中班科學(xué)活動教案

時間：2024-10-01 14:16:02 教案我要投稿

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【精華】中班科學(xué)活動教案模板匯編九篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】中班科學(xué)活動教案模板匯編九篇

中班科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、比較三個物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對性。

　　2、體驗用彩泥“種樹”的快樂。

　　活動重點：比較三個物體之間的.大小，感知物體間的大小關(guān)系具有相對性。

　　活動難點：學(xué)會嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

　　活動準備：每個幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)耄?/p>

　　請幼兒“乘坐”各種車輛（摩托車、電動車、轎車等）進入“高速公路”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：

　　怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？

　　“新的高速公路造好了，我們乘車參觀一下吧！”

　　2、請幼兒自制小樹苗：

　　請幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。

　　請幼兒捏泥：

　　“種樹需要泥土，我們先把泥捏好�！保▽⒛鄨F圓）

　　請幼兒種樹：

　　“一團泥上種一棵樹，請注意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹�！�

　　引發(fā)幼兒小組討論：。

　　引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上。

　　“怎樣種樹才最合適？”

　�。ǹ梢詫溆筛叩桨蛴砂礁吲判颍趯⒛鄨F按由小到大或由大到小的規(guī)律進行排序，最后將樹一一對應(yīng)插上。）

　　請幼兒操作，并進行修正。

　　3、請幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”：

　　引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并互相檢驗。

　　引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。

中班科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

　　2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運用。

　　3、體驗成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準備：

　　彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　指導(dǎo)：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

　　師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

　　二、嘗試用三根彩棒進行操作。

　　指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

　　師：現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

　　2、展示自己的操作結(jié)果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

　　提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細，（老師順手做一個彩棒）那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

　　3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

　　師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

　　4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

　　師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現(xiàn)在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的`小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形�。浚ㄈ切危┱埿∨笥芽纯茨阕约旱娜切卧倏纯磩e人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）小朋友們觀察的很仔細，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

　　三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

　　師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結(jié)束

中班科學(xué)活動教案篇3

　　活動過程：

　　一、開火車帶幼兒去尋秘：

　　“大家好，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險，你們高興嗎？可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難，你們不怕嗎？好，我們出發(fā)探險去。”（帶幼兒進入教室）

　　二、探索水的特性

　�。ㄒ唬⑻诫U之旅第一關(guān)：水會流動

　　章魚哥給我們準備了第一道難關(guān)，他留了封信給我們，信上說：請小朋友用這些材料讓水動起來。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？…5個人一組，找到和自己身上標記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，請不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎？開始吧。

　　1、給幼兒準備各種有洞的小容器來盛水，看看會怎樣？

　　海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手，5個人一組，找到和自己身上標記一樣的桌子坐好，我們來說一說。（帶幼兒入坐）

　　2、說一說：請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，個別演示。

　　請小朋友說一說，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動起來的？（2、3個別演示）（小朋友做的真棒，掌聲送給他）

　　3、小結(jié)：（出示字卡）通過剛才的實驗，我們讓水動了起來。這就是“水會流動”。恭喜你們勝利的闖過第一關(guān)！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

　　你們有勇氣闖過第二關(guān)嗎？

　�。ǘ�、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn)：水的溶解

　　蟹老板準備了第二關(guān)，他請你們聽完信再掀開布，他的信上說：請你們做一做，試一試，看看誰不見了。請你們掀開布，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發(fā)現(xiàn)？……

　　1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　每個組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里，我們來說一說。

　　3、誰來告訴大家，實驗中你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請你們說一說，你剛才都放了什么在水里？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒舉起杯演示）（小朋友說的真棒，掌聲送給他）請把布蓋好。

　　4、小結(jié)：糖、鹽放入水中不見了，被水溶解了。（出示字卡）

　　通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)誰放進水里不見了？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會不見了，那是因為被水溶解了。這就是“水會溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第二關(guān)！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

　　接下來就是第三關(guān)了，你們還要繼續(xù)嗎？

　　（三）、尋秘之旅第三個發(fā)現(xiàn)：水的沉浮

　　派大星準備了第三關(guān)，他的信上說：請你們做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一個一個的.放到水里，看誰不喜歡待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上？請每組小組長做好記錄，開始吧。

　　1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變化。

　　2、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn)，并演示驗證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

　　海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長拿好記錄卡，坐過來，我們說一說。（帶幼兒入坐）

　　請每組派一個代表講一講你們剛才都放了什么東西？發(fā)現(xiàn)了什么？（教師個別演示）幼兒講解后，請組長把記錄卡貼到光榮榜上，（他們記錄的好不好？掌聲鼓勵。）

　　3、小結(jié)：

　　通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上，這是因為水有浮力。這就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第三關(guān)！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

　�。ㄋ模�、總結(jié)

　　今天我們成功的闖過了3關(guān)，知道了水會流動、水能溶解、水有浮力，這些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

