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大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》(精選20篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》,希望能夠幫助到大家。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
以談話的形勢(shì)引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件,通過(guò)分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來(lái)到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問(wèn)號(hào)隨時(shí)向我們提出問(wèn)題,只有回答對(duì)了問(wèn)題,才能繼續(xù)游玩,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的`小朋友跟我一起來(lái)逛這個(gè)智力公園吧。(走進(jìn)公園)
小問(wèn)號(hào):你好玲玲,歡迎來(lái)到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個(gè)小朋友在這里玩呢,請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎?為什么
玲玲:這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師:小朋友你們能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?
(引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)
老師小結(jié):因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。
老師:小問(wèn)號(hào)我們的小朋友說(shuō)得對(duì)嗎?
問(wèn)號(hào):對(duì)了!好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧!
玲玲:游樂場(chǎng)到了,這里可真熱鬧。
問(wèn)號(hào):我知道玲玲最喜歡游樂場(chǎng)了,請(qǐng)你來(lái)
告訴我,這些小朋友的做法對(duì)嗎?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
玲玲:這我可得好好想想了,請(qǐng)小朋友們也來(lái)幫我想想吧!
老師:這個(gè)問(wèn)題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)
老師小結(jié):小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛,還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
玲玲:噢!我明白了!游樂場(chǎng)里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,還要注意安全!讓我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小問(wèn)號(hào)吧!
問(wèn)號(hào):對(duì)了對(duì)了!小朋友你們可真棒!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。
玲玲:那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問(wèn)題。
問(wèn)號(hào):我又給你們帶來(lái)問(wèn)題了!請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)?
玲玲:當(dāng)然不對(duì)!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答問(wèn)題)
教師小結(jié):公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。
問(wèn)號(hào):大家說(shuō)的真好,人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是動(dòng)物園了,那里有我最喜歡的小動(dòng)物!(進(jìn)入圖六)
問(wèn)號(hào):動(dòng)物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰(shuí)做的不對(duì)嗎?
玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說(shuō)呢?
(引導(dǎo)幼兒尋找答案,說(shuō)出理由)
老師小結(jié):動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會(huì)讓他們生病,還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢!
玲玲:噢!是這樣。≈x謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。
問(wèn)號(hào):對(duì)!小朋友!大家都要愛護(hù)動(dòng)物!所有的問(wèn)題你們都答對(duì)了!真棒!再見!
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則
提問(wèn):小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?
。1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。
美麗公園人人愛,保護(hù)環(huán)境一起來(lái)。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護(hù)動(dòng)物要文明,花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護(hù),游樂場(chǎng)里講友愛。
公園規(guī)則請(qǐng)遵守,美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志
提問(wèn):怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
。ü膭(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法)
鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,老師講解標(biāo)志的具體做法。
(幼兒制作標(biāo)志,老師巡回指導(dǎo))
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì),去公園宣傳規(guī)則。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇2
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問(wèn):小老鼠為什么會(huì)沒錢上公園?
2、它為什么會(huì)被罰款?
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)
2、這些標(biāo)志有什么不同?
