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大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》

時間:2022-04-18 17:21:12 教案 我要投稿
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大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》(精選20篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》,希望能夠幫助到大家。

大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》(精選20篇)

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

  2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)

  活動過程:

  一、導入

  以談話的形勢引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、展開:引導幼兒學習規(guī)則

  1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題,只有回答對了問題,才能繼續(xù)游玩,請愛動腦筋的`小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)

  小問號:你好玲玲,歡迎來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個小朋友在這里玩呢,請告訴我它們做得對嗎?為什么

  玲玲:這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

  老師:小朋友你們能回答這個問題嗎?

  (引導幼兒回答問題。)

  老師小結:因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。

  老師:小問號我們的小朋友說得對嗎?

  問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!

  玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧!

  問號:我知道玲玲最喜歡游樂場了,請你來

  告訴我,這些小朋友的做法對嗎?會發(fā)生什么危險?

  玲玲:這我可得好好想想了,請小朋友們也來幫我想想吧!

  老師:這個問題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)

  老師小結:小朋友們在游樂場里不光要團結友愛,還要學會自我保護。

  玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛,還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!

  問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。

  玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們去看看在那里會有什么問題。

  問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?

  玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?

 。ㄒ龑в變夯卮饐栴})

  教師小結:公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動成果。

  問號:大家說的真好,人們都應該愛護公園的設施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!

  玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)

  問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?

  玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說呢?

 。ㄒ龑в變簩ふ掖鸢福f出理由)

  老師小結:動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!

  玲玲:噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。

  問號:對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!

  2、引導幼兒制定公園的規(guī)則

  提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?

 。1)幼兒分組討論。

 。2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢總結。

  美麗公園人人愛,保護環(huán)境一起來。

  果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。

  愛護動物要文明,花兒好看我不摘。

  公園設施要愛護,游樂場里講友愛。

  公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。

  3、啟發(fā)幼兒制作標志

  提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

 。ü膭钣變鹤杂砂l(fā)言想辦法)

  鼓勵幼兒制作規(guī)則標志,老師講解標志的具體做法。

 。ㄓ變褐谱鳂酥,老師巡回指導)

  三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊,去公園宣傳規(guī)則。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇2

  活動過程:

  一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

  1、提問:小老鼠為什么會沒錢上公園?

  2、它為什么會被罰款?

  二、認識標記。

  1、這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?(三個標志)

  2、這些標志有什么不同?

  3、認識一些其他標志。

  4、為什么要在路上放置交通標志

  4、游戲:為新城貼加標志

  1)、出示一張大地圖,引導幼兒先細致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志,使這個"新城"變的有序,為人們提供方便。

  2)、交流結果

  延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗各種標志的作用。

  這一環(huán)節(jié)是為標志的引入作鋪塹,讓幼兒對標志有一個初步概念。

  這一環(huán)節(jié)是落實目標三,以幫助小老鼠的忙為前題,認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特

  定的規(guī)則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。學會怎么樣辨別標志。

  經驗遷移,在對標志的認識后,同時要學會運用,讓幼兒了解標志必需放在相應的位置

  設計意圖:

  《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的'生活中到處有規(guī)則,如區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等,本次

  活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則,只要人們共同來遵守這些規(guī)則,這樣社會就會井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則,人必須自覺遵守,而這些規(guī)則都是由各種不同的標志來體現,標志是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農村的孩子對于標志比較少見,我以此活動為切入口,通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇3

  運動目的:

 。薄⒁T幼兒回想本身的生存履歷,在此根本上增強對種種物體形狀特性的熟悉,勉勵幼兒勇敢想象締造,建構新形體,造就其想象力與締造性頭腦。

 。、引導幼兒應用已有的建構履歷和技巧來完成本身的締造,創(chuàng)建新舊履歷之間的接洽。

 。、造就幼兒敬服建構功效和建構質料的意識,勉勵幼兒自動追求搭檔互助,與搭檔友愛相處游戲,協商游戲。

  運動預備:

  大型布局質料、多少幫助質料(樹木、花卉、繩索等)

  運動引導:

  第一階段

 。、引誘回想生存履歷,引起幼兒痛快情感;

  師:“你們到過公園嗎?你最喜好公園里什么工具呢?”請幼兒勇敢談話,幼兒園教育隨筆說出本身的設法主意,師舉行小結。

 。、引誘想象,勉勵締造;

  師:“你盼望公園里另有哪些東西嗎?大概多一些你喜好的想玩想瞥見的工具嗎?”勉勵幼兒施展本身的想象,憑據本身的愛好,來評論辯論一下:公園里可以多些什么呢?

