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語言教案:《有趣的西瓜皮》

時間:2022-04-01 12:43:08 教案 我要投稿
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語言教案:《有趣的西瓜皮》

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語言教案:《有趣的西瓜皮》,希望能夠幫助到大家。

語言教案:《有趣的西瓜皮》

語言教案:《有趣的西瓜皮》1

  設(shè)計意圖: 在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述 能力。

  活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

  2、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的.圖片人手一張。

  2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個別幼兒講述

  幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

  幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

  幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草!

  請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

  老師出示背景圖,示范編故事:有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)

  請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

  活動評價:

  整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng);顒釉O(shè)計由易到難,層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

語言教案:《有趣的西瓜皮》2

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2.能主參與創(chuàng)編活動,用連貫的語句大膽地表現(xiàn)自己的想法,發(fā)展語言,豐富想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物:半個西瓜皮半個西瓜的圖片人手一張

  2.小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板

  活動過程:

  一。引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步的想象

  師:今天老師給小朋友帶來了什么?這半個西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗等等)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘屋頂臺燈等等)

  二。對西瓜想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:①西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變成什么了?(碗)

  什么東西放在上面呢?(水果)聽,老師把這副圖編成了兩句

  ②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好了想一想,哪個小動物會用它來干什么。(提醒幼兒跟別人想的不一樣)幼兒自由想象添畫并講述。

  三。引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)展地上扔了許多西瓜皮,小動物想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:"讓我們作個翹翹板!"它到樹林采集了一快木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,玩得真開心。

  小朋友,西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說?又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!讓我們一起來編一個好聽的《有趣的西瓜皮》的'故事吧。

  幼兒分組創(chuàng)編故事。

  每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖,若干小動物。(提醒幼兒先選好小動物,再講述)

  四。請小朋友編給在座的老師聽。

語言教案:《有趣的西瓜皮》3

  設(shè)計意圖

  活動以聽賞創(chuàng)意兒歌《西瓜皮變形記》為導(dǎo)入,在感受了兒歌的趣味和創(chuàng)意之后,幼兒大膽想象并表達(dá)自己的創(chuàng)意,而問題“你想把你變的東西適給誰,干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫,幼兒的說就變得靈動和有內(nèi)容,或直接介紹,或先猜后講,或是同伴直接提問,讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的`思維互動,使集體的參與更是高了幼兒的積極性,把整個活動推向了高潮。

  活動目標(biāo)

  (一)嘗試用添畫的方法對西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫

 。ǘ└鶕(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽想象,添畫西瓜。

  難點(diǎn):嘗試用兒表述添畫的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)幼兒用書第6冊第22-23頁

 。ǘ睹拦ぁ返32頁;語言CD(《西瓜皮變形記》)。

  活動過程:

 。ㄒ唬┪鞴掀ぷ冃斡。

  1.師幼共同翻看幼兒用書第22-23頁

  ——圖片中,小動物們把西瓜皮變成了什么?

  2.教師結(jié)合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》

 。ǘ┪鞴掀ご笞兩

  1.師幼大創(chuàng)想。

  ——如果請你也來變一變,你會把西瓜皮變成什么?你會送給誰來干什么

  2.幼兒自由創(chuàng)想作作圓,教師巡視并指導(dǎo)。

  ——把你的想法畫在《美工》第32頁上,可以畫一幅,也可以畫多幅。

 。ㄈ┬挛鞴掀ぷ冃斡

  1.同件間互相介紹。(鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創(chuàng)意。)

  2.集體交流分享

  ——誰愿意來介紹下?(幼兒介紹時,教師可講解介紹的基本要求,如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張,再告訴大家你把西瓜皮變成了什么,最后告訴大家送給了誰,發(fā)生了什么有趣的故事。(幼兒介紹的形式可以多樣化,或請幼兒直接自我介紹,或請幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對看不明白的地方提問)

  3.教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

  ——如:西瓜皮,變小小船,小雞坐船去旅行;西瓜皮,變房子,老鼠一家樂呵呵等。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒朗通自己的作品

語言教案:《有趣的西瓜皮》4

  活動目標(biāo):

  1、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  2、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 實(shí)物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

  2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

  活動過程:

 。ㄒ唬、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

  這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

 。ǘ、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行想象,嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

  幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

  幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

  幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

 。ㄈ、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

  老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

  小朋友,西瓜皮有趣嗎?西瓜皮有許多,別的小動物也想玩,他們會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  1、 幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)。

  2、 請個別小組上臺講述

 。ㄋ模⒀由旎顒樱簞偛判∨笥褌冎v的很好,其他組的`小朋友也想講是吧?我們帶著有趣的西瓜皮給小妹妹小弟弟講講吧。

  活動反思:

  通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們很感興趣,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng);顒釉O(shè)計由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

  以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動中由于我讓孩子們同伴之間的交流時間過長,有個別的能力差的的幼兒創(chuàng)編的時間太少,以后在活動中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn),盡量滿足每個孩子的需求。

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