3、認(rèn)識(shí)一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志
4、游戲:為新城貼加標(biāo)志
1)、出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察,在讓幼兒通過(guò)小組合作,分析,討論,給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,使這個(gè)"新城"變的有序,為人們提供方便。
2)、交流結(jié)果
延伸活動(dòng):過(guò)馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹,讓幼兒對(duì)標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三,以幫助小老鼠的忙為前題,認(rèn)識(shí)標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特
定的規(guī)則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。學(xué)會(huì)怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移,在對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)后,同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用,讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。在幼兒的'生活中到處有規(guī)則,如區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等,本次
活動(dòng)是讓幼兒了解在社會(huì)中也同樣存在著許多規(guī)則,只要人們共同來(lái)遵守這些規(guī)則,這樣社會(huì)就會(huì)井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則,人必須自覺遵守,而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來(lái)體現(xiàn),標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號(hào),給人們生活帶來(lái)了方便。農(nóng)村的孩子對(duì)于標(biāo)志比較少見,我以此活動(dòng)為切入口,通過(guò)活動(dòng)后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇3
運(yùn)動(dòng)目的:
1、引誘幼兒回想本身的生存履歷,在此根本上增強(qiáng)對(duì)種種物體形狀特性的熟悉,勉勵(lì)幼兒勇敢想象締造,建構(gòu)新形體,造就其想象力與締造性頭腦。
2、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的建構(gòu)履歷和技巧來(lái)完成本身的締造,創(chuàng)建新舊履歷之間的接洽。
3、造就幼兒敬服建構(gòu)功效和建構(gòu)質(zhì)料的意識(shí),勉勵(lì)幼兒自動(dòng)追求搭檔互助,與搭檔友愛相處游戲,協(xié)商游戲。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
大型布局質(zhì)料、多少幫助質(zhì)料(樹木、花卉、繩索等)
運(yùn)動(dòng)引導(dǎo):
第一階段
。薄⒁T回想生存履歷,引起幼兒痛快情感;
師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜好公園里什么工具呢?”請(qǐng)幼兒勇敢談話,幼兒園教育隨筆說(shuō)出本身的設(shè)法主意,師舉行小結(jié)。
。病⒁T想象,勉勵(lì)締造;
師:“你盼望公園里另有哪些東西嗎?大概多一些你喜好的想玩想瞥見的工具嗎?”勉勵(lì)幼兒施展本身的想象,憑據(jù)本身的愛好,來(lái)評(píng)論辯論一下:公園里可以多些什么呢?
。、部署建構(gòu)使命:請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或東西舉行建構(gòu),可所以見過(guò)的健身東西、娛樂東西,也可所以本身想象的工具,可所以亭子或桌椅等,請(qǐng)求幼兒不串組,選擇本身喜好的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
。、幼兒布局游戲,師引導(dǎo);勉勵(lì)幼兒與搭檔互助游戲,當(dāng)產(chǎn)生題目時(shí),知道協(xié)商來(lái)辦理,友愛與搭檔相處。
5、竣事,展現(xiàn)幼兒建構(gòu)功效,構(gòu)造評(píng)價(jià)。
運(yùn)動(dòng)反思:
幼兒的運(yùn)動(dòng)通例較好,能在本組內(nèi)舉行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的工具和尋常的'游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型東西,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特性沒有獲得表現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技巧較好,搭建的工具較穩(wěn)固,較穩(wěn)。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞公園的各種橋,引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】畫出自己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅。
【活動(dòng)難點(diǎn)】畫出橋的外型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“逛公園”為情節(jié),引起幼兒興趣。
1、“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎?你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗。
2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。
二、通過(guò)欣賞,了解橋的一些基本形態(tài)和特征,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、你覺得這些公園美嗎?哪里很美?
引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋,公園的色彩。
教師小結(jié):每幅圖片上都有橋和樹,些橋有的再樹的前面,擋住了樹,有的在樹的后面,被樹擋掉了。
2、今天老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一畫好嗎?
你想畫一個(gè)什么樣的`公園?幼兒展開想象
三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。
1、弧線畫出橋身和橋洞。
2、短豎線畫橋欄桿。
3、長(zhǎng)橫線和短豎線畫橋身花紋。
4、先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。
四、幼兒作畫。
1、畫出你看到的美麗的公園。
2、設(shè)計(jì)你想象中的公園。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。
五、作品評(píng)價(jià)。
把幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅
畫己喜歡的公園
能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):畫己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅
難點(diǎn):理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀公園,請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫紙,油畫棒,水彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
師:“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候,你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗,什么地方不夠好,再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求
1.畫出你看到的美麗的`公園;
2.設(shè)計(jì)你想象中的公園;
3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。
延伸活動(dòng)
