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中班科學(xué)活動教案:冰
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案:冰,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動教案:冰1
設(shè)計(jì)意圖:
在以往的科學(xué)教育中,較多重視的是知識的傳授,而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠。
《玩冰》的設(shè)計(jì)就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動,讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識,學(xué)習(xí)知識,學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。
活動目標(biāo):
。、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。
2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點(diǎn)。
。场⒓ぐl(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
。、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
。、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
冰塊若干,冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。
。、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什么。
。、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
。、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
。、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
。、你在什么時(shí)候見過冰?水龍頭會結(jié)冰嗎?
2、為什么現(xiàn)在是冬天,我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢?
。、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰,我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,里面放了一些彩色的紐扣,誰能想個(gè)辦法把紐扣取出來?
。、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的'辦法。
3、教師請大家想辦法,做實(shí)驗(yàn)。
、倜f說不同的感受。
、趯⑷龎K冰放在三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)
、塾^察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?
、苄〗Y(jié):冰塊吸收熱量后會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。
⑤讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊,思考討論:
。薄⒄f說冰塊有什么變化。
2、為什么冰塊也融化了?
。、小結(jié):手有熱量,空氣里也有熱量,冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結(jié):剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱后會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室,活動結(jié)束。
活動反思:
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。
其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。
中班科學(xué)活動教案:冰2
活動目標(biāo):
1、通過看看、摸摸,了解冰的特性。
2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、收集冰雕的圖片
2、提前凍好的冰
活動過程:
一、幼兒親手操作,探索冰的特性
1、每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。
2、看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺怎么樣?
小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的'冰是白色的,摸上去滑滑的。
二、通過實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。
1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?
2、每個(gè)組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)
3、請幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒有了)
4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)
小結(jié):冰放在手里和熱水里都會化成水。
三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途。
1、提問:冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。
四、幼兒動手制作彩色的冰。
1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
活動延伸:把制作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。
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