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我害怕教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的我害怕教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我害怕教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺，愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過各種方法解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過各種方法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒前期調(diào)查（調(diào)查表）:知道自己和家人害怕的事或物；
2.繪本《我好害怕》、成長樹PPT
活動(dòng)過程
一、繪本植入，了解小熊的害怕。
1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?
小結(jié)：小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：
幼兒對繪本內(nèi)容是否感興趣，關(guān)注幼兒表達(dá)猜測和想法的積極性。
策略：
1.課件輔助：讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。
2.問題引導(dǎo)：通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情
緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧，說說我們的害怕。關(guān)注點(diǎn)：
1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：
1.榜樣示范：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。
2.質(zhì)疑推進(jìn)：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過孩子的交流知道原來大家都會(huì)有害怕的時(shí)候。
3.相互交流：引導(dǎo)幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、交流討論等形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。
1.小熊害怕汽車、巨大的聲響
聲……那你害怕什么？
2.出示調(diào)查表：請幼兒說說自己
或家人害怕的事情。
提問：
（1）你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?
�。�2）害怕的時(shí)候你心里有什么感覺?
�。�3）爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎？他們害怕的是什么？
小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都會(huì)害怕,所以害怕沒有什么丟人的。
三、互動(dòng)交流，形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn)：
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽習(xí)慣策略：
1.自主交流：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗(yàn)。
2.個(gè)別鼓勵(lì)：對幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。
3.課件輔助：設(shè)置成長樹，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論，根據(jù)生活中不同的害怕說說解決的辦法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
1.當(dāng)你害怕的時(shí)候，有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說一說用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗(yàn)梳理，我們的成長樹。
（1）出示成長樹：這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹上就會(huì)長出一個(gè)愛心。
�。�2）有小朋友害怕黑夜，誰能幫忙解決這個(gè)問題？
（3）害怕蛇怎么辦？
小結(jié):原來，解決害怕的'方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛心，讓幼兒有正確的自我認(rèn)知，了解每個(gè)人都有害怕。但是，只要戰(zhàn)勝害怕的心理，可以可到更多的開心、快樂，效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)
還能給同伴帶去經(jīng)驗(yàn)分享。
我害怕教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2. 學(xué)習(xí)面對害怕的方法，知道害怕也能保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、引出話題
1. 認(rèn)識小客人：小熊貝貝
2. 觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精靈）認(rèn)讀“害怕”。
4. 小熊貝貝為什么會(huì)害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住著一個(gè)害怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì)害怕？
2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。
3. 小熊貝貝說害怕是怎樣一種感覺？
三、害怕的我
1. 你害怕的`時(shí)候會(huì)怎么樣？
2. 我們來看看小熊害怕的時(shí)候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦
1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2. 小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎么做呢？
3. 哪些時(shí)候我們不用害怕？
4. 哪些時(shí)候我們不能害怕，一定要堅(jiān)強(qiáng)？
五、害怕能保護(hù)我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2. 害怕如何保護(hù)我們？
六、畫畫害怕的故事
我害怕教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況�；顒�(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書�；顒�(dòng)過程一、談話導(dǎo)入。——與幼兒討論：你害怕過嗎？遇到什么事情會(huì)害怕？害怕的時(shí)候你會(huì)想什么，做什么？
二、采訪調(diào)查。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。
你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪問、調(diào)查）
2、出示調(diào)查表，提示提問方法和記錄方法。
提問方法：禮貌用語：“請問你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝�！�
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。
采訪完后，送一個(gè)貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個(gè)人了，以避免重復(fù)采訪。
3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級進(jìn)行采訪調(diào)查。
4、共同交流。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè)？（教師用記錄表記錄）
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結(jié)。
師：我們想了解某件事情時(shí)，可以通過調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天，我們通過調(diào)查，了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
三、尋找解決方法。
請幼兒想一想說一說，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
請幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候，可以讓別人大聲說出來，可以抱抱自己心愛的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
四、改編《幸福拍手歌》
例如:“假如害怕的話，請你大聲說出來”……與幼兒討論，大人會(huì)害怕嗎？說一說自己的爸爸媽媽遇到什么事情會(huì)害怕？他們怎么做的？活動(dòng)應(yīng)變第四個(gè)環(huán)節(jié)可以改為：請幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡單的`圖畫表示出來，并跟其他小朋友交流�；顒�(dòng)延伸請幼兒調(diào)查了解身邊的大人是否會(huì)害怕？他們最害怕的事情是什么？他們有什么解決的辦法？
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒繪畫戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫中的方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2、語言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。家園同步請幼兒跟家長溝通，互相說說自己害怕什么，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒。相關(guān)鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識（如打針等），減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。
