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《課間十分鐘》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《課間十分鐘》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《課間十分鐘》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受10分鐘的長(zhǎng)短，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)劃制定表；筆；計(jì)時(shí)沙漏一個(gè)；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……
二、活動(dòng)開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動(dòng)！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來(lái)，我都會(huì)拼音了……
幼兒2：我也會(huì)……
幼兒3：我可以畫下來(lái)……
2、制訂計(jì)劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。
三、活動(dòng)高潮：體驗(yàn)“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計(jì)劃來(lái)完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計(jì)劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個(gè)10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時(shí)間也是10分鐘。那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們?cè)谏陈┞┩曛皣L試完成自己制定的計(jì)劃，現(xiàn)在開始~
2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗(yàn)結(jié)束。
四、活動(dòng)總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，請(qǐng)幼兒來(lái)檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的'關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師：你們的計(jì)劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？
幼兒1：我計(jì)劃的內(nèi)容太多了，時(shí)間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來(lái)就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結(jié)
教師：沒錯(cuò)，我們的時(shí)間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結(jié)
教師：沒錯(cuò)，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中通過實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動(dòng)形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃，總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。
但活動(dòng)過程中，體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。
《課間十分鐘》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂心情。
2．通讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3．理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把片斷寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫片斷的方法。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。ǘ├砬逦恼滤悸贰�
�。ㄈ┝私庹n間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清文章思路，了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂心情。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動(dòng)？（自由發(fā)言）
讀讀課文，想想課文描寫的場(chǎng)面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。
（二）通讀課文。
1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？
學(xué)生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2．快速讀課文�？凑n文還寫了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？
學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3．看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
4．通觀全文，課文可分為幾個(gè)段？
學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：
全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動(dòng)的內(nèi)容。
�。ㄈ┰僮x課文，自學(xué)生字詞。
1．默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2．指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個(gè)多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。
如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）
3．理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
如：海底撈月、沸騰。
�。ㄋ模┲v讀課文。
1．指名讀第1自然段。誰(shuí)能用概括、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說說第1段的段意。
因?yàn)榈?段比較簡(jiǎn)單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識(shí)掌握的情況。
指名答：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)參加自己喜愛的課間活動(dòng)。
2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行具體敘述。
3．自己再讀讀活動(dòng)內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的`。
教師要引導(dǎo)學(xué)生抓�、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個(gè)回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高。
4．指名朗讀這一段。
5．看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？
指名答：都是先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再具體敘述活動(dòng)內(nèi)容。
6．按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段。
7．匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
重點(diǎn)匯報(bào)作者是怎樣具體敘述一個(gè)小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會(huì)兒”都說明小同學(xué)動(dòng)作靈巧、熟練。“他笑著向下張望”寫出了小同學(xué)那種高興的心情。
8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。
教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。
表現(xiàn)
丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動(dòng)猛攻。
躲包的同學(xué)非常沉著，盯著，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。
抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉(zhuǎn)身，海底撈月。
9．填完表格，用心體會(huì)，你有什么感受。讓學(xué)生體會(huì)到：作者圍繞一個(gè)意思，把一個(gè)片斷寫得十分具體。
10．導(dǎo)讀，進(jìn)一步體會(huì)。
教師讀2、3、4自然段的第一句話，學(xué)生齊讀后面部分。
第二課時(shí)
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1．課文主要講了哪三項(xiàng)活動(dòng)？
2．任選一項(xiàng)說說作者是怎樣把活動(dòng)內(nèi)容寫具體的？
（二）講讀第5自然段。
1．過渡：課間活動(dòng)是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。
2．作者怎樣向我們介紹的？
指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……
3．這是怎樣地介紹。
指名回答：這是概括地介紹。
4．小結(jié)：有詳有略，詳略得當(dāng)是本文寫作上的突出特點(diǎn)。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法練習(xí)寫一個(gè)小片斷。
�。�1）題目是：我喜歡的一項(xiàng)課間活動(dòng)。
�。�2）先想一想這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、過程。
（3）組織好語(yǔ)言，說給你的同桌聽。同桌同學(xué)可及時(shí)訂正。
�。�4）說給老師和大家聽。
�。�5）寫在本子上。要求：語(yǔ)句要完整、通順、連貫
《課間十分鐘》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會(huì)發(fā)生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題也許孩子們從未考慮過，許多小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為，幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計(jì)了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動(dòng)，嘗試合理安排10分鐘。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
體驗(yàn)課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
I、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：飲水處、衛(wèi)生間、操場(chǎng)等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？
師：再過幾個(gè)月我們就要上小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。
�。�2）出示小學(xué)生上課圖片，教師提問：你知道這是小學(xué)生在干什么嗎？小學(xué)生上課是什么樣子的?
