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方帽子店教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的方帽子店教案，歡迎閱讀與收藏。
方帽子店教案1
【教學(xué)設(shè)想】
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“嚷”，正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，了解故事內(nèi)容，復(fù)述課文。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛從慢性子裁縫店里走出來(lái)，眨眼又邁入了方帽子店。這里的帽子好奇怪，全是方形的。（板書課題：方帽子店，學(xué)生齊讀課題。）
2.鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書有價(jià)值的問題。
�。�1）方帽子店里發(fā)生了什么故事？
�。�2）哪些地方是意想不到？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1.課件出示生字新詞，讓學(xué)生大聲朗讀課文，檢查生字新詞。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“浸、在、腦、袋、膝、蓋”的讀音。
櫥窗改變香蕉扣在頭上嚷嚷圓筒古董
2.同桌互相指讀生字。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“櫥嚷”，后鼻音“筒董”。
另外，一個(gè)多音字“嚷”在這里讀“rng”，還有一個(gè)讀音是“rng”，組詞是“吵嚷”。
3.集體交流識(shí)字方法
�。�1）形聲字識(shí)字：櫥蕉扣嚷筒董
�。�2）組詞鞏固：改革改變改正
4.“小老師”領(lǐng)著大家讀一讀。
5.讓學(xué)生默讀課文，將生字新詞在文中圈出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生找出多音字“興舍”，并組詞區(qū)分。
三、再讀課文，整體感知。
1.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)開火車讀一讀。每人讀一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：一共有幾個(gè)自然段？（20個(gè)自然段）按什么順序進(jìn)行描寫？（本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>
�。�2）本文分為哪幾個(gè)部分？
又可以分為三大部分：
第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情況。
第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（15~20自然段）：方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
2.同桌輪讀課文，體會(huì)方帽子店的變遷。
四、朗讀課文，重點(diǎn)感悟
再次讀讀這個(gè)故事，哪些地方是你感興趣的'，意想不到的地方？找出來(lái)和大家交流。
1.“圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。舒服嗎？真不舒服！”
這里是寫什么？（方帽子戴在頭上一點(diǎn)兒也不舒服）
哪些地方不舒服了？（緊的地方太緊，寬的地方太寬）
2.“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服，又漂亮�！�
孩子們想到要造出什么樣的帽子？為什么要造這樣的帽子？
預(yù)設(shè)：孩子們想造圓形的帽子。
預(yù)設(shè)：因?yàn)閳A形的帽子“戴在頭上，又舒服，又漂亮�！�
預(yù)設(shè)：又舒服又漂亮的帽子誰(shuí)不想戴呀，這也是圓形帽子最終戰(zhàn)勝了方形帽子，在市面上流行開來(lái)的原因。
3.再讀課文，復(fù)述課文。
可以自己最感興趣的部分，也可以復(fù)述全文。
方帽子店教案2
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“嚷、溜”2個(gè)多音字。
2、能說(shuō)出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
默讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的小故事。（播放《鄭人買履》的故事）大家邊聽邊思考：你從故事中明白了什么？
2、師生交流：這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說(shuō)明了因循守舊、不思變通，終將一事無(wú)成的道理。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，在課文中結(jié)識(shí)一位因循守舊的帽子店的主人。（板書課題：方帽子店學(xué)生齊讀課題）
二、品讀課文，整體感知
1、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。（帽子店一直賣方帽子，大家戴得都不舒服，等到圓帽子出現(xiàn)時(shí)，方帽子成了古董）
2、默讀課文，找出故事中自己最意想不到的內(nèi)容。
�。�1）課件出示：?jiǎn)査麄優(yōu)槭裁粗蛔龇矫弊樱麄兛偸沁@樣回答：“我們從來(lái)都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的�！�
①“從來(lái)”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？（他們認(rèn)為以前的東西就是最好的。）
�、谥笇�(dǎo)朗讀：讀出方帽子店主人的固執(zhí)。
�。�2）課件出示：我們常�？梢钥匆姟奶齑髦鴧s熱得滿頭汗。
大人們總是這樣回答：“因?yàn)橐恢币詠?lái)都是這樣的�！�
�、佟耙恢币詠�(lái)”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改變的）
�、谥笇�(dǎo)朗讀：讀出大人們的固執(zhí)。
�。�3）課件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！
“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”
�、�?gòu)募狱c(diǎn)的詞句中可以看出什么？（戴圓帽子是讓人吃驚的事情，孩子戴圓帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）
�、谥笇�(dǎo)朗讀：讀出方帽子店主人的驚訝、氣憤。
�。�4）課件出示：“我要！我要！”兒子嚷嚷著。
兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。
�。◤闹锌梢钥闯龊⒆觽儗�(duì)圓形帽子的喜愛）指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們的堅(jiān)定。
�。�5）課件出示：孩子們慢慢地長(zhǎng)大了……春天和秋天戴碗形的`布帽。（孩子們長(zhǎng)大后，
他們小時(shí)候的奇思妙想得以實(shí)現(xiàn)，并慢慢地改變著人們的生活方式讀出對(duì)孩子們的認(rèn)可）
�。�6）課件出示：日子一天天地過去……慢慢地成為古董。（這里的方帽子成為古董是因?yàn)楣虉?zhí)的店主不愿改變。）
3、指名學(xué)生分自然段讀課文
三、拓展延伸，練習(xí)復(fù)述
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。
2、舉手自薦復(fù)述課文，師生評(píng)議。
［教學(xué)板書］
26、方帽子店
方帽子冬天冷，夏天熱
圓帽子適合頭型，形狀多且美觀
［教學(xué)反思］
在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把握課文內(nèi)容。略讀課文教學(xué)中的“略”絕對(duì)不是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的“略”——粗略與膚淺，而應(yīng)該是教師教學(xué)上的“略”——簡(jiǎn)約而恰當(dāng)。以提問的形式理解文章，不僅能使學(xué)生口述能力得以提高，而且還有助于學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自己能更快地掌握文章的中心。
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