 。场⒉渴鸾嬍姑赫堄變哼x擇一個公園中的形體或東西舉行建構,可所以見過的健身東西、娛樂東西,也可所以本身想象的工具,可所以亭子或桌椅等,請求幼兒不串組,選擇本身喜好的建構質料舉行建構。

  4、幼兒布局游戲,師引導;勉勵幼兒與搭檔互助游戲,當產生題目時,知道協商來辦理,友愛與搭檔相處。

  5、竣事,展現幼兒建構功效,構造評價。

  運動反思:

  幼兒的運動通例較好,能在本組內舉行建構,可幼兒建構的工具和尋常的'游樂場一樣,都是一些大型東西,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特性沒有獲得表現。第一組和第四組的幼兒建構的技巧較好,搭建的工具較穩(wěn)固,較穩(wěn)。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇4

  【活動目標】

  1、通過欣賞公園的各種橋,引導幼兒嘗試用簡單的線條體表現橋的基本形態(tài)。

  2、引導幼兒合理布局畫面,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  【活動重點】畫出自己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。

  【活動難點】畫出橋的外型。

  【活動準備】

  帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調色盒、調色盤、洗筆小桶、抹布等。

  【活動過程】

  一、以“逛公園”為情節(jié),引起幼兒興趣。

  1、“小朋友你們去過公園嗎?你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗。

  2、今天老師也要帶你們去逛公園。

  二、通過欣賞,了解橋的一些基本形態(tài)和特征,引導幼兒大膽想象。

  1、你覺得這些公園美嗎?哪里很美?

  引導幼兒觀察每幅圖片上的橋,公園的色彩。

  教師小結:每幅圖片上都有橋和樹,些橋有的再樹的前面,擋住了樹,有的在樹的后面,被樹擋掉了。

  2、今天老師請小朋友們也來畫一畫好嗎?

  你想畫一個什么樣的`公園?幼兒展開想象

  三、學習用線條表現橋的基本作畫步驟。

  1、弧線畫出橋身和橋洞。

  2、短豎線畫橋欄桿。

  3、長橫線和短豎線畫橋身花紋。

  4、先畫近近處再畫遠處。

  四、幼兒作畫。

  1、畫出你看到的美麗的公園。

  2、設計你想象中的公園。

  3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

  教師巡回指導,提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。

  五、作品評價。

  把幼兒作品進行展示和評價。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇5

  活動目標

  感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅

  畫己喜歡的公園

  能夠創(chuàng)造性地表現自己的愿望

  重點難點

  重點:畫己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅

  難點:理解環(huán)境和人類之間的關系

  活動準備

  經驗準備:參觀公園,請公園負責人介紹有關情況

  物質準備:畫紙,油畫棒,水彩筆

  教學過程

  一、引出課題

  師:“我們去公園的時候,你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗,什么地方不夠好,再談談自己喜歡的公園應該是什么樣子的。

  二、創(chuàng)作要求

  1.畫出你看到的美麗的`公園;

  2.設計你想象中的公園;

  3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

  三、幼兒作畫

  教師巡回指導,提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。

  四、作品

  把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。

  延伸活動

  散步到公園的時候,把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負責人。

  活動評析

  一、設計意圖

  為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅,在畫公園之前帶幼兒去公園游玩,并請公園負責人作介紹,加深了幼兒對公園的印象,對公園環(huán)境設施的不足之處提出建設性的意見,為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗,什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外,鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”,為幼兒想象改善環(huán)境空間,激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動機,關注身邊的環(huán)境問題,進而付之于行動,為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策,成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。

  二、效果分析

  通過本次活動,幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目,但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象,創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品,勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關愛之情,處處閃現出創(chuàng)新的火花,使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇6

  教案目的:

  1、能夠根據分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式。

  2、熟練進行8的加減運算,提高幼兒思維的敏捷性。

  教案準備:

  1、幼兒較熟練地掌握7以內各數的加減運算及8的組成。

  2、教學掛圖《熱鬧的動物園》。

  3、加號、減號、等號、數字卡片每人1套,筆1支。

  4、幼兒學習資源。

  教案流程:

  1、引導幼兒利用雙色卡片復習8的組成。

  2、幼兒根據8的分合式自主探索擺出8的加減算式。

 。1)創(chuàng)設情境“逛公園”,引發(fā)幼兒興趣。

  教師以“媽媽帶曉曉逛公園,售票員阿姨說今天公園免費開放,但是小朋友必須通過一個智力關卡才能進入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。

 。2)教師出示8的一組分合式:8可以分成1和7(7和1),1和7(7和1)合起來是8。請個別幼兒演示,用數字和運算符號擺出8的四道加減算式。

  (3)重點引導幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的'相同點與不同點:兩道加法算式的數字都相同,但加號兩邊的數字位置不同;兩道剪發(fā)書按時是等號兩邊的數字位置交換了。

  (4)全體幼兒進行操作活動,自主探索8的其他加減算式。重點引導幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運用交換規(guī)律

 。5)組織集體分享、驗證。

  3、出示教學掛圖《熱鬧的動物園》,引導幼兒根據圖片內容自編8的加減應用題,并列出算式、算出得數。

  4、幼兒操作幼兒學習資源,熟練進行8以內數的加減運算,提高思維的敏捷性。

  活動延伸:

  幼兒操作幼兒學習資源操作卡繼續(xù)練習加減運算。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇7

  一、活動目標:

  1.通過觀察府山公園的樹,充分調動幼兒多種感官,感知各種各樣的樹,知道樹木與自然及人類的關系。

  2.激發(fā)幼兒探索自然科學的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。

  二、活動重點、難點是:

  了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。

  三、活動準備:

  1.幼兒知識經驗準備:請家長帶領幼兒到府山公園觀看各種各樣的`樹,家長與幼兒共同查閱樹木的相關知識。

  2.教具、學具準備:要求幼兒、家長、教師共同收集樹葉的標本、照片、圖片以供觀察。

  3、心理環(huán)境準備:為讓幼兒在自然環(huán)境下學習,教師可選擇府山公園,讓幼兒在實地觀察各種各樣的樹,并在活動室內展示各種樹的照片、圖片。

  四、活動過程:

  (一)播放碟片,激發(fā)幼兒對活動的興趣。(原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍)

 。ǘ┮哉勗捫问,幫助回憶府山公園的樹,相互談發(fā)現。

  1.師“你府山公園見哪些樹?”(根據孩子的回答,教師依次出示府山公園拍下的圖片)

  2師:“.它們有什么不一樣?有什么相同的地方?”

  鼓勵孩子把自己的發(fā)現告訴好朋友

  3.教師總結:府山公園,是我們的城市公園,公園內植物種類豐富,古樹名木眾多,數量繁多,有20萬株本地植物種資源,涉及50多個科、80多個屬、160多種木本植物。經普查和鑒定,公園內有古樹名木近50株、10多種品種,古樹名木后備資源(樹齡在80-100年間的樹木)近100株、30多種品種,是衢城最大的植物資源庫。20xx年,公園內的160余種木本植物均掛上了標有名稱、種屬、類別、習性等的植物“身份證”。

 。ㄈ┯變河懻摚

  1.府山公園有那么的樹,是我們人類的好朋友,為什么說樹是人類的好朋友?

  2.樹木對人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?