散步到公園的時(shí)候,把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境,感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅,在畫公園之前帶幼兒去公園游玩,并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹,加深了幼兒對(duì)公園的印象,對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見,為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過(guò)討論“公園什么地方很美麗,什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性。另外,鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”,為幼兒想象改善環(huán)境空間,激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī),關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題,進(jìn)而付之于行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策,成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目,但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過(guò)想象,創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品,勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛之情,處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花,使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇6
教案目的:
1、能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式。
2、熟練進(jìn)行8的加減運(yùn)算,提高幼兒思維的敏捷性。
教案準(zhǔn)備:
1、幼兒較熟練地掌握7以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算及8的組成。
2、教學(xué)掛圖《熱鬧的動(dòng)物園》。
3、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、數(shù)字卡片每人1套,筆1支。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
教案流程:
1、引導(dǎo)幼兒利用雙色卡片復(fù)習(xí)8的組成。
2、幼兒根據(jù)8的分合式自主探索擺出8的加減算式。
。1)創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”,引發(fā)幼兒興趣。
教師以“媽媽帶曉曉逛公園,售票員阿姨說(shuō)今天公園免費(fèi)開放,但是小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入公園”的情景來(lái)激發(fā)幼兒興趣。
。2)教師出示8的一組分合式:8可以分成1和7(7和1),1和7(7和1)合起來(lái)是8。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,用數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)擺出8的四道加減算式。
。3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式。引導(dǎo)全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的'相同點(diǎn)與不同點(diǎn):兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道剪發(fā)書按時(shí)是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
。4)全體幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),自主探索8的其他加減算式。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在擺算式的過(guò)程中能夠熟練地運(yùn)用交換規(guī)律
(5)組織集體分享、驗(yàn)證。
3、出示教學(xué)掛圖《熱鬧的動(dòng)物園》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應(yīng)用題,并列出算式、算出得數(shù)。
4、幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源,熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,提高思維的敏捷性。
活動(dòng)延伸:
幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡繼續(xù)練習(xí)加減運(yùn)算。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察府山公園的樹,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知各種各樣的樹,知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:
了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到府山公園觀看各種各樣的`樹,家長(zhǎng)與幼兒共同查閱樹木的相關(guān)知識(shí)。
2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:要求幼兒、家長(zhǎng)、教師共同收集樹葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀察。
3、心理環(huán)境準(zhǔn)備:為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí),教師可選擇府山公園,讓幼兒在實(shí)地觀察各種各樣的樹,并在活動(dòng)室內(nèi)展示各種樹的照片、圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放碟片,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。(原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍)
。ǘ┮哉勗捫问,幫助回憶府山公園的樹,相互談發(fā)現(xiàn)。
1.師“你府山公園見哪些樹?”(根據(jù)孩子的回答,教師依次出示府山公園拍下的圖片)
2師:“.它們有什么不一樣?有什么相同的地方?”
鼓勵(lì)孩子把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友
3.教師總結(jié):府山公園,是我們的城市公園,公園內(nèi)植物種類豐富,古樹名木眾多,數(shù)量繁多,有20萬(wàn)株本地植物種資源,涉及50多個(gè)科、80多個(gè)屬、160多種木本植物。經(jīng)普查和鑒定,公園內(nèi)有古樹名木近50株、10多種品種,古樹名木后備資源(樹齡在80-100年間的樹木)近100株、30多種品種,是衢城最大的植物資源庫(kù)。20xx年,公園內(nèi)的160余種木本植物均掛上了標(biāo)有名稱、種屬、類別、習(xí)性等的植物“身份證”。
(三)幼兒討論:
1.府山公園有那么的樹,是我們?nèi)祟惖暮门笥,為什么說(shuō)樹是人類的好朋友?
2.樹木對(duì)人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?
3.教師小結(jié):樹木對(duì)于保護(hù)自然界生態(tài)平衡具有非常重要的作用。樹它進(jìn)行光合作用,制造氧氣;它吸收空氣中的灰塵、二氧化碳等有害物質(zhì),清新空氣;它還減少噪音;它為野生動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所、提供食物;它美化環(huán)境所以我們要從保護(hù)環(huán)境的高度科學(xué)認(rèn)識(shí)愛護(hù)花草樹林的重要性,自覺地愛護(hù)花草樹木。積極參加植樹。
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):畫畫自己府山公園最喜歡的樹
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇8
主題來(lái)由
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私。?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的`東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo)
。、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
。、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
。、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動(dòng)指導(dǎo)
。薄⒁龑(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;
師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
。、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;
師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
。、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過(guò)的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
。、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能想象建構(gòu)作品,有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用熟知的搭建方法搭建主題公園。
3、能介紹合作的作品,體驗(yàn)建構(gòu)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動(dòng)物、樹木、花草等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察公園的特征。
1.提問(wèn):小朋友們,今天老師帶來(lái)了公園的圖片,你們看看公園里都有什么?