我害怕教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰來了？（小熊）
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）
——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——到底遇見了誰？我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”; 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，
——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）
——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）
——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？（很冷、很害怕） 省略
小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆�，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）
2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）
——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺？（不舒服）
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說邊出示展板）
——你害怕的是什么？（火）
——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）
總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？
�。ㄒ�?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）
——為什么？（很響，很嚇人）
——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）
——我們來看看他的害怕是什么？（打針）
——為什么？（打針很疼）
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥�。（揭示展板第四部分。�?/p>
小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽…;…;）
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）
——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）
——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎？
——打針可以治療疾�。淮蝾A(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐兀吭趺醋霾拍茏屪约翰缓ε�？�?有的.不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里…;…;）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε�，是怎么做的�?/p>
——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）
——是啊！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕
——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？
我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
教學(xué)反思：
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場磨課，但是對于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個(gè)漢語詞匯，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
我害怕教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解繪本內(nèi)容，能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的請求、愿望、感情和需要等；
3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.解繪本內(nèi)容，能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的請求、愿望、感情和需要等；
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本圖片
活動(dòng)過程
一、出示圖片，引入出題。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語：呀！這是誰？她這是怎么了？
幼兒 A：這是小朋友
幼兒 B：她不開心了
幼兒 C：她好像在哭
幼兒 D：她是被批評了么？
二、傾聽繪本，理解內(nèi)容
（一）引導(dǎo)語：那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。
（二）播放繪本圖片，教師講述繪本。
�。ㄈ⿲L本內(nèi)容進(jìn)行討論。
1.引導(dǎo)語：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么？
幼兒 A：她做錯(cuò)了事情，但是她不敢說出來
幼兒 B：她尿床了，不敢告訴老師
幼兒 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服
幼兒 D：她最后說出來了，肚子就好了，老師好像喜歡她的
2.引導(dǎo)語：原來是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會(huì)怎么做？
幼兒 A：有什么事情就跟老師說，不然會(huì)難受
幼兒 B：有什么就說出來，不害怕
幼兒 C：我會(huì)勇敢的說出來
幼 兒 D：我會(huì)跟老師說我褲子濕 了，要換褲子
3.小結(jié)：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說，不要害怕，做一個(gè)棒棒的小朋友！
三、我敢說、我會(huì)說
（一）我的好朋友
1.引導(dǎo)語：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰？你
喜歡和她做什么？
幼兒 A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒 B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼
幼兒 C：我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒 D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了
�。ǘ┯赂业奈�
1.引導(dǎo)語：等會(huì)我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說的么？
幼兒 A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么？
幼兒 B：老師，我想玩沙子幼兒
C：老師，我想玩羊角球
幼 兒 D： 老 師 ， 我 想 去 玩 轉(zhuǎn) 山 洞 ， 可 以 嗎 ？
2.教師小結(jié)：你們看，你們說出來了老師就知道你的想法了，如果不說出來老
師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲，勇敢說出來的小朋友真棒！ 幼兒 A：老師，我敢說
幼兒 B：老師，我也敢說出來四、活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們一起找到我們的.好朋友拉拉手排隊(duì)去玩游戲吧！
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過程流暢，內(nèi)容由淺入深，整個(gè)活動(dòng)能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)；一開始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、討論、解決問題， 一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來；但活動(dòng)過于簡單，如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì)有更精彩的效果。
我害怕教案6
一、活動(dòng)意圖：
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可以達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識較差，缺乏獨(dú)立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識和探索事物。作為教師和家長，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢的嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙張、彩筆、電視機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
（一）圖像導(dǎo)入。
1、看一段錄象，想想他們在討論一個(gè)什么問題。
2、錄象大致內(nèi)容：
（1）甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
�。�2）乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。
�。�3）丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
（4）�。何也缓ε麓蜥槪蠋熣f勇敢的孩子是最了不起的'孩子。
�。�5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
2、揭示課題：我不害怕……
�。ǘ┙涣黧w會(huì)。
1、談一談。
現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么不害怕它？
2、畫一畫。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。
每位同學(xué)展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高。
