、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞?你認(rèn)為哪個(gè)詞更好?
、芾首x這個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
①自由朗讀這一自然段,說說這一段是用什么方法寫的。
、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句,有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問:課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動?(填表:打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
、倌x課文,用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個(gè)方面來寫丟沙包這項(xiàng)活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
、賻熥x總起句,生讀分述部分的句子。
、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句?
③細(xì)讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動作的詞。
、苣隳軓倪@些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準(zhǔn)確)
、葑x最后一句,“歡暢”可以換哪個(gè)詞?從這句話里你知道什么?
、拗笇(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀?
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個(gè)方面)
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法,自學(xué)“打乒乓”這段,思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法,誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法,自學(xué)“爬竿”這段,思考填好表并反饋。
五、看表格比較:三項(xiàng)活動哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動?你從哪里看出來?
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練:
、逵谩罢n間活動真是豐富多采”作為總起句,分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
板書:
活動項(xiàng)目 地點(diǎn) 動作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍
爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢
課間十分鐘教案5
一、班會背景
小學(xué)低段學(xué)生生性好動,又處在做事不知深淺的年齡,課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動空間——短暫的10分鐘利用好呢?經(jīng)過大家商議,決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題,召開主題班會。
二、班會目的
希望通過班會,使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容,使他們在有限的時(shí)間和空間內(nèi),身心得到合理的休息與鍛煉,以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
三、班會過程
。ㄒ唬┌嗷顒娱_始儀式
主持人(班長)宣布活動開始!犊鞓返恼n間十分鐘》班會正式開始。
(二)活動過程
小品導(dǎo)入:
“叮玲玲”,下課鈴響了,同學(xué)們走出了教室開始活動。突然同學(xué)甲和乙打起來了,副班長及時(shí)出現(xiàn)說:別打了!別打了!倒底出了什么事呀?
A:他動手打我!B:是他先動手的!
副班長:別吵了!我明白了是怎么回事了。可是,你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴,你們應(yīng)該充分利用,做些正當(dāng)?shù)挠螒,既可以休息也可以鍛煉身體!而不是像你們這樣,一下課就打架。
A、B:時(shí)間這么短,活動地點(diǎn)又有限,我們能做什么游戲呢?
副班長:這樣吧,我?guī)銈儌z去參觀參觀,看看什么是真正的課間十分鐘!
。1)手指游戲,鍛煉學(xué)生的動手能力和反應(yīng)能力。
。▽W(xué)生1上臺表演,請大家跟我做“手指游戲”)
學(xué)生1:我的“手指游戲”簡單又好學(xué),左手做出一的形狀,右手做出槍的形狀,然后左右手交換,右手做出一的形狀,左手做出槍的形狀,依次來“打”,看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過,它簡單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣?(一手做出槍的動作,一手做出四的動作,依次交換。)
學(xué)生2:(同學(xué)2上臺表演,請大家跟我做“槍打五”)
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯,看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3:你們的表演很精彩,不過,你們都是槍打一個(gè)數(shù)字,我能槍打五個(gè)數(shù)字呢。ㄗ笥沂忠来巫儞Q,槍打一、二、三、四、五)
同學(xué)4:你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了!我的“爬樓梯”大家見過嗎?(左右手同時(shí)做出七的形狀,左手的拇指與右手的食指,左手的'食指與右手的拇指分別相對,依次變化。)
同學(xué)6:你能用“七”爬樓梯,我能用“六”爬樓梯呢!(左右手分別做出六的形狀,左手的大拇指與右手的小拇指,左手的小拇指與右手的大拇指分別相對,依次變化。)
主持人A:怎么樣,同學(xué)們的手指游戲有趣吧!它不但好玩,而且還能鍛煉我們的大腦呢!現(xiàn)在我們再來見識一下,同學(xué)的嘴上功夫。請欣賞游戲:繞口令
。2)繞口令,簡單的益智游戲讓大腦充分活動開。
今天,我給大家說一個(gè)繞口令:下面我先用慢速度說一遍,再給大家說一遍快的。
同學(xué)7:你說得不錯,我也會說兩個(gè)呢!展示自己的繞口令。
。3)雙搖和雙搖編花,雖然強(qiáng)度不是很大,但對于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,活動筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳,A、B學(xué)生數(shù)并贊不絕口。
。4)翻繩,非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的反感與疲勞,所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用,也讓他們喜歡上跳繩。
副班長:我們回到教室里看看去。
AB、:哎!那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著一根線,他們在干什么呢?我們快去看看。(走過去)你們玩什么呢?