  3.教師小結:樹木對于保護自然界生態(tài)平衡具有非常重要的作用。樹它進行光合作用,制造氧氣;它吸收空氣中的灰塵、二氧化碳等有害物質,清新空氣;它還減少噪音;它為野生動物提供棲息場所、提供食物;它美化環(huán)境所以我們要從保護環(huán)境的高度科學認識愛護花草樹林的重要性,自覺地愛護花草樹木。積極參加植樹。

 。ㄋ模┭由旎顒樱寒嫯嬜约焊焦珗@最喜歡的樹

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇8

  主題來由

  每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時,天氣轉涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的`東西,等等。

  看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結構游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。

  活動目標

  1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

  2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經驗之間的聯系。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

  活動準備

  大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

  活動指導

  1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒;

  師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進行小結。

  2、引導想象,鼓勵創(chuàng)造;

  師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

 。、布置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

  4、幼兒結構游戲,師指導;

  鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發(fā)生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

  5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

  活動反思

  幼兒的活動常規(guī)較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇9

  活動目標

  1、能想象建構作品,有一定的表現力和創(chuàng)造力。

  2、熟悉主題公園的基本結構,能運用熟知的搭建方法搭建主題公園。

  3、能介紹合作的作品,體驗建構成功的樂趣。

  活動準備

  1.經驗準備:會使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。

  2.物質準備:PPT、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動物、樹木、花草等。

  活動過程

  一、談話活動,引導幼兒觀察公園的特征。

  1.提問:小朋友們,今天老師帶來了公園的圖片,你們看看公園里都有什么?

  2.通過觀察公園圖片,引導幼兒了解公園主要組成部分。

  二、實踐活動,體驗搭建公園的'樂趣。

  1.提問:我們有積木、樹木、花草、插塑小人、插塑動物等,你們看到公園圖片后,可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎?

  2.教師分組幼兒,強調活動規(guī)則與秩序。

  3.引導幼兒想象心中的公園是什么樣的?組員開始商議并大膽表述自己的想法。

  4.教師分發(fā)材料,幼兒根據商討,選擇組內需要的材料。

  5.組內分工,商量各部分人員的職責和要求。

  6.合作搭建公園,知道根據要求和大家的意愿合作搭建。

  7.搭建過程中,教師巡回進行指導。

  三、大膽講述,鼓勵幼兒介紹自己的主題公園。

  1.搭建完畢,教師巡回檢查幼兒的搭建成品。

  2.鼓勵幼兒在組內挑選一名幼兒進行分享,并介紹搭建的方法和經過。

  3.活動結束,組員分類材料,將材料有序整理歸還。

  延伸活動

  家園共育:家庭生活中,能發(fā)現多種搭建的自然材料,通過研究和發(fā)現,使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇10

  活動目標:

  1、 讓幼兒運用各種材料排列、組合、連接,合理布局搭建公園主題造型,并引導幼兒合理地利用替代,自制的游戲材料。

  2、 鼓勵幼兒互相合作表現主題,體驗合作的樂趣。

  3、 創(chuàng)造性地開展游戲,豐富游戲情節(jié)。

  活動準備:

  雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等。

  活動過程:

  一、 引導幼兒發(fā)現和解決上次游戲存在的'問題。

  如:游樂場的玩具不夠豐富;圍墻不夠對稱……

  二、 引導幼兒使用材料大膽建構、籬笆、圍墻(如加強圍墻的對稱性、使用廢舊材料搭建游樂場的設施等)啟發(fā)幼兒用輔助材料布置的公園內的場景。使我們的公園看起來更加美麗。

  三、 提出本次游戲的要求。

 。1) 在游戲中控制自己的聲量

 。2) 不破壞他人的建構成果

 。3) 玩具歸類收拾等

  四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。

  五、 教師巡回指導,引導幼兒學會商量、分工,鼓勵幼兒互相合作,共同完成作品。

  六、 引導幼兒在建構的基礎上,開展角色游戲。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇11

  活動目標

  1、使幼兒感受公園美麗的景象。

  2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結果。

  活動準備

  1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀

  2、聯系參觀有關事宜。

  活動過程

  1、帶幼兒到公園游玩,并提出以下問題:

  公園的大門是什么樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?

  2、帶領幼兒尋找公園里的秋天。

  提問:你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?

  3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動,讓幼兒了解公園如此美麗,離不開他們的辛勤勞動,也離不開我們每一個游客的共同努力。

  他們是誰?他們在干什么?

  我們怎樣才能幫助他們?