教育幼兒要有自信，當(dāng)一個(gè)勇敢的好孩子。
我害怕教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
準(zhǔn)備：《我不會(huì)害怕》課件
活動(dòng)過程：
一、游戲引入：
——小朋友們早上好，講故事前我們來做個(gè)游戲吧。《誰最像》我來說你們來表演。
——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨(dú)示范）
——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎？遇到什么事會(huì)害怕？（下雨天打雷、打針、一個(gè)人睡、一個(gè)人在家、黑天……）
——害怕的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（躲起來？鼓足勇氣試一試？）
——小朋友都會(huì)有害怕的時(shí)候，有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕，害怕是很正常的。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情，它怎么解決的。
二、閱讀繪本：
——（圖一）小毛兔的`心臟怎么跳出來了？你害怕的時(shí)候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
——原來小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？
——（圖二）誰來告訴我小毛兔怕什么？（黑）
——你怎么知道的？（拿著手電筒、抱著娃娃）
——還會(huì)有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）
——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒咬就害怕了，其實(shí)是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會(huì)咬你。
——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會(huì)怕什么嗎？圖上是什么�。浚ò职衷谂u小毛兔）
——灰兔爸爸在批評小毛兔？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會(huì)批評他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會(huì)不愛他嗎？其實(shí)是小兔自己想的。
——除了這些還會(huì)有什么事情讓小毛兔害怕呢？
——（圖五）請小朋友說一說晚上小毛兔家里發(fā)生什么事？
——晚上一個(gè)人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實(shí)是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一起來看看這些方法好不好。
——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會(huì)害怕嗎？（圖六）
——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰能認(rèn)識圖上的幾個(gè)字？（幫幫我）向他人呼救，請別人幫忙解決問題，這樣就不會(huì)害怕了。
——看看小兔的第三個(gè)辦法吧？
——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會(huì)害怕了。還有好辦法嗎？
——還記得小毛兔一個(gè)人呆在房間里好像看到了怪物，實(shí)際上是什么呢？（圖九）打開燈，看清楚，我不會(huì)害怕。
——小毛兔想了那么多的好辦法，它還會(huì)害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會(huì)害怕�。▓D十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會(huì)怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個(gè)別回答。找媽媽爸爸保護(hù)我等等）
——老師希望每個(gè)小朋友都是勇敢的，可是有時(shí)候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開危險(xiǎn)的地方，比如害怕火災(zāi)，我們就不會(huì)去玩火，害怕溺水，就不會(huì)獨(dú)自去河邊玩，害怕摔倒，就不會(huì)亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來的。
我害怕教案8
活動(dòng)意圖：
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可以達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識較差，缺乏獨(dú)立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識和探索事物。作為教師和家長，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的'心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢的嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學(xué)會(huì)積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙張 、彩筆、電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、圖像導(dǎo)入
看一段錄象，想想他們在討論一個(gè)什么問題。
錄象大致內(nèi)容：
甲：我不害怕難題，只要努力動(dòng)腦筋，就能解決。
乙：我不害怕小白兔，因?yàn)樾“淄貌粫?huì)咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
�。何也缓ε麓蜥槪蠋熣f勇敢的孩子是最了不起的孩子。
戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
……
揭示課題：我不害怕……
二、交流體會(huì)
1、談一談。
現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么不害怕它？
2、畫一畫。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。
每位同學(xué)展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
三、總結(jié)提高。
教育幼兒要有自信，當(dāng)一個(gè)勇敢的好孩子。
我害怕教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
——與幼兒討論：你害怕過嗎？遇到什么事情會(huì)害怕？害怕的時(shí)候你會(huì)想什么，做什么？
二、采訪調(diào)查。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。
——你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪問、調(diào)查）
2、出示調(diào)查表，提示提問方法和記錄方法。
提問方法：禮貌用語：“請問你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝�！�
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。
采訪完后，送一個(gè)貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個(gè)人了，以避免重復(fù)采訪。
3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級進(jìn)行采訪調(diào)查。
4、共同交流。
——教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè)？（教師用記錄表記錄）
——教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結(jié)。
——師：我們想了解某件事情時(shí)，可以通過調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天，我們通過調(diào)查，了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
三、尋找解決方法。
——請幼兒想一想說一說，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
——請幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。
——教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候，可以讓別人大聲說出來，可以抱抱自己心愛的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
四、改編《幸福拍手歌》，例如:“假如害怕的.話，請你大聲說出來”……
與幼兒討論，大人會(huì)害怕嗎？說一說自己的爸爸媽媽遇到什么事情會(huì)害怕？他們怎么做的？
活動(dòng)應(yīng)變
第四個(gè)環(huán)節(jié)可以改為：請幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡單的圖畫表示出來，并跟其他小朋友交流。
活動(dòng)延伸
請幼兒調(diào)查了解身邊的大人是否會(huì)害怕？他們最害怕的事情是什么？他們有什么解決的辦法？
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒繪畫戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫中的方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2、語言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。
家園同步
請幼兒跟家長溝通，互相說說自己害怕什么，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒。
相關(guān)鏈接
讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識（如打針等），減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。
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