《水族館》教案13篇
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《水族館》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《水族館》教案1
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律,了解樂曲的ab結構。
2、會用身體各部分的扭動動作來表現(xiàn)水草的生長,感受段音樂的優(yōu)美流暢,大膽創(chuàng)編不同的魚游動作,表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。
3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。
活動重難點:
會分辨音樂做相應的動作,大膽創(chuàng)編不同的魚游動作和水草動作。
活動準備:
請有條件的家長帶孩子去參觀水族館;磁帶錄音;海洋世界的vcd;小魚和海草的頭飾。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師:今天老師帶來了一段好看的vcd,我們一起來看看。(播放vcd)
師:你們看到了什么?(許多魚,魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游,你覺得小魚的心情怎么樣?我們也來學學小魚游吧。(在座位上簡單的動一下)海洋里還有什么呢?(水草、)
二、完整欣賞音樂,初步了解音樂結構。
師:小朋友做的動作真不錯,有個外國叔叔也很喜歡這個海洋,所以寫了一首樂曲,把你們看到的都寫進去了,我們來聽聽,想想,這個音樂告訴我們一件什么事?
1、播放音樂,讓幼兒傾聽樂曲。
師:覺得這首音樂好聽嗎?有沒有特別的地方?(一會快一會慢),你猜音樂慢的時候會講什么呢?快的地方呢?(教師引導幼兒說出水草、小魚。)
2、再次播放音樂,引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖,了解a段音樂是水草在生長,b段音樂是小魚在游來游去探望水草。
師:老師把音樂畫了出來,我們一起來看看,(出示圖譜)慢的音樂用水草表示,快的`音樂用小魚表示。我們再聽一遍。
三、分段欣賞音樂,創(chuàng)造性的進行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂,鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動作,表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動作。
師:水草會水中會怎么動呢?針對個別幼兒的優(yōu)美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。
2、幼兒欣賞段音樂,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動作。
師:小魚在水中會怎么游?引導幼兒用不同的游泳姿勢:快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、樂曲結束時,啟發(fā)幼兒用動作與水草告別。
四、完整的聽音樂做游戲
1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。
2、幼兒分角色進行游戲,扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立,小魚可移動位置游動。
師:老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾,請小朋友自己選擇頭飾扮演角色,水草們要分開站,小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。(一定時間后老師進行檢查,看看幼兒是否找到了空的地方站好)我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧!
活動結束:
今天我們真開心,和小魚小草一起做游戲,等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>
《水族館》教案2
活動目標:
1、感應曲式A-A-B。
2、學習戲劇表演。
3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶
活動過程:
1、圖卡介紹水中生物。
你們?nèi)ミ^水族館嗎?(海底世界)看到了哪些小動物??
2、配詞律動。
小金魚最喜歡干什么?游泳怎樣游?吹泡泡怎樣吹?(學一學)
教師整首演唱歌曲,并和孩子一起表演。(不配樂)
3、聽音樂學唱歌曲。
全體聽音樂,學習歌曲。
邊學唱歌曲,邊表演律動。
4、看動畫片:課件《水族館》。
請大家來看動畫片。(邊出示圖片邊唱歌)
介紹{:||}反復記號。
嘗試演唱歌詞。(不配樂)
5、替換語詞和律動。
剛才我們說了,水族館里有很多的小動物,那除了金魚還可以唱我是一條××?