學(xué)生8:我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”,大家說,像不像?朱瑞怡:看!我變翻的“面條”又軟又香,同學(xué)們你們一定很想吃吧!
學(xué)生9:我再給大家一架飛機(jī)(展示給同學(xué)們看)啊,不好了,我的飛機(jī)失靈了(做飛機(jī)下降姿勢)
學(xué)生10:沒事,我這里還有“降落傘”呢,怕什么。(翻出“降落傘”)
眾人:哦,飛行員安全了。
(要是有同學(xué)說翻得不像,那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。)
學(xué)生11:怎么樣,我們的翻繩有趣嗎?
A、B:真是絕了。能讓我們也試試嗎?
學(xué)生12:行,沒問題。
A、B:(邊玩邊說)真有趣!
(5)主持人A:你還有什么有意義的游戲推薦給我們?
雙搖和雙搖編花(也拿繩子邊跳邊編出花樣)。
最后,獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈,讓大家體會運(yùn)動的魅力。
。6)主持人(班長):快樂鍛煉十分鐘,十分鐘快樂鍛煉!讓我們一起唱起來,動起來吧!(錄音機(jī)放出來樂曲,八個(gè)同學(xué)隨音樂翩翩起舞)
自編拍手歌(全班動起來)
。ㄈ┌嘀魅沃v話。
。ㄋ模┲鞒秩(班長)宣布結(jié)束。
快樂鍛煉十分鐘,十分鐘快樂鍛煉!同學(xué)們,讓我們擁有每一個(gè)快樂的十分鐘!《十分鐘,快樂鍛煉》主題班會到此結(jié)束。
課間十分鐘教案6
活動目標(biāo):
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程:
1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的.課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
活動反思:
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們在課間活動中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。
總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。
小百科:課間,是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
課間十分鐘教案7
一、活動目標(biāo):
1、通過活動,讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力 ,學(xué)會過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。
二、活動準(zhǔn)備:
1、班主任積極參與,師生共同確定主題,討論決定活動方案。
2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。
4、收集安全標(biāo)語及防范措施。
三、班會過程
1、舉行中隊(duì)會儀式(略)
2、活動開始
。1)主持人 上臺宣布本次班會主題。
聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球
讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)
讓快活的叫喊沖出喉嚨
課間十分鐘主題班會現(xiàn)在開始.
。2)欣賞歌曲《哦課間十分鐘》
(3)現(xiàn)場采訪同學(xué):
下課了,同學(xué)們你們都做什么?
(4)觀看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘,就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來,我們可不能小看了這短短10分鐘啊!咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。
。5).情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時(shí)》。
同學(xué)們,看了這則情景劇,我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的'重要。課間安全,校園安全,不容小噓。
。6)接下來請欣賞快板《校園安全歌》。(屏幕投影,同學(xué)可以跟著學(xué)誦)
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全,安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友,和他(她)說說你的祝;蛱嵝。
(7)課件播放歌曲《祝你平安》
3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊(duì)課,我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性。在這里,我還是想再強(qiáng)調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ),要時(shí)刻警記!我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢,一起努力吧!
課間十分鐘教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律,做安全文明游戲,在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
2、情感與態(tài)度:通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識,形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、行為與習(xí)慣:教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動,知道哪些是安全有益的活動,哪些是不文明行為,也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道:課間積極開展有益的安全文明活動,懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)過程
活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開,空出一塊場地“體驗(yàn)”下課后的文明活動。
活動過程:
一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課:教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》,情感體驗(yàn)烘托主題導(dǎo)入新課,然后提問:課間十分鐘你們都在做什么?
【設(shè)計(jì)意圖:一年級孩子才入學(xué)不久,教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬,但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動讓學(xué)生明白,根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)由“課間十分鐘”的歌曲引入新課,讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景,這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生回答問題又能積極主動!