2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。
（1）師：除了上課，小學(xué)生還會(huì)有那些活動(dòng)？（引出下課的場(chǎng)景，幼兒討論交流）
�。�2）師：小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的.間隔時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學(xué)生的，所有的活動(dòng)都要靠學(xué)生自己來(lái)安排。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。
�。ǚ治觯航處煆挠變罕硶妥坏淖兓l(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理，引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出問題＂小學(xué)生除了上課，還會(huì)有哪些活動(dòng)＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）
二、基本部分
1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容
(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀看。)
(2)幼兒匯報(bào)自己看到的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。
�。ǚ治觯和ㄟ^播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時(shí)候也刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡(jiǎn)單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。）
2、實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂
(1)師：如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來(lái)模擬小學(xué)生，體驗(yàn)一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)。
(2)幼兒體驗(yàn)課間十分鐘，自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動(dòng)。（活動(dòng)前交待清楚不同的活動(dòng)區(qū)地點(diǎn)如：飲水處、廁所、操場(chǎng)等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動(dòng)。）
(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?
請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。
師：×××，你為什么要這樣安排？
為什么×××的文具還沒有準(zhǔn)備好？
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗(yàn)，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時(shí)，由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。）
3、反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序。
�。�1）師:課間十分鐘時(shí)間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來(lái)合理的安排課間十分鐘，才不會(huì)忙亂？
根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。
(2)結(jié)合幼兒在體驗(yàn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。
�。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時(shí)，幼兒在這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)一些不安全的行為，教師趁機(jī)提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。）
4、小學(xué)生的召喚，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情
播放“小學(xué)生這樣說”視頻，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
�。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。）
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師：孩子們，今天我們一起體驗(yàn)了小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)，能夠合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，你們想上小學(xué)嗎？那就讓我們從現(xiàn)在開始，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我們一起加油哦！
2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學(xué)們?cè)僖姡。７滦W(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)。）
�。ǚ治觯航處煹墓膭�(lì)點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。）
《課間十分鐘》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排時(shí)間。
2、體驗(yàn)有意識(shí)，有計(jì)劃做事情的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、文字若干，制作手冊(cè)的材料。
活動(dòng)過程：
一、回憶交流
提問１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？
小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)⒂^的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候，小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就叫“課間十分鐘�！�
提問２：十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間呢？可以做什么事？
小結(jié)：十分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，只要合理安排好時(shí)間，就能做很多事情。
二、故事討論
1、傾聽故事
提問：
�。�1）為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人？
�。�2）笨狼為什么會(huì)嗓子又痛又干？
�。�3）笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去？
2、理解故事
提問：笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話？
小結(jié)：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個(gè)笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒聽到上課鈴聲、沒準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒喝水和沒上廁所。
3、討論
提問１：大家覺得課間十分鐘適合做些什么？
提問２：哪些事情比較重要，應(yīng)該先做？
小結(jié)：課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的'，我們要有計(jì)劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。
三、操作體驗(yàn)
以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊(cè)。
《課間十分鐘》教案5
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
I．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
評(píng)析，賈宗萍
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的'延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)．一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
《課間十分鐘》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的.所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
活動(dòng)反思：
《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
《課間十分鐘》教案7
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的`需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題，所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
�。�2）注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
�。�3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的，"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間，什么時(shí)問開始的？什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
《課間十分鐘》教案8
教學(xué)要求：
1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項(xiàng)活動(dòng)的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫片斷的方法。
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。
請(qǐng)同學(xué)們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動(dòng)？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開展活動(dòng)的課文。