2.通過(guò)觀察公園圖片,引導(dǎo)幼兒了解公園主要組成部分。
二、實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)搭建公園的'樂趣。
1.提問(wèn):我們有積木、樹木、花草、插塑小人、插塑動(dòng)物等,你們看到公園圖片后,可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎?
2.教師分組幼兒,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則與秩序。
3.引導(dǎo)幼兒想象心中的公園是什么樣的?組員開始商議并大膽表述自己的想法。
4.教師分發(fā)材料,幼兒根據(jù)商討,選擇組內(nèi)需要的材料。
5.組內(nèi)分工,商量各部分人員的職責(zé)和要求。
6.合作搭建公園,知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建過(guò)程中,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、大膽講述,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的主題公園。
1.搭建完畢,教師巡回檢查幼兒的搭建成品。
2.鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進(jìn)行分享,并介紹搭建的方法和經(jīng)過(guò)。
3.活動(dòng)結(jié)束,組員分類材料,將材料有序整理歸還。
延伸活動(dòng)
家園共育:家庭生活中,能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料,通過(guò)研究和發(fā)現(xiàn),使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒運(yùn)用各種材料排列、組合、連接,合理布局搭建公園主題造型,并引導(dǎo)幼兒合理地利用替代,自制的游戲材料。
2、 鼓勵(lì)幼兒互相合作表現(xiàn)主題,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、 創(chuàng)造性地開展游戲,豐富游戲情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的'問(wèn)題。
如:游樂場(chǎng)的玩具不夠豐富;圍墻不夠?qū)ΨQ……
二、 引導(dǎo)幼兒使用材料大膽建構(gòu)、籬笆、圍墻(如加強(qiáng)圍墻的對(duì)稱性、使用廢舊材料搭建游樂場(chǎng)的設(shè)施等)啟發(fā)幼兒用輔助材料布置的公園內(nèi)的場(chǎng)景。使我們的公園看起來(lái)更加美麗。
三、 提出本次游戲的要求。
。1) 在游戲中控制自己的聲量
(2) 不破壞他人的建構(gòu)成果
。3) 玩具歸類收拾等
四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。
五、 教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)商量、分工,鼓勵(lì)幼兒互相合作,共同完成作品。
六、 引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)的基礎(chǔ)上,開展角色游戲。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒感受公園美麗的景象。
2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《美麗的公園》、電視機(jī)、展示儀
2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒到公園游玩,并提出以下問(wèn)題:
公園的大門是什么樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?
2、帶領(lǐng)幼兒尋找公園里的秋天。
提問(wèn):你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?
3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動(dòng),讓幼兒了解公園如此美麗,離不開他們的辛勤勞動(dòng),也離不開我們每一個(gè)游客的共同努力。
他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
我們?cè)鯓硬拍軒椭麄?
4、回園后讓幼兒看操作卡片,組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。
公園里有山、有水,風(fēng)景秀麗,大家都喜歡到公園里來(lái)游玩。公園的美麗離不開園林工人的.辛勤勞動(dòng),我們每一個(gè)游客在游玩時(shí)都要講衛(wèi)生,注意保護(hù)公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。
延伸活動(dòng)
要求幼兒回家后,向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天的變化,了解周圍環(huán)境的變化。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒了解春游的準(zhǔn)備、接送車5輛
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒收拾自己的物品,做好春游準(zhǔn)備。
談話活動(dòng),了解春游注意的事項(xiàng)。
二、基本活動(dòng)、組織幼兒觀察春天的'主要特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長(zhǎng)出來(lái)了,各種各樣的花也開了。
1、組織幼兒做游戲。
教師講解游戲的方法,知道游戲規(guī)則。
幼兒開展游戲活動(dòng)。
2、幼兒自由組合進(jìn)行會(huì)餐活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、徒步到供水公園。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征。
2、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。
3、幼兒自由組合進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒們非常喜歡去春游,在春游的過(guò)程中,他們都遵守不摘花、不踩草的要求,幾個(gè)平時(shí)不認(rèn)真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇13
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
游戲準(zhǔn)備:
1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導(dǎo):
一、手指游戲?qū)?/p>
1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。
2、春天的`公園會(huì)有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。
2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求:
①我們走路時(shí)在哪兒走?