  4、回園后讓幼兒看操作卡片,組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。

  公園里有山、有水,風景秀麗,大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的.辛勤勞動,我們每一個游客在游玩時都要講衛(wèi)生,注意保護公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。

  延伸活動

  要求幼兒回家后,向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇12

  活動目標:

  1、感受春天的變化,了解周圍環(huán)境的變化。

  2、體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:幼兒了解春游的準備、接送車5輛

  活動過程:

  一、準備活動:

  幼兒收拾自己的物品,做好春游準備。

  談話活動,了解春游注意的事項。

  二、基本活動、組織幼兒觀察春天的'主要特征。

  引導幼兒說出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長出來了,各種各樣的花也開了。

  1、組織幼兒做游戲。

  教師講解游戲的方法,知道游戲規(guī)則。

  幼兒開展游戲活動。

  2、幼兒自由組合進行會餐活動。

  三、社會實踐活動、徒步到供水公園。

  1、引導幼兒認識春天的主要特征。

  2、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。

  3、幼兒自由組合進行活動。

  活動評析:

  幼兒們非常喜歡去春游,在春游的過程中,他們都遵守不摘花、不踩草的要求,幾個平時不認真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇13

  游戲目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力。

  4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。

  游戲準備:

  1、教師布置好游戲場景。

  2、結構材料:雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

  游戲指導:

  一、手指游戲導入

  1、復習手指游戲《點點蟲》。

  2、春天的`公園會有些什么呢?

  二、引導幼兒回憶以往的經驗,想象鼓勵創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張設計圖,請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

  2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。

  三、交代建構要求:

 、傥覀冏呗窌r在哪兒走?

 、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?

 、劢嫊r聲音要小點,完成了要學會收拾。

  幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。

  四、幼兒建構,教師指導

  教學反思

  幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇14

  內容與要求:

  1.有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。

  2.關心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。

  集體教學活動:靜安公園快樂游

  幼兒年齡:果果班5—6歲

  執(zhí)教者:南西幼兒園 羅琳

  活動目的:

  ● 回味游玩靜安公園的快樂,師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。

  ● 樂意用連貫、完整的語言大膽表達對靜安的積極情感。

  活動準備:

  多媒體、幼兒的繪畫。

  活動過程:

  ● 教師引出活動內容:我們一起游玩了第一站——靜安公園

  ● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑,了解靜安寺附近的一些主要建設

  教師可根據幼兒的交流引導幼兒討論:你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

  教師可根據幼兒的.交流引導幼兒討論:你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

  ● 游戲:靜安公園快樂游

  師幼一起念“游、游、游,靜安公園“快樂游”兒歌,邊念兒歌邊依次手指點數每個幼兒,最后手指指到哪個孩子,這個孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

  ● 引出新的討論

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇15

  活動名稱:

  活動目標:

  1、了解清晨公園的活動項目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環(huán)境與自身的關系。

  2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。活動準備:幼兒用書

  活動過程:

  一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動主題。

  1、教師朗誦兒歌.

  教師:“現在我來念一首兒歌,小朋友要仔細聽,兒歌里講了什么?

  2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內容。

  二、引導幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動項目。

  1、教師:小朋友們請仔細的看書,這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?

  教師:小朋友們請仔細的看書,這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?

  教師:早晨的時候,人們都早早的起床,來到公園里鍛煉身體。

  2、幼兒觀看并講述。

  三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。(引導幼兒完整的講述。)

  1、教師:除了書上的活動外,你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?

  2、師生共同討論。

  教師:因為早上空氣很好,早上鍛煉身體對我們的身體有好處。

  3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。

  教師:平常,小朋友還發(fā)現清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)

  教師:每天早上,有許多人們都早早的起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。

  4、這些運動是怎么做的的'呢?

  5、讓孩子們來學一學,做一做。

  四、游戲:大家一起來鍛煉。

  1、教師:現在,我們把教師當成操場,把操場當成公園,大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。

  2、教師帶領幼兒在進行各種活動。

  3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

  五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受

  1、教師:剛才你們運動后感覺怎么樣啊?這些運動對身體有什么好處呢?

  2、幼兒回答。

  教師:養(yǎng)成晨鍛的好習慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練,在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步,經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實!