板書課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、讀后評(píng)議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了哪些活動(dòng)，主要寫了哪幾項(xiàng)？
四、請(qǐng)一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段，假設(shè)這篇課文只有這兩個(gè)自然段，讀后你有什么感覺？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫具體呢？請(qǐng)三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了活動(dòng)的地點(diǎn)；②寫了參加者的態(tài)度、動(dòng)作，比賽的緊張；③寫了周圍的觀眾。
第三自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了爬竿的地點(diǎn)；②寫一個(gè)小同學(xué)從下爬上的.全過程。
第四自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了丟沙包的地點(diǎn)；②寫了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；③寫了中間同學(xué)如何躲包和抓包；④寫了同學(xué)們的心情。
六、請(qǐng)三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認(rèn)真體會(huì)一下作者是怎樣把這三項(xiàng)課間活動(dòng)寫具體的。
七、小結(jié)。
今后寫作文，要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫具體的方法。
八、練習(xí)有感情地朗讀。
板書設(shè)計(jì) ：
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
《課間十分鐘》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2、能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。
3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn)：課間十分鐘。
1、體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2、十分鐘你都做了什么事情？
3、小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？
2、小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。
1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？
2、可以怎么安排課間十分鐘？
3、小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。
1、如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么？
2、制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
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1、倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
2、圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3、紙、筆：方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
二、教育形式與手段
1、提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2、新視聽方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。
3、談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？
4、情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：
三、優(yōu)點(diǎn)與不足
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
教師：
1、能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的.，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
2、能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒：
1、能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。
2、能夠制訂計(jì)劃。
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1、合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同，書本無(wú)法準(zhǔn)備，考慮不到。
2、手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
（一）改進(jìn)措施
1、多體驗(yàn)課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2、請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。
（二）啟示
社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。
社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。
《課間十分鐘》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力 ，學(xué)會(huì)過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動(dòng)方案。
2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。
4、收集安全標(biāo)語(yǔ)及防范措施。
三、班會(huì)過程
1、舉行中隊(duì)會(huì)儀式（略）
2、活動(dòng)開始
�。�1）主持人 上臺(tái)宣布本次班會(huì)主題。
聽那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球
讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)
讓快活的叫喊沖出喉嚨
課間十分鐘主題班會(huì)現(xiàn)在開始.
（2）欣賞歌曲《哦課間十分鐘》
�。�3）現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué)：
下課了，同學(xué)們你們都做什么？
（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的`安全問題。哎……看來(lái)，我們可不能小看了這短短10分鐘��！咱可得提高課間10分鐘的安全意識(shí)了。
�。�5）．情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時(shí)》。
同學(xué)們，看了這則情景劇，我們意識(shí)到了擁有安全知識(shí)和急救知識(shí)是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓�。�
�。�6）接下來(lái)請(qǐng)欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學(xué)可以跟著學(xué)誦）
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語(yǔ)送給你的好朋友，和他（她）說說你的祝�；蛱嵝选�
�。�7）課件播放歌曲《祝你平安》
3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊(duì)課，我們就認(rèn)識(shí)到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再?gòu)?qiáng)調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ)，要時(shí)刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！
《課間十分鐘》教案11
一、說設(shè)計(jì)意圖。
大班的孩子，幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會(huì)發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量，我認(rèn)為，幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
在本次活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序，以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘適合做的事情。
2、體驗(yàn)課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：體驗(yàn)課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：書包、 《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節(jié)活動(dòng)是建立在幼兒參觀完小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活有一定了解的基礎(chǔ)上的，大班上學(xué)期，幼兒沒有參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活活知之甚少，所以我為幼兒準(zhǔn)備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。我在拍攝的時(shí)候也是刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡(jiǎn)單生硬的說教。從而很好的達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
三、說教學(xué)方法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法。能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、情景游戲法：情景游戲法是我這節(jié)活動(dòng)所采用的最主要的教學(xué)方法，《指南》中明確指出：“要利用實(shí)際生活情景和圖片，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則�！币虼�，我在整個(gè)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景，使整個(gè)活動(dòng)都在情境中進(jìn)行。