、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?
、劢(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。
幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇14
內(nèi)容與要求:
1.有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動(dòng)收集新的信息。
2.關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。
集體教學(xué)活動(dòng):靜安公園快樂游
幼兒年齡:果果班5—6歲
執(zhí)教者:南西幼兒園 羅琳
活動(dòng)目的:
● 回味游玩靜安公園的快樂,師生共同交流靜安公園半日游過(guò)程中的所見所聞。
● 樂意用連貫、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)靜安的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體、幼兒的繪畫。
活動(dòng)過(guò)程:
● 教師引出活動(dòng)內(nèi)容:我們一起游玩了第一站——靜安公園
● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑,了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)
教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你去上海市中福會(huì)少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?
教師可根據(jù)幼兒的.交流引導(dǎo)幼兒討論:你上過(guò)高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?
● 游戲:靜安公園快樂游
師幼一起念“游、游、游,靜安公園“快樂游”兒歌,邊念兒歌邊依次手指點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒,最后手指指到哪個(gè)孩子,這個(gè)孩子就來(lái)告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”
● 引出新的討論
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇15
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。
2、知道運(yùn)動(dòng)有助于身體長(zhǎng)高和提高抵抗力。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動(dòng)主題。
1、教師朗誦兒歌.
教師:“現(xiàn)在我來(lái)念一首兒歌,小朋友要仔細(xì)聽,兒歌里講了什么?
2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目。
1、教師:小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書,這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?
教師:小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書,這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?
教師:早晨的時(shí)候,人們都早早的起床,來(lái)到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行講述。(引導(dǎo)幼兒完整的講述。)
1、教師:除了書上的活動(dòng)外,你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?
2、師生共同討論。
教師:因?yàn)樵缟峡諝夂芎,早上鍛煉身體對(duì)我們的身體有好處。
3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。
教師:平常,小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們?cè)阱憻捘?(廣場(chǎng)、河邊、幼兒園操場(chǎng))
教師:每天早上,有許多人們都早早的起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會(huì)到紅都廣場(chǎng)舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來(lái)到幼兒園也會(huì)進(jìn)行做早操、玩體育器材。
4、這些運(yùn)動(dòng)是怎么做的的'呢?
5、讓孩子們來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。
四、游戲:大家一起來(lái)鍛煉。
1、教師:現(xiàn)在,我們把教師當(dāng)成操場(chǎng),把操場(chǎng)當(dāng)成公園,大家一起來(lái)鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才活動(dòng)的項(xiàng)目。
五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受
1、教師:剛才你們運(yùn)動(dòng)后感覺怎么樣啊?這些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處呢?
2、幼兒回答。
教師:養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣,對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)?梢钥吹接欣蠣敔敗⒗夏棠淘趶V場(chǎng)上進(jìn)行晨練,在馬路邊也會(huì)有叔叔阿姨在哪里跑步,經(jīng)常性的鍛煉會(huì)讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)!
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所,激發(fā)熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:場(chǎng)景(智力公園門口、摘花、亂喂動(dòng)物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿)、《逛公園》音樂磁帶、錄音機(jī)、人手一張紙、勾線筆等)
3、禁止標(biāo)志范例一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話的形勢(shì)導(dǎo)入課題
師:介紹一下,我是你們的.導(dǎo)游,現(xiàn)在,我們?nèi)サ谝粋(gè)景點(diǎn)“智力公園”,智力公園里藏了幾個(gè)問(wèn)題,只有回答正確,才能繼續(xù)逛智力公園,你們有沒有信心?(有)走,出發(fā)嘍。ㄓ變弘S音樂邊走邊唱)
二、展開:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
師:什么地方到了?(智力公園到了)請(qǐng)孩子們邊逛智力公園邊開動(dòng)腦筋哦。進(jìn)去吧!