二、匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟,梳理學(xué)點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示,請學(xué)生看書28—29頁圖片,告訴老師:書中的小朋友課間十分鐘在做什么?你看書后還需要老師給你解答什么問題?
【設(shè)計(jì)意圖:教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時(shí)調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn),做到和下面一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣!
三、重點(diǎn)引領(lǐng),突破難點(diǎn):
1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說:下課后先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、教師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生明白:為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
3、師小結(jié):課間休息時(shí)間不是很長,我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調(diào)查:課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動?
5、看看不文明的游戲及視頻,讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全,辨別哪一些是文明安全活動,哪一些是不文明不安全的活動,從而下課后做一些安全文明的游戲活動。
6、安全游戲體驗(yàn):學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲,教師引導(dǎo)學(xué)生上臺展現(xiàn)安全游戲,孩子們在體驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍,學(xué)生在課堂活動中知道下課后合理安排好時(shí)間,安全游戲。
7、分組自編課間安全活動競賽,激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
【設(shè)計(jì)意圖:教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點(diǎn),知道課間要開展有益的安全文明活動,懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的.課間活動圖片,引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動,教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件,在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么,最后做什么。我這樣設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘,突破教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后,教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲,那可危害很大,我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動,分組自編課間安全活動競賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究”展開教學(xué)活動,師生在活動中突破教學(xué)難點(diǎn)!
四、總結(jié)運(yùn)用,鞏固提高:教師小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書,一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動,不打架,不搗亂,安全游戲記心中。下課鈴聲要響了,老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧!
【設(shè)計(jì)意圖:教師根據(jù)課堂情況小結(jié),孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”,學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲,真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果!
板書設(shè)計(jì)
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩?zhèn)課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
課間十分鐘教案9
一、教材簡析
這是一篇獨(dú)立閱讀課文,主要寫了同學(xué)們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì)、體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。
2、認(rèn)真朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解三項(xiàng)活動的具體情況。
3、知道寫文章要按順序,抓住主要的寫具體。
、逭n前準(zhǔn)備
小黑板、投影儀、幻燈片4張。
、娼虒W(xué)目標(biāo)
同以上總目標(biāo)。
、缃虒W(xué)過程
、北硌輰(dǎo)入新課。
教師先表演動作,如打羽毛球、打乒乓球、拔河,分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學(xué)生回答后,放出相應(yīng)的幻燈片1,綜合再現(xiàn)情景,導(dǎo)入課題:課間十分鐘。
、矙z查預(yù)習(xí)。
師:在上這節(jié)課前,老師已布置大家讀一讀課文,遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞查字典,現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文,看有沒有讀錯的地方,并給以糾正。
、茩z查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況:
、俜序v ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢
⑶小結(jié)。
、吵鍪尽皣L試中心”,自學(xué)課文。
要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。
⑴“嘗試中心”:“課間十分鐘”開展了哪些活動,重點(diǎn)講了哪幾種活動?為什么只講這幾種?
、七@篇文章寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的情況)
⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)
、戎攸c(diǎn)寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項(xiàng)活動,怎樣進(jìn)行的?
、醋詫W(xué)后同桌交流。
、导w討論2—3題。
第2題啟發(fā)提問:什么人?在什么時(shí)間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1,注意觀察順序,再按一定順序回答。
⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
通過討論第一問,得到板書:打乒乓球、爬竿、丟沙包。
⑴寫打乒乓球,讓學(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2,讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。
、茖懪栏,放幻燈3。啟發(fā)提問:重點(diǎn)寫了誰?怎樣爬的.?結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞,讀一讀。
⑶寫丟沙包,放幻燈4。啟發(fā)提問:著重寫了什么?劃出表示動作的詞和重點(diǎn)句子,自己先讀一讀,教師引讀。
、酚懻摚簽槭裁粗攸c(diǎn)只寫這幾種活動?