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇16

  活動目標

  1、了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)熱愛自然,熱愛生活的美好情感。

  2、發(fā)展明辨是非的能力和口語表達能力。

  3、培養(yǎng)遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。

  活動準備

  1、創(chuàng)設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

  2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境:場景(智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿)、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等)

  3、禁止標志范例一張。

  活動過程

  一、以談話的形勢導入課題

  師:介紹一下,我是你們的.導游,現在,我們去第一個景點“智力公園”,智力公園里藏了幾個問題,只有回答正確,才能繼續(xù)逛智力公園,你們有沒有信心?(有)走,出發(fā)嘍!(幼兒隨音樂邊走邊唱)

  二、展開:引導幼兒學習規(guī)則

  師:什么地方到了?(智力公園到了)請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧!

  (一)幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”

  師:這是什么地方?(朵朵花園)

  師:這里藏了個問題,看看是什么:這個小游客在干什么?她做得對嗎?為什么?(摘花,不愛護花,花兒好看不能摘,不漂亮。)

  師:看到游客摘花你對他說什么?(請一幼兒說:請你愛護花草,不要摘花。集體:)

  師:回答正確,我們繼續(xù)逛公園吧!

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  師:動物樂園到了,有小朋友們最喜歡的小動物!看,這兒也有一個問題。

  師讀問題:動物是我們的好朋友,你們能說說游客做的對嗎?為什么?(引導幼兒尋找答案,說出理由:生病、死亡。)

  師:誰來把食物拿掉?你對他說什么?(一幼兒說:請你愛護動物,不要亂喂東西。集體:)

  師:恭喜你們答對了,前面是“休息小站”,我們去休息一下吧。

 。ㄈ┯變哼叧呑叩健靶菹⑿≌尽

  師:啊呀!這里怎么啦?(太臟)你們看到后有什么感覺呢?(不舒服)

  師:這兒也有一個問題:這個小游客做的對不對?(引導幼兒尋找答案,說出理由)

  師:誰把小游客抱下讓他坐好?其他孩子把垃圾撿干凈。(二幼兒抱下。集體:請你們保護環(huán)境,不要亂扔垃圾,不踩椅子。)

  師:恭喜你們又答對了。前面還有更優(yōu)美的地方呢,快去看看吧!

  (四)幼兒邊唱邊走到“花園護欄”

  師:這里有什么?(護欄、小河)

  師:這里藏了最后一個問題:這個小朋友在干什么?他的做法對嗎?為什么?(引導幼兒回答問題。)

  師:誰來把小游客抱下站好?(一幼兒說:集體:請你注意安全,不要翻越護欄。)

  師:孩子們真聰明,恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶!”

  三、幼兒制作公園標志

  師:真有點累了,我們找個地方休息一下吧。◣熡鬃拢

  1、啟發(fā)幼兒畫標志

  提問:假如你是公園管理員,你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規(guī)則呢?(鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法:做標志、告訴他們……)

  2、老師講解標志的具體做法。

  師:做什么標志?(禁止標志)禁止標志怎么做?(引導幼兒說說)

  師:現在,請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方,為它設計禁止標志吧!

  3、幼兒畫標志,老師巡回指導

  4、幼兒評價交流

  師:集合啦,說說你設計了什么標志?(2—3個幼兒)

  四、幼兒張貼制作的標志

  師:現在我們把設計好的標志貼在牌子上。

  五、結束活動

  師:有了這些公園標志,游客們肯定會自覺遵守公園規(guī)則,做個文明游客的。

  師:時間不早了,我們該去下一個景點了。(幼兒邊走出去邊唱歌結束活動)

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇17

  活動目標

  增進對社區(qū)公園的認同感。

  培養(yǎng)愛護公園的態(tài)度。

  活動準備

  公園滿地垃圾及設備被破壞的相片、公園圖畫、壁報紙。

  活動過程

  1事先到公園拍下滿地垃圾、公廁臟亂、樹木或建筑物被亂刻亂畫、游樂器材和椅子等設施被破壞的相片,并將「公園」圖畫〔參見課程計畫光碟〕上色。

  2展示公園裡滿地垃圾及設施被破壞的相片,請幼兒發(fā)表看到這些相片的感覺,除了讓人看起來不舒服外,試著想想還有哪些問題(有臭味、會產生許多害蟲、造成環(huán)境污染、會受傷、沒椅子坐……)。