幼兒嘗試演唱第一句。
6、全曲律動扮演。
要求:所有的魚類都要到水中游玩,大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時候出來,其余的小魚要逃跑,“吸---吹”的時候,小魚把大鯊魚哄走。
7、介紹曲子名稱、作者。
圣!秳游锟駳g節(jié)》之《水族館》
8、幼兒操作
幼兒聽著音樂節(jié)奏,給不完整的圖譜畫上泡泡。
活動反思:
通過故事引導,在圖譜、律動的啟示下,孩子們很快掌握了曲式。在活動中,孩子們傾聽音樂時的專注及參與游戲的熱情,讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性,讓孩子們在輕松、自然的.狀態(tài)下主動地學習。
在進行律動表演中,我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的,行動非常謹慎,像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是:律動表演剛結束,一個孩子輕喘著氣,拍著胸口說:“老師,這音樂好嚇人吶!”“你感覺到什么了呢?”我趕緊問到!昂孟笪页恋搅撕5滓粯印!保ㄟ@孩子對間奏的感受較強。)“我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我!币粋孩子插嘴道,一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作。“讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的游戲好嗎?”看到孩子的興趣很高,我趕緊向他們提議!昂茫 、“好!”“可是變成了大鯊魚后,歌詞怎么唱呢?”在我的啟發(fā)下,很快地一股新的語詞出現(xiàn)了:我是一條鯊魚,我是一條鯊魚,我的肚子餓了,我要吃小魚。(間奏)由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚,這邊許多小魚,追——抓,追——抓,抓抓抓抓。(最后一段)追著一群小魚逐漸遠去。在分配好角色后,我又組織孩子邊聽音樂,邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲,孩子們在游戲中表現(xiàn)得更加熱情投入。(我想這與學前班孩子年齡較大,喜歡刺激性游戲性有關) 活動結束后,我進行了反思:雖然我組織的這一次活動,因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動流程來進行。但一想到我們教育的最終目的是:讓孩子在教育過程中,輕松愉快、積極主動地學習。
《水族館》教案3
活動目標:
1.讓幼兒感知樂曲的AB結構,及樂曲優(yōu)美輕快地特點。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂的變化。
3.通過整體欣賞音樂《水族館》、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入活動
1.師:親愛的小朋友們,你們好!你們看,今天我們來到了一個這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動聽的音樂,你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
二、理解、感受音樂
1.播放音樂,教師做優(yōu)美的動作
2.播放視頻
3.幼兒模仿小魚游,音樂舒緩時候小魚怎么游,音樂輕快的時候,小魚怎么游。
4.提問:
(1)聽到緩慢的音樂時,水草會怎么動呢?
。2)隨音樂的變化,音樂變快水草怎么動?
5.小結:這段音樂有時很慢,聽上去很優(yōu)美,有時很快,聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面,而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂,結束活動
活動反思:
本節(jié)活動之前,我給孩子們豐富了關于海底世界的一些經(jīng)驗,比如海中有什么,海里的生物怎樣“游泳”等。當孩子們和我一起進入了神奇的水底世界,和水草小魚玩起了快樂的游戲時,大部分的孩子都能不錯的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動,有的.變成“小魚”來回穿梭,還會不時的冒出幾個小泡泡。但是在活動中,我也發(fā)現(xiàn),雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有一定的困難,比如我們班模仿大鯊魚的亮亮,他的大鯊魚就和小魚一樣,沒有可怕的樣子,也沒有鋒利的牙齒,整個一呆萌狀。
《水族館》教案4
設計意圖:
自從幼兒看了《海底總動員》以后,他們對水生動物產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間,他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動,是在幼兒較充分的認識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節(jié)后延伸的.活動。
活動目的:
1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎上,嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關水生動物的舞蹈動作。
2、在創(chuàng)編的過程中,感受合作活動的愉快。
活動準備:
1、幼兒已感受樂曲,設想有關的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。
活動過程:
。ㄒ唬┍憩F(xiàn)與復習
1、聽《可愛的藍精靈》,幼兒表演動作入場。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,還有一位朋友要跟我們一起去,你們猜是誰?聽聽音樂就知道了!是誰。??”
2、練聲:《問好歌》
“來到了美麗的海洋世界,好多漂亮的魚兒,我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”
3、復習歌曲《小蘑菇》
(1)語言導入:“剛才的歌聲可好聽了,小魚們還想在聽,我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽,它們會更高興的!
(2)重點:
、僦笇в變狠喅獣r要協(xié)調(diào)各聲部。
、谧⒁狻皞恪焙汀吧健钡陌l(fā)音。
。ǘ┯懻撆c創(chuàng)編
“誒,小魚又在跟我說什么了?哦,原來是想叫我們在表演一個有關海底的節(jié)目!”