、缚偨Y(jié)。
這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么,由于活動項(xiàng)目很多,作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動,并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體,這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項(xiàng)只是列舉了名目,這樣就顯得文章重點(diǎn)突出,主次分明,詳略得當(dāng),這給我們今后寫活動提供了范例。
、沟诙螄L試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊》自測練習(xí))。
、藕喴貙懗5個(gè)自然段的意思。
、坡(lián)系自己的課間活動,揀一項(xiàng)最喜歡的,嘗試說說。
⑶學(xué)生討論評定。
課間十分鐘教案10
活動目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用多種方式相互交流自己對“十分鐘可以做什么?”的體驗(yàn),初步把握十分鐘的概念。
2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容,希望同學(xué)們能有較強(qiáng)的自我管理意識。
3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項(xiàng)目,使小朋友們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。
晨會準(zhǔn)備:
1.學(xué)生活動前體驗(yàn)十分鐘所做的事情,并采用不同方式進(jìn)行記錄 。
2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動的一些情況資料。
晨會設(shè)計(jì):
一、把握“十分鐘”的概念
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用多種方式表達(dá)表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)
2、提升:“十分鐘里,我們可以做許多的事情,可是,也有一些事情,十分鐘時(shí)間是做不完的,需要更長的一段時(shí)間才能完成!
二、了解課間十分鐘的.活動
1.提問:“你們覺得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動那些是合適的,哪些不合適呢?”
引入班內(nèi)許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子,希望其他小朋友能以此為戒。
2.提問:“同學(xué)們在課間十分鐘里,可以做些什么事呢?”兒歌提升經(jīng)驗(yàn)附:兒歌
下課音樂響起了,課間活動開始了,
課間短短十分鐘,怎么安排才好呢?
課本、文具好,找個(gè)朋友說說話;
口渴了,喝點(diǎn)水;操場上,散散步……,
要做的事情真不少,大家可要安排好。
三、推薦課間益智游戲
1、《拍手歌》 游戲規(guī)則 : 兩生為一組,邊拍手擊掌邊念十以內(nèi)數(shù)字加法口訣,如:你拍一,我拍一,一加一等于二;你拍二,我拍二,二加二等于四;你拍三,我拍三,三加三等于六
2、《孫悟空三打白骨精》這是一個(gè)從“石頭、剪子、布”演變而來的課間游戲。動作:“孫悟空”做猴子瞭望狀;唐僧雙手合十;白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則:游戲時(shí),兩人一組,背對背的念“孫悟空三打白骨精”,在“精”字出口的同時(shí)180度轉(zhuǎn)身,做出動作。其動作關(guān)系是:孫悟空贏白骨精;白骨精贏唐僧;唐僧贏孫悟空。
有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項(xiàng)目,希望同學(xué)們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。
課間十分鐘教案11
目標(biāo):
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備:
I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過程:
1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的'書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
一3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
評析,賈宗萍
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動,并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。
課間十分鐘教案12
活動目標(biāo):
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動重點(diǎn):初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容;顒与y點(diǎn):嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程:
一、導(dǎo)入:認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的`興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
——請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
——小學(xué)生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
3、實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生姐姐當(dāng)評委?纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
——我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)結(jié)束。
課間十分鐘教案13
一、教學(xué)目的:
1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會合理安排課間十分鐘。
2、會調(diào)查學(xué)生課間活動情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
3、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
二、教學(xué)過程
1、具體目標(biāo)
(1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
。2)了解父母兒時(shí)的`游戲活動。
。3)會設(shè)計(jì)課間十分鐘活動情況調(diào)查表。
。4)能設(shè)計(jì)出活動安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動
第一步:組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組,選好組長,制定活動計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。
第二步:開展調(diào)查活動。了解學(xué)生課間十分鐘活動安排情況,將調(diào)查情況寫出情況說明。
如:
活動主題:課間活動情況調(diào)查
活動目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,設(shè)計(jì)課間游戲活動方案;
活動方式:咨詢父母、老師或其他長輩兒時(shí)的游戲活動;
活動步驟:
。1)實(shí)地觀察學(xué)生活動情況
(2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動分工:組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等
第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。
第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)
(1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
(2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動時(shí)間與場地
第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明;其余的學(xué)生活動,如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
課間十分鐘教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課間活動的豐富多彩,體會同學(xué)們的歡樂心情。
2.通讀課文,認(rèn)識本課的生字新詞,理解有關(guān)詞語。
3.理清課文思路,學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把片斷寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫片斷的方法。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄗx課文,認(rèn)識本課的生字新詞,理解有關(guān)詞語。
。ǘ├砬逦恼滤悸。
(三)了解課間活動的豐富多彩,體會同學(xué)們的歡樂的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清文章思路,了解課間活動的豐富多彩,體會同學(xué)們的歡樂心情。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,你們都開展過哪些豐富多彩的活動?(自由發(fā)言)
讀讀課文,想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。
(二)通讀課文。
1.自由讀課文。一邊讀一邊想:課文主要講了哪幾項(xiàng)活動?