  3展示乾凈、美麗的公園圖片,讓幼兒說說喜不喜歡在這樣的公園裡玩;接著,告訴幼兒如果大家都沒公德心,將垃圾亂丟、隨意摘採花草、破壞公園設備,乾凈、美麗的公園就會變成這樣,并展示環(huán)境、設施臟亂的公園圖片,讓幼兒比較前后差異。

  4請幼兒一起想想辦法,如何表現愛護公園行動(不摘花草、不亂丟垃圾、不破壞游樂器材……),老師將幼兒發(fā)表的.內容記錄下來,製成經驗圖表,展示在語文區(qū)中。

  5最后,帶領幼兒繪製愛護公園宣導海報,張貼在公園的公告欄處,向大家宣導愛護公園的行動。

  評量

  能說出2種愛護公園的行動。

  能積極參與愛護公園的宣導活動。

  活動結束

  帶領幼兒準備相關器具,到附近公園進行凈化環(huán)境、幫花草澆水、除雜草……愛護公園行動。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇18

  【活動目標】

  1、分享到海洋公園游玩的經驗,發(fā)展語言表達能力。

  2、通過繪畫海洋動物,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、學習用圖畫表現自己的見聞。

  【活動準備】

  1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀念品。

  2、媽媽手偶和男孩手偶。

  3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。

  4、圖畫紙、彩筆。

  【活動過程】

  一、利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話:

  媽媽:星期天,我們一家要去一個好玩的地方,那里可以欣賞動物表演,還可以觀賞珍貴的.動物,你知道那是什么地方嗎?

  男孩:動物園。

  媽媽:答對了一半,那里有很多動物都是住在水里的。

  男孩:海洋公園。好哇,星期天我們去海洋公園。

  二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖,讓幼兒觀看,并統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

  三、請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品,說說當天和誰去的海洋公園,看過什么動物,玩過什么游戲。

  四、請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

  五、請幼兒把在海洋公園見過的動物,或玩過的游戲畫下來。

  六、老師協助幼兒在圖畫上加上文字說明,將圖畫裝訂成圖書,放在展覽角讓大家欣賞。

  【活動評價】

  1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。

  2、樂于與同伴分享生活經驗。

  3、能用圖畫表達見聞。

  【活動建議】

  活動前,老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩,使幼兒有更直接的感性經驗;顒又校蠋熥⒁馐占變浩毡殛P注的問題,可以在以后的活動中展開探究;顒雍,通過區(qū)域活動或過渡環(huán)節(jié)引導幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境,繼續(xù)探討有關海洋生物的話題。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇19

  活動目標

  1、在郊游的游戲場景中,能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題,掌握安全乘車的常識。

  2、了解在公園游玩應遵守的社會行為規(guī)則,激發(fā)保護環(huán)境的意識。

  3、體驗郊游游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  活動準備

  1、創(chuàng)設情境:公共汽車情境。

  2、草地的場景。

  3、乘車視頻。

  4、歌曲:《開汽車》

  活動過程

  一、導入。

  師:今天天氣真好呀!這么好的天氣,我們一起坐車去逛公園吧!車那邊,我們坐車去咯!

  二、乘車情境游戲,了解乘車安全規(guī)則,嘗試去遵守。

  1、了解排隊乘車的基本規(guī)則。

  提問1:小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時候表現得好不好?誰來說說你是怎么上車?

  提問2:我們怎么上車、下車才是文明的?

  小結:剛才那位小朋友說了,我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎?

  2、練習上、下車,鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

  師:我們現在先來練習一下,看看小朋友們都是不是記住剛剛說的,上車要排隊,不要推,也不要擠。(來,小朋友們起來。)

  3、觀看乘車視頻,了解安全乘車的常識。

  開車之前請你們看一段動畫片,看完后請你們說說動畫片里發(fā)生的事情。

  提問:

  ①、動畫片里發(fā)生了什么事情啊

  ②、車開了,我們的頭、手能伸出窗外嗎

  ③、在車上,我們能不能到處走動、打鬧

 、堋⑽覀冏嚦瞬灰杨^和手伸出窗外,也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢?

