二年級語文教案《拍手歌》

時間：2022-04-06 19:16:29 教案我要投稿

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統(tǒng)編版二年級語文教案《拍手歌》

　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的統(tǒng)編版二年級語文教案《拍手歌》，僅供參考，大家一起來看看吧。

統(tǒng)編版二年級語文教案《拍手歌》

統(tǒng)編版二年級語文教案《拍手歌》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“世、界、雀、錦”等13個生字，會寫“歌、深、貓”等10個字及“朋友、叢林、熊貓”等詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

　　4.交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。

　　教學(xué)重點

　　會認(rèn)13個生字，會寫10個生字。

　　教學(xué)難點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、生詞卡片、多媒體課件

　　課時安排

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，在美麗的大森林里生活著各種各樣的動物，你都見過哪些動物？看圖片，你認(rèn)識它們嗎？(出示大森林中動物們活動的場景)

　　2.出示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1.借助拼音讀課文，圈出本課生字，自由讀兩遍。

　　2.同桌互讀課文，互相做小老師，糾正讀音。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　(1)出示生字卡片，“開火車”認(rèn)讀、齊讀。

　　(2)交流、匯報識字方法。

　　采用“加一加”“換偏旁”“猜字謎”等形式識記生字。

　　(3)出示帶有生字的`生詞，先自由讀，再齊讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.出示生字卡片，做找朋友(組詞)游戲。

　　2.指導(dǎo)書寫“友”。教師在田字格中范寫，學(xué)生注意老師的筆順、筆畫，練習(xí)寫生字。

　　四、做拍手歌游戲

　　朗讀課文，和同學(xué)邊拍手邊讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示本課生詞卡片，讓學(xué)生讀一讀。

　　2.自由讀課文，想一想課文主要寫了什么。

　　3.板書課題，交代學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、再讀課文，了解內(nèi)容

　　1.自由讀課文，說說課文中寫了哪些動物。

　　2.人和動物是朋友，那我們應(yīng)該怎樣保護動物呢？小組交流、匯報。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.出示要書寫的生字：深、貓、朋、叢、處、熊。

　　2.學(xué)生練習(xí)讀，并給這些字組詞。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的生字占格情況。

　　4.教師范寫“深”“熊”“處”。

　　5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。

　　四、拓展練習(xí)

　　1.出示課后第2題的內(nèi)容。

　　(1)學(xué)生自由讀一讀這些詞語。

　　(2)找一找同一行詞語中，加點字相同的地方。

　　(3)指名匯報，齊讀詞語。

　　2.練習(xí)背誦課文。

　　五、小結(jié)內(nèi)容。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了動物和我們?nèi)祟愂桥笥�，我們要保護他們，不要傷害它們。

統(tǒng)編版二年級語文教案《拍手歌》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。了解“隹、鳥”偏旁表意的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。

　　2.正確流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。

　　3．感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

　　教學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字。

　　教學(xué)難點：識記生字，了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點.

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在《樹之歌》中了解了許多植物的特點，這節(jié)課想不想跟老師一起走進奇妙的動物世界？

　　很多動物朋友都藏在這首拍手歌里，讓我們一起學(xué)習(xí)這首拍手歌，齊讀課題--

　　二、看圖、讀詞、識字

　　1．結(jié)合圖片和拼音讀詞語：我們的有些動物朋友就藏在下面的詞語中，你能認(rèn)識他們嗎？看以看圖讀出他們的名字。

　　2．小老師領(lǐng)讀拼讀詞語

　　3.去拼音、圖片讀詞語：去掉了拼音和圖片朋友的幫助，你還能認(rèn)識這些詞語嗎？

　　4.去掉了熟字朋友，只剩下了生字朋友，你會讀嗎？

　　自己先借助課后的拼音拼讀遍，一會咱們開火車檢查檢查。

　　5.大家有沒有發(fā)現(xiàn)“雀、鷹、雁”這三個字有一個共同的部分？這個字讀隹，表示一種短尾巴的鳥。讓我們再讀一下這三個字。看22頁的詞語，帶“鳥”字旁的也與鳥有關(guān)。

　　三、朗讀學(xué)習(xí)兒歌

　　1.兒歌中提到了哪些動物，請用橫線畫出來，并認(rèn)真讀讀他們的名字。

　　2.兒歌一共有幾個小節(jié)？找同學(xué)分小節(jié)讀讀兒歌。

　　3.我們先到兒歌中了解一下這借個帶“隹”字的.小伙伴。

　　4.孔雀錦雞是伙伴：伙伴是什么意思？好伙伴怎么讀？

　　孔雀錦雞漂亮的羽毛是伙伴。

　　5.雁群是什么意思？跟讀一只大雁，一群大雁。

　　天空雁群會寫字讓我們想到一年級學(xué)的《秋天》里面的“一群群大雁往南飛，一會兒排成個”一“字，一會兒排成個”人“字�！�

　　6.帶著我們的理解和對動物朋友的喜歡讓我們一起再讀前三個小節(jié)：男女生拍手比賽讀。

　　7.其他幾個小動物也著急和大家見面了，我們讀讀下面的三個小節(jié)吧，生1讀，生2讀……

　　8.指導(dǎo)朗讀猛虎、百靈唱不休

　　大家覺得猛虎是一種什么感覺？讀出感覺。

　　百靈鳥的歌聲非常動聽，誰能讀的動聽一點？

　　9.合起來一起拍手讀。

　　10.我們再讀讀后邊這三節(jié)，讀了這三節(jié)你知道了什么？

　　大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。

　　四、板書設(shè)計

　　3.拍手歌

　　動物保護

　　作業(yè)布置：

　　必做：背誦拍手歌

　　選做：搜集了解其他動物的特點

　　教學(xué)反思：

　　1.本課在設(shè)計教學(xué)時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。

　　2.本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

統(tǒng)編版二年級語文教案《拍手歌》3

　　【教學(xué)導(dǎo)航】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1.認(rèn)識“雀、錦、鷹、叢”1等生字，會寫“叢、歌、深、處”等生字。