(一)幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”
師:這是什么地方?(朵朵花園)
師:這里藏了個(gè)問(wèn)題,看看是什么:這個(gè)小游客在干什么?她做得對(duì)嗎?為什么?(摘花,不愛護(hù)花,花兒好看不能摘,不漂亮。)
師:看到游客摘花你對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)一幼兒說(shuō):請(qǐng)你愛護(hù)花草,不要摘花。集體:)
師:回答正確,我們繼續(xù)逛公園吧!
。ǘ┯變哼叧呑叩健皠(dòng)物樂園”
師:動(dòng)物樂園到了,有小朋友們最喜歡的小動(dòng)物!看,這兒也有一個(gè)問(wèn)題。
師讀問(wèn)題:動(dòng)物是我們的好朋友,你們能說(shuō)說(shuō)游客做的對(duì)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒尋找答案,說(shuō)出理由:生病、死亡。)
師:誰(shuí)來(lái)把食物拿掉?你對(duì)他說(shuō)什么?(一幼兒說(shuō):請(qǐng)你愛護(hù)動(dòng)物,不要亂喂東西。集體:)
師:恭喜你們答對(duì)了,前面是“休息小站”,我們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>
(三)幼兒邊唱邊走到“休息小站”
師:啊呀!這里怎么啦?(太臟)你們看到后有什么感覺呢?(不舒服)
師:這兒也有一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)小游客做的對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒尋找答案,說(shuō)出理由)
師:誰(shuí)把小游客抱下讓他坐好?其他孩子把垃圾撿干凈。(二幼兒抱下。集體:請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,不踩椅子。)
師:恭喜你們又答對(duì)了。前面還有更優(yōu)美的地方呢,快去看看吧!
。ㄋ模┯變哼叧呑叩健盎▓@護(hù)欄”
師:這里有什么?(護(hù)欄、小河)
師:這里藏了最后一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)小朋友在干什么?他的做法對(duì)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)
師:誰(shuí)來(lái)把小游客抱下站好?(一幼兒說(shuō):集體:請(qǐng)你注意安全,不要翻越護(hù)欄。)
師:孩子們真聰明,恭喜你們答對(duì)了所有的問(wèn)題。我們齊歡“耶!”
三、幼兒制作公園標(biāo)志
師:真有點(diǎn)累了,我們找個(gè)地方休息一下吧。◣熡鬃拢
1、啟發(fā)幼兒畫標(biāo)志
提問(wèn):假如你是公園管理員,你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規(guī)則呢?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法:做標(biāo)志、告訴他們……)
2、老師講解標(biāo)志的具體做法。
師:做什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)禁止標(biāo)志怎么做?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你在朵朵花園、動(dòng)物樂園、休息小站、花園護(hù)欄中選一個(gè)地方,為它設(shè)計(jì)禁止標(biāo)志吧!
3、幼兒畫標(biāo)志,老師巡回指導(dǎo)
4、幼兒評(píng)價(jià)交流
師:集合啦,說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?(2—3個(gè)幼兒)
四、幼兒張貼制作的標(biāo)志
師:現(xiàn)在我們把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼在牌子上。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:有了這些公園標(biāo)志,游客們肯定會(huì)自覺遵守公園規(guī)則,做個(gè)文明游客的。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)撊ハ乱粋(gè)景點(diǎn)了。(幼兒邊走出去邊唱歌結(jié)束活動(dòng))
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)對(duì)社區(qū)公園的認(rèn)同感。
培養(yǎng)愛護(hù)公園的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公園滿地垃圾及設(shè)備被破壞的相片、公園圖畫、壁報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1事先到公園拍下滿地垃圾、公廁臟亂、樹木或建筑物被亂刻亂畫、游樂器材和椅子等設(shè)施被破壞的相片,并將「公園」圖畫〔參見課程計(jì)畫光碟〕上色。
2展示公園裡滿地垃圾及設(shè)施被破壞的相片,請(qǐng)幼兒發(fā)表看到這些相片的感覺,除了讓人看起來(lái)不舒服外,試著想想還有哪些問(wèn)題(有臭味、會(huì)產(chǎn)生許多害蟲、造成環(huán)境污染、會(huì)受傷、沒椅子坐……)。
3展示乾凈、美麗的公園圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜不喜歡在這樣的公園裡玩;接著,告訴幼兒如果大家都沒公德心,將垃圾亂丟、隨意摘採(cǎi)花草、破壞公園設(shè)備,乾凈、美麗的公園就會(huì)變成這樣,并展示環(huán)境、設(shè)施臟亂的公園圖片,讓幼兒比較前后差異。
4請(qǐng)幼兒一起想想辦法,如何表現(xiàn)愛護(hù)公園行動(dòng)(不摘花草、不亂丟垃圾、不破壞游樂器材……),老師將幼兒發(fā)表的.內(nèi)容記錄下來(lái),製成經(jīng)驗(yàn)圖表,展示在語(yǔ)文區(qū)中。