　　三、水的作用

　　1、請幼兒來說說水都有哪些作用

　　2、小結(jié)：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極了。

　　四、保護水資源

　　水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水，如果水被污染了，人們喝了就會感到不舒服，會生病，還會危害到大自然的動物和植物，所以我們一定要保護水源。應(yīng)該怎樣來保護呢？…不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。洗完手，水管要關(guān)好。做個保護水、愛護水、節(jié)約用水的好孩子。你們說的真好，掌聲鼓勵自己。

　　五、延伸活動

　　我們剛才玩過的水還能喝嗎？要是倒掉就…（浪費）了，那可以用它來做什么呢？讓我們行動起來。

中班科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　兒歌掛圖，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1. 觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里？

　　2. 邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。

　　3. 提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）

　　二、游戲四季輪換拍

　　1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的`紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫

　　單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。

　　雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分

　　別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

　　連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　結(jié)伴拍他人

　　邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細致的觀察能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特征。

　　活動過程：

　　一、感知空氣的存在：

　　師：小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。

　�。ㄒ唬⿲⑹峙翀F塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：

　�。�1）杯子里有什么？

　�。�2）杯里除了手帕還有別的東西嗎？

　　（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱课覀儊碓囈辉�，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？（師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進杯子里，所以手帕沒有濕。）（二）杯子里有什么東西呢？請小朋友仔細往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的'？（空氣）（三）杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。

　　二、尋找空氣：

　　1.空氣是個淘氣的小娃娃，平時最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了，今天我們一起把空氣娃娃找出來，好不好？

　　2.幼兒試驗：

　�。�1）將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察現(xiàn)象。

　　（2）第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現(xiàn)象。

　　3.水里冒出了什么？是誰在吹泡泡？空氣藏在了哪里？（瓶子里、我們的身體里）。

　　4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒討論后回答問題。

　　三、空氣的特征和作用

　　1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍，誰來說一說空氣到底是什么樣子呢？（幼兒講述）請小朋友一人拿一個塑料袋，我們來玩“抓空氣”的游戲。請小朋友拿起塑料袋，把袋口張開，然后用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，為什么擠不動了？塑料袋里有什么？

　　（1）我們在哪里找到的空氣？

　�。�2）張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？

　　（3）能聞到氣味嗎？

　　（4）能摸得著嗎？

　　師小結(jié)：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術(shù)，平時我們是看不見、摸不著、聞不到的。

　　2.我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢？幼兒討論。

　　3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

　　4.為什么會有難受的感覺呢？因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎？（非常重要）

　　5.如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢？（幼兒講述）小朋友知道怎樣來保護空氣不受污染嗎？（多種樹，讓樹木來幫助我們凈化空氣；少開車，減少廢氣的排放等）

　　四、結(jié)束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣，做運動。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)活動教案篇6

　　一、活動題目

　　會“走”的盒子

　　二、活動目標

　　1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

　　2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會簡單制作玩具的技能。

　　3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于

　　嘗試的好習(xí)慣。

　　三、適用對象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

　　五、活動過程

　　引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

　　教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢？看一看，紙盒里有什么秘密？

　�。�1）紙盒里有橡筋。

　�。�2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

　　做會“走”的'紙盒。

　　選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

　　想一想，說一說。

　�。�1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

　�。�2）橡筋有彈性。

　�。�3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

中班科學(xué)活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

　　活動過程：

　　1、感知彈性

　�。�1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

　�。�2）幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。

　　教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

　　請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的`發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。

　　2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

　　3、了解用途

　�。�1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

　�。�2）幼兒回答，教師小結(jié)。

　　教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

　�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ�，鍛煉身體可好了。

　�。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。

　　小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。

　　2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

中班科學(xué)活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果，并能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

　　3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生興趣，體驗探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、裝有紅、黃、藍顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只；紅、黃、藍、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；

　　2、經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的'顏色。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、師：“小朋友魔術(shù)有沒有看到過？今天呀！老師也來當一回魔術(shù)師，給你們變個魔術(shù)好不好？”

　　2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色）�！笆屈S色的哦，好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀察。

　　3、教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

　　4、師：“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請幼兒來講述）

　　（二）幼兒第一次嘗試活動，自由探索顏色的變化。

　　1、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？”“不過當魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！�

　　2、幼兒分四組進行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化。

　　3、和身邊的同伴進行交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的顏色。

　�。ㄈ┘薪涣鳎何业陌l(fā)現(xiàn)，

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　師：“魔術(shù)師們，誰來說說你變出了什么顏色，怎樣變出來的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生進一步探索活動的欲望。

　　師：“魔術(shù)師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來。

　�。ㄋ模┰俅翁剿鞑僮鳎瑖L試記錄。

　　1、幼兒再次回到小組操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

　　2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅。

中班科學(xué)活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　活動準備：

　　圖片錄音課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：你們聽到了什么聲音？

　　2、模仿青蛙的叫聲。

　　3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

　　二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

　　1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

　　2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

　　3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

　　三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

　　2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的`爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

　　春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非�？蓯鄣男∏嗤芰�。

　　3、教師邊講故事邊播放課件。

　　4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？

　　卵慢慢變成了什么？

　　小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

　　8、游戲：蝌蚪變青蛙。

　　四、了解青蛙的生活習(xí)性。

　　1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

　　2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

　　五、教育幼兒要愛護青蛙。