學(xué)生通過自由讀課文,不難答出:打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2.快速讀課文?凑n文還寫了哪幾項(xiàng)活動?
學(xué)生也不難答出:跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3.看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容?
學(xué)生討論答出:同學(xué)們活動的時(shí)間和地點(diǎn)。
4.通觀全文,課文可分為幾個(gè)段?
學(xué)生自由發(fā)言,老師歸納:
全文可分為兩大段:第1段就是第1自然段。講課間活動的時(shí)間和地點(diǎn)。是全文的總起。第2段是第2~5自然段。具體描寫課間活動的內(nèi)容。
(三)再讀課文,自學(xué)生字詞。
1.默讀課文,畫出生字、新詞。要求看清字形,讀準(zhǔn)字音。
2.指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個(gè)多音字,教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。
如:喝彩(h5h8)小將(ji4ngji1ng)
3.查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
如:海底撈月、沸騰。
(四)講讀課文。
1.指名讀第1自然段。誰能用概括、準(zhǔn)確的語言說說第1段的段意。
因?yàn)榈?段比較簡單,教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識掌握的情況。
指名答:下課了,同學(xué)們到操場參加自己喜愛的課間活動。
2.自由讀第2自然段。思考:這一段先講的什么?后講的什么?(討論)
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出:作者先介紹活動地點(diǎn),再對活動內(nèi)容進(jìn)行具體敘述。
3.自己再讀讀活動內(nèi)容那部分,看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生抓、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩;②乒乓小將“你推我擋”“十幾個(gè)回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真,水平高。
4.指名朗讀這一段。
5.看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)?
指名答:都是先介紹活動地點(diǎn),再具體敘述活動內(nèi)容。
6.按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法,小組學(xué)習(xí)第3自然段。
7.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
重點(diǎn)匯報(bào)作者是怎樣具體敘述一個(gè)小同學(xué)是怎樣爬竿的?“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會兒”都說明小同學(xué)動作靈巧、熟練!八χ蛳聫埻睂懗隽诵⊥瑢W(xué)那種高興的心情。
8.自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。
教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。
表現(xiàn)
丟包的同學(xué)密切合作,發(fā)動猛攻。
躲包的同學(xué)非常沉著,盯著,左躲右閃,蹦來跳去。
抓包的.同學(xué)輕巧一抬腿,猛一轉(zhuǎn)身,海底撈月。
9.填完表格,用心體會,你有什么感受。讓學(xué)生體會到:作者圍繞一個(gè)意思,把一個(gè)片斷寫得十分具體。
10.導(dǎo)讀,進(jìn)一步體會。
教師讀2、3、4自然段的第一句話,學(xué)生齊讀后面部分。
第二課時(shí)
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.課文主要講了哪三項(xiàng)活動?
2.任選一項(xiàng)說說作者是怎樣把活動內(nèi)容寫具體的?
(二)講讀第5自然段。
1.過渡:課間活動是豐富多彩的,除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外,還有什么?齊讀第5自然段。
2.作者怎樣向我們介紹的?
指名回答:有的……有的……有的……最有趣的……
3.這是怎樣地介紹。
指名回答:這是概括地介紹。
4.小結(jié):有詳有略,詳略得當(dāng)是本文.寫作上的突出特點(diǎn)。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法練習(xí)寫一個(gè)小片斷。
。1)題目是:我喜歡的一項(xiàng)課間活動。
。2)先想一想這項(xiàng)活動的內(nèi)容、過程。
。3)組織好語言,說給你的同桌聽。同桌同學(xué)可及時(shí)訂正。
(4)說給老師和大家聽。
(5)寫在本子上。要求:語句要完整、通順、連貫
【板書設(shè)計(jì)】
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