2、談話法：我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了談話法，設(shè)計(jì)許多層次不一的問題，在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與談話活動(dòng)，與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的.提高。
3、多媒體技術(shù)運(yùn)用法：對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說，他們?nèi)狈⒂^小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽的感官，可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，為本活動(dòng)的重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。
4、圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶課間十分鐘的幾項(xiàng)有代表性的活動(dòng)內(nèi)容，利用圖譜排序的過程，突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也就是如何合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
說學(xué)法。
幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，我采用了＂觀察法、猜測(cè)法、講述法、引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了幾近真實(shí)的課間十分鐘的情景，讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐，以體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。
四、說活動(dòng)過程。
要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破，那就要取決于活動(dòng)過程的開展。《指南》中明確指出：“幼兒的在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的”。本次活動(dòng)以＂學(xué)做小學(xué)生＂為主線，將幼兒帶入一個(gè)模仿體驗(yàn)的完整情景之中，以＂設(shè)置懸念，觀看小學(xué)生課間十分鐘視頻＂為切入點(diǎn)，通過＂討論交流、了解課間十分鐘的作用＂、＂觀看視頻，梳理課間十分鐘活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容＂、＂實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂＂反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序＂四個(gè)主要環(huán)節(jié)，使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
第一環(huán)節(jié)：教師從幼兒背書包和座位的變化引發(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出問題＂小學(xué)生除了上課還會(huì)干些什么呢＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。
通過播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。
第三環(huán)節(jié)．實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的忙碌與樂趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗(yàn)，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時(shí)，由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。
第四環(huán)節(jié)：反思調(diào)整，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時(shí)，在這個(gè)過程中提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。“小學(xué)生這樣說”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排的重要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
最后的結(jié)束活動(dòng)中，教師的鼓勵(lì)與加油點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。
以上是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì)，俗話說“教無(wú)定法，貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，如：自己的教態(tài)還略顯生硬，缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
《課間十分鐘》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
2、情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)過程
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：教師請(qǐng)學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗(yàn)烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？
【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會(huì)顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動(dòng)�！�
二、匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟，梳理學(xué)點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請(qǐng)學(xué)生看書28—29頁(yè)圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？
【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時(shí)調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。】
三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的.不文明、不安全的活動(dòng)？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。
6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點(diǎn)，知道課間要開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動(dòng)圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動(dòng)，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究”展開教學(xué)活動(dòng)，師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)�！�
四、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓返挠螒蛑兄老抡n后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！
【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們?cè)谇榫敖庹f中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果�！�
板書設(shè)計(jì)
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩?zhèn)�課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
《課間十分鐘》教案13
課間十分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)注意游戲安全，感受校園生活的快樂。
2.通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的
課間游戲，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合；
教學(xué)重難點(diǎn)： 合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片 、音樂、視頻、 游戲道具（折紙、棉
繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》
1、上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來(lái)
欣賞吧（音頻，大概一分鐘）
2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了！那你聽出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？他們快樂嗎？老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？ 那今天咱們也來(lái)說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書：課間十分鐘）
你課間的時(shí)候都做些什么事情呢
活動(dòng)二：危險(xiǎn)的課間（出示圖片，危險(xiǎn)的課間）
1、小朋友們的.課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們?cè)诟墒裁�？你們都看到了什么�?/p>
2、我請(qǐng)小手舉得最高的你來(lái)說。 他們這樣做對(duì)嗎？為什么？是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，咱們不能做。（交流）
3、教師小結(jié):
剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時(shí)，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)）危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！（出示板書：危險(xiǎn)）
活動(dòng)三：文明、快樂的課間