5最后,帶領(lǐng)幼兒繪製愛護(hù)公園宣導(dǎo)海報(bào),張貼在公園的公告欄處,向大家宣導(dǎo)愛護(hù)公園的行動(dòng)。
評(píng)量
能說(shuō)出2種愛護(hù)公園的行動(dòng)。
能積極參與愛護(hù)公園的宣導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備相關(guān)器具,到附近公園進(jìn)行凈化環(huán)境、幫花草澆水、除雜草……愛護(hù)公園行動(dòng)。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)繪畫海洋動(dòng)物,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的見聞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。
2、媽媽手偶和男孩手偶。
3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。
4、圖畫紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:
媽媽:星期天,我們一家要去一個(gè)好玩的地方,那里可以欣賞動(dòng)物表演,還可以觀賞珍貴的.動(dòng)物,你知道那是什么地方嗎?
男孩:動(dòng)物園。
媽媽:答對(duì)了一半,那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。
男孩:海洋公園。好哇,星期天我們?nèi)ズQ蠊珗@。
二、出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖,讓幼兒觀看,并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。
三、請(qǐng)去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品,說(shuō)說(shuō)當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園,看過(guò)什么動(dòng)物,玩過(guò)什么游戲。
四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。
五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見過(guò)的動(dòng)物,或玩過(guò)的游戲畫下來(lái)。
六、老師協(xié)助幼兒在圖畫上加上文字說(shuō)明,將圖畫裝訂成圖書,放在展覽角讓大家欣賞。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。
2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能用圖畫表達(dá)見聞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前,老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩,使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題,可以在以后的活動(dòng)中展開探究;顒(dòng)后,通過(guò)區(qū)域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境,繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、在郊游的游戲場(chǎng)景中,能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)乘車安全的問(wèn)題,掌握安全乘車的常識(shí)。
2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、體驗(yàn)郊游游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車情境。
2、草地的場(chǎng)景。
3、乘車視頻。
4、歌曲:《開汽車》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
師:今天天氣真好呀!這么好的天氣,我們一起坐車去逛公園吧!車那邊,我們坐車去咯!
二、乘車情境游戲,了解乘車安全規(guī)則,嘗試去遵守。
1、了解排隊(duì)乘車的基本規(guī)則。
提問(wèn)1:小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時(shí)候表現(xiàn)得好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么上車?
提問(wèn)2:我們?cè)趺瓷宪、下車才是文明的?/p>
小結(jié):剛才那位小朋友說(shuō)了,我們要排隊(duì)上車才是文明的。你們都記住了嗎?
2、練習(xí)上、下車,鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。
師:我們現(xiàn)在先來(lái)練習(xí)一下,看看小朋友們都是不是記住剛剛說(shuō)的,上車要排隊(duì),不要推,也不要擠。(來(lái),小朋友們起來(lái)。)
3、觀看乘車視頻,了解安全乘車的常識(shí)。
開車之前請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫片,看完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里發(fā)生的事情。
提問(wèn):
、、動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情啊
、、車開了,我們的頭、手能伸出窗外嗎
、、在車上,我們能不能到處走動(dòng)、打鬧
④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外,也不能在車上走來(lái)走去、打鬧。還要注意什么呢?
