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小班紙團印畫教案《彩色的樹》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班紙團印畫教案《彩色的樹》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班紙團印畫教案《彩色的樹》1
活動目標:
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫裝飾樹葉。
2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。
活動準備:
1、事先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍),簍子若干,抹布若干。
3、畫有大樹輪廓的`紙張人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:
師:冬天來了,小朋友們都穿上了厚厚的、漂亮的衣服,可是,你們看(出示大樹圖片)大樹媽媽沒有漂亮的衣服穿,她很傷心。你們想幫助大樹媽媽做衣服嗎?
二、示范和講解:
1、(出示顏料)你們看老師帶來了什么給大樹做衣服?除了顏料,還有一樣神奇的工具呢,看。ǔ鍪炯垐F)問:這是什么?(紙團)今天我們就要用紙團和顏料來給大樹做衣服。
2、請小朋友看好了(邊念兒歌邊示范)“拿起小紙團,輕輕蘸一蘸,放到樹冠上,輕輕點一點,收起小紙團,放在盤邊上!逼羻幔窟可以換一種顏色。教師示范兩種顏色印染的方法。
3、誰也想來試一試?(請個別幼兒示范印其他的顏色,在幼兒印染過程中,教師對其進行指導(dǎo)。)這下大樹穿上了五顏六色的衣服,更漂亮了。
三、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo):
小朋友們剛才都看得很仔細,現(xiàn)在請你們每個人都去試一試吧!印畫的時候注意顏料輕輕的蘸,千萬別弄到身上哦。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品:
1、大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服,讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮?(幼兒相互欣賞作品,自由說說哪棵樹最漂亮?)
2、評價時重點表揚畫面整潔、用色多的幼兒。
小班紙團印畫教案《彩色的樹》2
活動目標
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。
活動準備
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
活動過程 (一)開始部分
出示報紙,團成紙團
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來變一下”(全體幼兒搓紙團:報紙團一團,搓成小紙團)
與紙團玩游戲
“紙團做好了,讓我們和紙團玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團玩累了,送它回家休息吧:小紙團,我送你回家!
。ǘ┗静糠
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣?”
“有什么辦法它嗎?”
2、感知作畫方式“紙團印畫”
A、設(shè)謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開花,不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團印畫)
好了,請小朋友睜開眼睛欣賞吧。
B、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來變的`?哦!剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團印畫!保ㄓ變簩W(xué)說)
3、示范講解用紙團印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個小紙團:
用兒歌幫助掌握動作:捏住小紙團,沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個地方再壓壓,換個顏色,要把紙團送回家。
。ㄗ⒁馀,家可不能送錯,我們要把它送回另一個家。)
4、空手練習(xí)印畫
。1)讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”
“我想換顏色時應(yīng)該怎么做呢?”
(2)請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉,注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說。”
。3)讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來練習(xí)一下。”
5、幼兒印畫活動,提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧!”
鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
。ㄈ┙Y(jié)束部分。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗,比一比哪張桌子最干凈?
小班紙團印畫教案《彩色的樹》3
活動目標:
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團來裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。
活動準備:
1、紙簍(每組兩個),顏料(紅黃綠)。
2、紙團若干,空白樹若干。
3、大樹圖片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的已有經(jīng)驗。
1、播放PPT(夏天來了,大樹上的樹葉長得很茂盛)
2、師:可是有一棵樹他很傷心(出示空白的樹),為什么呀?幼兒1:“因為它沒有樹葉!庇變2:“因為沒有它都是白的!
3、師:有什么辦法來幫助它呢?幼兒1:“用蠟筆幫它畫樹葉!庇變2:“用蠟筆涂顏色!
二、學(xué)習(xí)紙團印畫的新技能。
1、師:今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎?紙團。
2、師:我們來看看老師是怎么用紙團給大樹穿衣服的?我用了什么?幼兒:“顏料、紙團!
3、示范講解印畫方法。
A、介紹需要的材料(顏料、紙團)
B、兒歌幫助掌握印畫技能:捏住小紙團,沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個地方再壓壓,換個顏色,要把紙團送回家。(注意哦,家可不能送錯。)
C、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫,讓小朋友知道印畫的地方。 “誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”幼兒:“大樹的空白處!薄按髽渖!睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應(yīng)該怎么做呢?”幼兒:“要把紙球送回家!
請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫,注意顏料蘸得不要太多。師:“下面老師請一個小朋友來試一試,印的時候要邊印邊說。”
三、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo)。
1、師:今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團印畫,小朋友們想不想也來試一試?
2、提出作畫要求:四個小朋友一組合作印畫,幼兒注意不把顏色弄混,注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師:“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢,趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧!”
四、作品展示,評價需要注意的地方
1、請小朋友自己介紹美麗的`花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
課后反思:
本節(jié)課遠的內(nèi)容對于小班下學(xué)期的孩子來說有點簡單,這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的,而我基本上沒有給孩子太多的想象空間,沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說,來點音樂可以讓幼兒更融入課堂,發(fā)揮想象力,但是我卻沒有考慮到這一點,使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣,使得幼兒興趣乏乏,還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多,肯定孩子會讓孩子更有自信,所以我要多多鼓勵,肯定孩子。讓孩子作畫之前,我要求說的不夠明確,所以下次一定要說明確。唯一好點的是這堂課可以流暢的上下來,最后孩子的作品也不錯,今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
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