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《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)本課應(yīng)圖文結(jié)合，充分利用圖文互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力和想象能力；通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中表現(xiàn)的事物，培養(yǎng)理解能力。接下來(lái)小編整理了《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案，文章希望大家喜歡！
教學(xué)目標(biāo)
1、利用漢語(yǔ)拼音自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。在教師的指導(dǎo)下觀察范字、分析字形，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)熟字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、會(huì)用“……那么……，那么……”說(shuō)話。
4、通過(guò)誦讀課文，感受到語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
5、畫(huà)家鄉(xiāng)美景或收集有關(guān)家鄉(xiāng)的信息。
教學(xué)重點(diǎn)
組織學(xué)生以“讀”為主線，使學(xué)生通過(guò)“讀通課文—讀懂課文—會(huì)讀課文”的語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，感悟到文中愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)之情。另外，在感悟的同時(shí)注意語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
用“……那么……，那么……”說(shuō)話
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課文插圖 生字詞卡 磁鐵 課件 實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友我們的祖國(guó)有山村、平原、大海、城市、草原，你知道它們都是什么樣子嗎？抽生回答
2、有一篇課文叫《畫(huà)家鄉(xiāng)》，寫(xiě)了這些地方的景色，不知道與小朋友看到的、了解到的有什么相同和不同呢？今天我們就來(lái)學(xué)這篇課文。板書(shū)課題
二、自主識(shí)字，練讀課文
1、自由讀：請(qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)課本102頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文。遇到生字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查讀：
�、偻老嗷z查生字認(rèn)讀，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些生字的。
②開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字，比比看哪個(gè)組能奪得小紅旗。
�、垡猿樽x的方式檢查課文是否已讀正確。
3、反饋?zhàn)x：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對(duì)性地教讀有關(guān)段落和句子。
4、練習(xí)讀：學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況，重點(diǎn)練習(xí)不熟練的段落。
三、合作學(xué)習(xí)，精讀課文
1、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的朗讀，你們能說(shuō)說(shuō)課文所寫(xiě)的與同學(xué)看到、了解的海邊、山村、平原、草原、城市有什么相同和不同呢？根據(jù)學(xué)生地回答相機(jī)用課件出示課文插圖。
2、根據(jù)學(xué)生的要求分組學(xué)習(xí)二至六自然段，精讀課文感受不同地區(qū)的美：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生對(duì)海邊、山村、平原、草原、城市的喜愛(ài)分成海邊、山村、平原、城市五個(gè)組，每組選出組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論、交流。
�、谡n件出示小組合作學(xué)習(xí)提示：
1、自由朗讀，數(shù)一數(shù)這段有幾句話？每句寫(xiě)什么？
2、你為什么喜歡這個(gè)地方？
3、把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，邊讀邊想象景物，讀出自己喜歡的感情。
4、小組討論：怎樣設(shè)法讓其他人也喜歡這個(gè)地方？然后準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。
�、坌〗M匯報(bào)
a、小組選出代表在班內(nèi)匯報(bào)，鼓勵(lì)各種不同形式的匯報(bào)，教師相機(jī)發(fā)放“匯報(bào)之星”。
b、其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑或補(bǔ)充，由匯報(bào)者釋疑為主其他同學(xué)釋疑為輔，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
c、其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行評(píng)論。
四、品讀課文，體會(huì)感情
1、聽(tīng)了別人匯報(bào)后你覺(jué)得誰(shuí)的家鄉(xiāng)很美你能用“……那么……，那么……”夸一夸這個(gè)地方嗎？教師舉例，學(xué)生練說(shuō)。
2、這么美麗的家鄉(xiāng)你不想來(lái)讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你用你的表情、聲音告訴我們你喜歡這個(gè)地方。學(xué)生自由練讀。
3、抽生有感情朗讀，其他學(xué)生評(píng)朗讀、談感受。
4、這些美麗的地方組成了我們的祖國(guó)（課件出示：由海邊、山村、平原、草原、城市等圖片匯成中國(guó)地圖），你想對(duì)祖國(guó)母親說(shuō)點(diǎn)什么呢？
五、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言
1、抽生交流背誦方法。你想用什么辦法記住你喜歡的段落。（按提示語(yǔ)，根據(jù)插圖，同桌相互引導(dǎo)背誦等方法。）
2、請(qǐng)按自己喜歡的方法練習(xí)背誦自己喜歡的段落，練好了的同學(xué)想背給誰(shuí)聽(tīng)就背給誰(shuí)聽(tīng)。
六、練習(xí)說(shuō)話，運(yùn)用語(yǔ)言
課件出示“……那么……，那么……”
1、剛才夸了家鄉(xiāng)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)夸夸西瓜、蘋(píng)果、黃瓜、香蕉、梨呢？提示有困難的小朋友想一想，用“____又__又__。”該怎么說(shuō)，再試一試用“……那么……，那么……”該怎么說(shuō)？
2、你還可以在什么地方用上“……那么……，那么……”呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
課外實(shí)踐活動(dòng)
愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？請(qǐng)用你的五彩畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)吧。
喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料和圖片夸一夸你的家鄉(xiāng)吧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，檢查背誦
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師出示詞語(yǔ)用磁鐵貼在黑板上，由想教讀的同學(xué)進(jìn)行教讀，再自由練讀。
生字詞：海邊、山里、平原、草原、城市、藍(lán)、寬、高、清、平坦、寬廣、綠、街道、密、街道、撿貝殼、采蘑菇、奔跑、騎在、跑向
2、出示插圖，提出活動(dòng)要求：根據(jù)每幅插圖的內(nèi)容，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。四人小組討論后抽生貼詞。
3、全體師生根據(jù)插圖和詞語(yǔ)依次背誦自己喜歡的部分。
二、展示匯報(bào)，贊美家鄉(xiāng)
1、四人小組，在組內(nèi)展示自己的畫(huà)或收集到的資料、圖片夸夸自己的家鄉(xiāng)。
2、抽生利用實(shí)物投影展示自己的畫(huà)或收集到的資料、圖片夸夸自己的家鄉(xiāng)，其他同學(xué)補(bǔ)充。
3、教師根據(jù)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)之情。
三、弄清規(guī)則，練習(xí)寫(xiě)字
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則“從左到右”、“從上到下”。
2、找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)得時(shí)候是“從左到右”“從上到下”這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？
3、同桌相互交流每個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？
4、學(xué)生聽(tīng)輕音樂(lè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡查個(gè)別輔導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
5、自己檢查，給寫(xiě)得漂亮的字畫(huà)顆星。同桌檢查給寫(xiě)得漂亮的字畫(huà)朵花。修改寫(xiě)得不漂亮的字。
6、找小伙伴說(shuō)說(shuō)自己得了幾顆星，幾朵花，為什么？沒(méi)找到伙伴的與老師交流。
四、交流感受，激勵(lì)學(xué)習(xí)
師生交流學(xué)習(xí)感受營(yíng)造一種和諧、民主的氛圍，激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，更積極。
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