（一）課后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個(gè)瞬間，我們趕緊來(lái)看一看吧！ （出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻）仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們?cè)谙抡n后怎么做課前準(zhǔn)備的呢？（生回答）
3、老師今天給大家?guī)?lái)一套動(dòng)作，讓我們一起來(lái)試一試吧：一收，二擺，三推凳。
�。ǹ梢宰寣W(xué)生來(lái)說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）
�。w做）
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
（二）課間活動(dòng)
1、上下樓，靠右行
現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 他們做得好不好？為什么？
2、上廁所，排好隊(duì)
孩子們?cè)谕嬷�，可別忘了上廁所呀�。ǔ鍪旧蠋膱D片）老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦？（交流）
3、玩游戲，有秩序
上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們?cè)谡n間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）
哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會(huì)玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)?lái)幾個(gè)小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個(gè)（邊出邊說游戲圖片），老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個(gè)小游戲，非常簡(jiǎn)單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動(dòng)作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來(lái)看視頻（出視頻）
老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來(lái)我們就來(lái)模擬一下小課間，老師給大家一個(gè)信號(hào)，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時(shí)間）
小朋友們玩的開心嗎？快不快了？（出示板書：快樂）
4、要喝水，排隊(duì)取
玩了這么開心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊(duì)取水的圖片）他們這樣做，好不好？ 為什么？（出示板書：文明）
活動(dòng)四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束
看來(lái)呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個(gè)快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來(lái)唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來(lái)。
《課間十分鐘》教案14
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)。
2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對(duì)錯(cuò)牌。
活動(dòng)過程：
一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動(dòng)
——今天，我請(qǐng)來(lái)了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？（教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的'書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包，我們便知道她是一名小學(xué)生。
——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)玩幾個(gè)游戲好嗎？
二、游戲互動(dòng)
——第一個(gè)游戲“我問你答”
規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請(qǐng)姐姐來(lái)回答。
——第二個(gè)游戲“智慧大比拼”
——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間，她們?cè)谶@十分鐘里都會(huì)做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”，請(qǐng)小姐姐來(lái)介紹游戲規(guī)則。
小結(jié)：小學(xué)生在課間十分鐘里會(huì)去小便、喝水解決生活上的需要，會(huì)準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書，還會(huì)休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時(shí)間里能做這么多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最后做，怎樣安排會(huì)更加合理呢？
——下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”
規(guī)則：請(qǐng)你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。
1）老師請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)評(píng)委，對(duì)幼兒的記錄表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小結(jié)：原來(lái)，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。
2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。
三、延伸活動(dòng)
體驗(yàn)課間十分鐘
《課間十分鐘》教案15
一、教材簡(jiǎn)析
這是一篇獨(dú)立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì)、體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。
2、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況。
3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。
�、逭n前準(zhǔn)備
小黑板、投影儀、幻燈片4張。
�、娼虒W(xué)目標(biāo)
同以上總目標(biāo)。
�、缃虒W(xué)過程
�、北硌輰�(dǎo)入新課。
教師先表演動(dòng)作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動(dòng)作。你們?cè)谡n間開展這些活動(dòng)嗎?學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。
⒉檢查預(yù)習(xí)。
師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯(cuò)的地方，并給以糾正。
�、茩z查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況：
�、俜序v ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢
�、切〗Y(jié)。
�、吵鍪尽皣L試中心”，自學(xué)課文。
要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。
⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動(dòng)，重點(diǎn)講了哪幾種活動(dòng)?為什么只講這幾種?
�、七@篇文章寫的是什么?(同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開展活動(dòng)的情況)
�、钦n間十分鐘的活動(dòng)有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)
�、戎攸c(diǎn)寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣進(jìn)行的'?
�、醋詫W(xué)后同桌交流。
�、导w討論2—3題。
第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時(shí)間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。
�、督處熤笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
�、艑懘蚱古仪颍寣W(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。
�、茖懪栏�，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點(diǎn)寫了誰(shuí)?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞，讀一讀。
�、菍憗G沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子，自己先讀一讀，教師引讀。
�、酚懻摚簽槭裁粗攸c(diǎn)只寫這幾種活動(dòng)?
�、缚偨Y(jié)。
這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，由于活動(dòng)項(xiàng)目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng)，并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體，這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項(xiàng)只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動(dòng)提供了范例。
�、沟诙螄L試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊(cè)》自測(cè)練習(xí))。
�、藕�(jiǎn)要地寫出5個(gè)自然段的意思。
�、坡�(lián)系自己的課間活動(dòng)，揀一項(xiàng)最喜歡的，嘗試說說。
�、菍W(xué)生討論評(píng)定。
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