  4、開車游戲。

  師:小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒有握緊扶手?好,我們的趙司機要啟動車了哦。犚魳烽_車:小朋友們注意了哦!汽車要轉彎了。)

  到站了,我們要怎么下車呢?

  三、公園游玩情境游戲,了解在公園游玩應遵守的社會行為規(guī)則,激發(fā)保護環(huán)境的.意識。

 、、布置垃圾滿地的公園場景。

  師:公園到了,我們一起到公園里玩吧!

  提問:咦,我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)

  小結:小朋友們都說得很好。我們要愛護公物,愛惜花草樹木,在公共場合不要大聲喧嘩,不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明,講衛(wèi)生,有禮貌的好孩子。

 、啤⒂螒颍捍蹬菖。

  師:好了,我們起來一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)

  好累!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎?(幼兒:開心)

  師:今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西會有很多的垃圾,怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對了,我們要做一位講文明,講衛(wèi)生的好孩子。

  今天老師帶你們來逛公園,你們開心嗎?可是天色不早了,我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊上車。

  教學反思:

  如今交通工具很發(fā)達,幾乎家家戶戶都有轎車,但是孩子們對于乘車的規(guī)則,文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強文明乘車意識,學會保護環(huán)境。我設計了這一活動。創(chuàng)設帶幼兒去“逛公園”的情境游戲,讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現問題并解決問題,能夠在游戲中學習,了解在公共場合,每個人都有愛護公務,愛惜花草樹木,保護我們周圍環(huán)境的樂趣。

  真?zhèn)活動設計的流程是很清晰,線條也是很清楚,比較貼近孩子的日常生活的經驗,對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。

  大班優(yōu)秀社會教案《公園的規(guī)則》 篇20

  活動目標:

  1、在混齡班開展大帶小的活動,培養(yǎng)孩子的交往能力。

  2、共同參觀公園的環(huán)境,懂得保護環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關愛之情。

  活動過程:

  1、中(5)班、。1)班幼兒牽手排隊來到公園,散步參觀公園的環(huán)境。

  2、在草地上進行游戲:劃小船。

  3、開展一對一撿垃圾活動。

  4、中(5)班、小(1)班幼兒與教師分別留影。

  5、中(5)班、。1)班幼兒一起留影。

  6、總結談話:不能摘花草、樹葉,不能亂扔垃圾等,要隨時保護公園的環(huán)境。

  7、幼兒一起手拉手回教室。

  活動中的觀察記錄:

  案例一:

  我班的顧可瑩平時在班里比較內向,不愛與同伴交往,今天,她與姐姐手拉手在馬路上走,邊說邊笑,一直到敬老院,她都是那么開心,笑容掛在臉上,在給爺爺奶奶送禮物時,她用渴望的.眼神看著我,我馬上讓她去送,她拿著一袋禮物飛快地跑到爺爺奶奶跟前,把禮物送給了爺爺奶奶,在我的提示下,她還和爺爺奶奶唱了一首歌,和爺爺奶奶抱在了一起。

  案例二:

  夏亦成平時在班里是調皮大王,對于要求遵守的常規(guī),他一般都要老師反復督促才能做好,對同伴時常會有一些攻擊性行為。今天,在去敬老院的路上,他特別安靜,總是緊緊地跟著哥哥,一直到敬老院,在那里,他也顯得特別聽話,在給爺爺奶奶送完禮物后,孩子們來到了公園,夏亦成總是自覺地跟著哥哥,一起撿樹葉,一起拍照,一起玩耍。

  從以上兩個案例看出,孩子們喜歡交往活動,而且混齡活動讓他們有了一種對自己行為的約束,能表現出自己真實的一面,交往讓他們覺得快樂、自由,孩子們在自主的交往中,增進了同伴之間的友誼和情感,同時他們的語言表達能力、動手能力、社會交往能力也有了很大提高,孩子們逐漸放棄“自我中心”的概念,學著站在別人的角度去思考問題,學著共同分享、關愛他人。交往有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德,在以后的時間里,我們將為幼兒創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的機會,使幼兒獲得交往經驗,促進幼兒的全面發(fā)展。

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