4、開車游戲。
師:小朋友都們都知道坐車的時(shí)候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒有握緊扶手?好,我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車了哦!(聽音樂開車:小朋友們注意了哦!汽車要轉(zhuǎn)彎了。)
到站了,我們要怎么下車呢?
三、公園游玩情境游戲,了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
、、布置垃圾滿地的公園場(chǎng)景。
師:公園到了,我們一起到公園里玩吧!
提問(wèn):咦,我們平時(shí)到公園里玩的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)
小結(jié):小朋友們都說(shuō)得很好。我們要愛護(hù)公物,愛惜花草樹木,在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩,不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明,講衛(wèi)生,有禮貌的好孩子。
、啤⒂螒颍捍蹬菖。
師:好了,我們起來(lái)一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)
好累!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎?(幼兒:開心)
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)起來(lái)分享?墒俏覀兂酝炅藮|西會(huì)有很多的垃圾,怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對(duì)了,我們要做一位講文明,講衛(wèi)生的好孩子。
今天老師帶你們來(lái)逛公園,你們開心嗎?可是天色不早了,我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊(duì)上車。
教學(xué)反思:
如今交通工具很發(fā)達(dá),幾乎家家戶戶都有轎車,但是孩子們對(duì)于乘車的規(guī)則,文明乘車的意識(shí)還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲,讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會(huì)行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,能夠在游戲中學(xué)習(xí),了解在公共場(chǎng)合,每個(gè)人都有愛護(hù)公務(wù),愛惜花草樹木,保護(hù)我們周圍環(huán)境的樂趣。
真?zhèn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清晰,線條也是很清楚,比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很熟悉不過(guò)的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《公園的規(guī)則》 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、在混齡班開展大帶小的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、共同參觀公園的環(huán)境,懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛之情。
活動(dòng)過(guò)程:
1、中(5)班、。1)班幼兒牽手排隊(duì)來(lái)到公園,散步參觀公園的環(huán)境。
2、在草地上進(jìn)行游戲:劃小船。
3、開展一對(duì)一撿垃圾活動(dòng)。
4、中(5)班、。1)班幼兒與教師分別留影。
5、中(5)班、小(1)班幼兒一起留影。
6、總結(jié)談話:不能摘花草、樹葉,不能亂扔垃圾等,要隨時(shí)保護(hù)公園的環(huán)境。
7、幼兒一起手拉手回教室。
活動(dòng)中的觀察記錄:
案例一:
我班的顧可瑩平時(shí)在班里比較內(nèi)向,不愛與同伴交往,今天,她與姐姐手拉手在馬路上走,邊說(shuō)邊笑,一直到敬老院,她都是那么開心,笑容掛在臉上,在給爺爺奶奶送禮物時(shí),她用渴望的.眼神看著我,我馬上讓她去送,她拿著一袋禮物飛快地跑到爺爺奶奶跟前,把禮物送給了爺爺奶奶,在我的提示下,她還和爺爺奶奶唱了一首歌,和爺爺奶奶抱在了一起。
案例二:
夏亦成平時(shí)在班里是調(diào)皮大王,對(duì)于要求遵守的常規(guī),他一般都要老師反復(fù)督促才能做好,對(duì)同伴時(shí)常會(huì)有一些攻擊性行為。今天,在去敬老院的路上,他特別安靜,總是緊緊地跟著哥哥,一直到敬老院,在那里,他也顯得特別聽話,在給爺爺奶奶送完禮物后,孩子們來(lái)到了公園,夏亦成總是自覺地跟著哥哥,一起撿樹葉,一起拍照,一起玩耍。
從以上兩個(gè)案例看出,孩子們喜歡交往活動(dòng),而且混齡活動(dòng)讓他們有了一種對(duì)自己行為的約束,能表現(xiàn)出自己真實(shí)的一面,交往讓他們覺得快樂、自由,孩子們?cè)谧灾鞯慕煌,增進(jìn)了同伴之間的友誼和情感,同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力也有了很大提高,孩子們逐漸放棄“自我中心”的概念,學(xué)著站在別人的角度去思考問(wèn)題,學(xué)著共同分享、關(guān)愛他人。交往有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德,在以后的時(shí)間里,我們將為幼兒創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的機(jī)會(huì),使幼兒獲得交往經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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