　　2.正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　【過程與方法】

　　通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，找出識記生字方法。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)學(xué)生有保護動物的意愿。

　　二、教學(xué)重點

　　識字寫字。

　　三、教學(xué)難點

　　正確朗讀，讀出節(jié)奏。

　　四、教學(xué)時間

　　2課時

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、生字卡片、課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　今天，老師給你們帶來幾位朋友，大家看他們是誰？出示動物圖片。今天，他們要和我們一起來學(xué)習(xí)拍手歌。

　　二、自主認(rèn)讀

　　1.自由讀課文，請讀準(zhǔn)字音。

　　2.請個別學(xué)生朗讀，請學(xué)生正音和點評等。

　　3.生字寶寶出來和大家打招呼，你們認(rèn)得它們嗎？出示生字卡片，全班齊讀。

　　4.開火車讀生字。

　　5.通過預(yù)習(xí)，你們有什么想提醒大家或告訴大家的？

　　重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“孔、鷹、靈”的后鼻音，“錦”的前鼻音。

　　讀生字卡片后面的詞語。

　　三、交流收獲合作發(fā)現(xiàn)

　　同學(xué)們能在這么短的時間內(nèi)把這些生字記得這么準(zhǔn)，真是了不起，快來說一說你是用什么方法記住這些生字的？

　　1.認(rèn)識“隹”（課件出示）

　　師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點讀）

　�。ㄕn件出示）錦鷹鸝孔雀雞

　　3.“呆在媽媽牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出“牢固” “牢記”兩個詞。（板書：牢記）

　　身邊很安全。(保)

　　一只美麗的小鳥愛唱歌。（鸝）

　　做拍手動作。（拍）

　　屋里關(guān)著一頭牛。（牢）

　　學(xué)雞叫。（雞）

　　窗戶的戶加提手旁。（護）

　　描紅描一半，小狗跑來看。（貓）

　　4.生字寶寶們又回到課文里，想看看大家還認(rèn)不認(rèn)識它們。齊讀課文。

　　5.你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

　　6.老師也想和大家一起來讀拍手歌。

　　四、復(fù)現(xiàn)鞏固拓展識字

　　師：我們認(rèn)識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？

　　師：自由地把課文讀一讀，畫出動物的名字，留住他們。

　　（生讀課文，師巡視）

　　師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（四人小組讀課文，師個別輔導(dǎo)）

　　師：動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。

　�。ㄖ该x，師生共評）

　　問：老師也喜歡一些動物，我想讀一讀，可以嗎？

　　問：還有誰愿意讀？

　�。ǘ嗾埥處孜煌瑢W(xué)讀，師生共評）

　　問：除了這些動物，你還喜歡其他的.動物嗎？為什么？

　　（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）

　　師：小朋友都把動物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動物頭飾戴起來，一起來讀課文的最后三句。（生齊讀。）

　　師：為小朋友們鼓鼓掌。（生鼓掌）

　　五、拓展延伸，我會演。

　　師：掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌�？凑l的掌聲最熱烈�。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。）

　　師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？

　　師：去找小伙伴，大家一起演一演。

　　六、總結(jié)

　　學(xué)了課文，你還想保護哪些動物？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拍手歌，知道了動物和我們?nèi)祟愂呛门笥眩覀円獝圩o它們。

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　把今天學(xué)習(xí)的拍手歌回家后和爸爸媽媽演一演。并說一說你學(xué)習(xí)后的感想。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.讀書上的生字。

　　2.朗讀課文。

　　3.完成書上P125的練習(xí)。

　　二、交流收集的資料

　　1.在學(xué)習(xí)小組中交流搜集的有關(guān)動物的知識。

　　2.仿說動物拍手歌，老師指導(dǎo)。你還會說其他拍手歌嗎？

　　3.動筆仿寫拍手歌。

　　4.交流、評價。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　(1)仔細(xì)觀察，重點指導(dǎo)

　　叢字重點指導(dǎo)第二筆的寫法，牢字的“�！弊忠╊^。

　　同偏旁：拍-護比較，重點復(fù)習(xí)提手旁的寫法。

　　保：重點指導(dǎo)“木”不添筆畫。

　　物：重點指導(dǎo)牛字旁的寫法，勿字不添筆畫。

　　雞：復(fù)習(xí)又字旁的寫法，重點指導(dǎo)寫好鳥字。

　　貓：字部首的寫法。

　　(2)師范寫，生試寫。

　　(3)點評。

　�。�4）展示學(xué)生作品。

　�。�5）讓生把寫的不好的字再多寫幾遍。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　1.讀書卡

　　2.背誦《拍手歌》

　　板書設(shè)計

　　識字7

　　拍手歌

　　短節(jié)奏

　　保護小動物

　　【教學(xué)反思】

　　本科教學(xué)中識字方法多樣化，過程簡練不重復(fù)，利用熟字加減偏旁記憶，如：利用字形想象記憶，如雀，編字謎。讓學(xué)生在生活中識字，在游戲中識字，聯(lián)系生活實際組詞玩字詞句的開火車游戲，在特定情境下的鞏固識字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)�？磮D、識字、猜字謎都力求遵循從兒童的生活、言語實踐中來，再回到實踐中去的規(guī)律。利用兒童的生活經(jīng)驗，將識字和生活，識字與游戲結(jié)合起來，幫助學(xué)生突破識字的難點。