1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節(jié)。
2、提出要求:
、儆押煤献鳎拍芫幹坪玫墓(jié)目。
、诼曇舯M量輕,以免影響其他小組成員。
、劬幣艅幼鲿r,注意動作應隨著音樂變化。
3、幼兒討論想表演的角色,并根據(jù)音樂的變化做出與角色相符合的動作,教師充當導演巡回指導。
4、幼兒展示節(jié)目作品,教師與幼兒共同欣賞,評價。
《水族館》教案5
【活動目標】
1、觀察欣賞各種不同的魚類,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結構,嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
環(huán)境準備:制作一個“開心水族館”展板。
教具準備:介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備:幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】
一、參觀“開心水族館”,觀察各種魚類,初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
。ㄔu:一堂課的精彩開頭,往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引,非常好奇,產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。
2、師幼共同討論,初步了解魚類。
A、剛才,我們參觀了水族館中的魚類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)
。ㄔu:教師設問很注意技巧,從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問,加深幼兒對魚類的特點的感知)。
二、看錄像,了解魚類的組成。
1、看錄像,欣賞海底動態(tài)的魚類,通過錄像中的解說,讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問:魚的身體由哪幾部分組成的?
3、教師小結:不管是什么魚類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
。ㄔu:這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解,而是通過欣賞不同動態(tài)的魚,通過錄像講解進行的。)
三、欣賞“開心魚”不同的衣服,認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
(評:這一環(huán)節(jié)中,教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,用手指畫線條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)
四、幼兒作畫,教師巡視指導
師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚,并為它們穿上美麗的衣服,然后住進我們班的水族館里。
(評:因為是線描畫,為了達到良好的視覺效果,教師改變了在白紙上作畫的習慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
。ㄔu:由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的'完成的較慢,教師給幼兒提供紙張時,并不是每個幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容,為幼兒自我評價作品提供了機會,避免了幼兒互相等待,為后面作品點評節(jié)省了時間。)
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰的魚兒最美麗,教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
(評:在評價幼兒作品時,教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品,為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。)
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里,學跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點,符合《幼兒園教育指導綱要》精神的,整個活動層次分明,目標明確,從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點:
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導,幼兒為主體地位的特點,各環(huán)節(jié)的提問層層遞進;
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗,所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;
4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時,魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足:1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一,應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺效果。
《水族館》教案6
活動目標:
1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律,在故事的陪襯中,進入歌曲所表達的音樂情景。
活動準備:
光碟《夢之船》《水族館》
活動重點及難點:
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景激發(fā)幼兒學習興趣,進行氣息發(fā)聲練習
1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據(jù)提示進行氣息練習
“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范講解進行發(fā)聲練習
重點示范連唱和跳唱的'演唱方法。
YO(13531)這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya13531yo13531yi13531)練習,跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。
二、學唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢之船,你們愿意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)
“愿意”!
“小天鵝們,夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候,看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)
教師配以身體動作進行范唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式
@幼兒集體演唱,重點指導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法
“夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)
“夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會開門,你們試試吧!”(第四遍)
“門開了”!
三、律動:《水族館》
“你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)
四、結束活動
“當-叮當,”“呀,不好了,時間已經(jīng)到了,夢之船要關門了,我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船,唱著《夢之船》離開教室。
《水族館》教案7
一、活動目標
1、欣賞樂曲,感知樂曲結構,初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
2、能運用不同的動作大膽表現(xiàn),體驗參與音樂活動的愉悅。
二、活動準備
水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若干
三、活動過程
。ㄒ唬┯變弘S音樂律動入室,初步感受音樂
師:“孩子們,讓我們都來做快樂的小魚,盡情地在這片大海里游一游吧!”
(二)以故事為載體,感受理解音樂
1、仔細傾聽,欣賞樂曲
師:“在這片美麗的'大海里,有一個非常好聽的故事。今天,老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰,發(fā)生了什么事!保úシ乓魳罚變和暾蕾p樂曲)
提問:你覺得音樂里可能有誰?它在干什么?
2、結合圖譜,分段理解樂曲
師:傳說在海底深處,有一顆神奇、美麗的寶石,小魚們都想找到寶石,有一天,它們唱著歌快樂地出發(fā)了——
教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是一條小魚,我要找到寶石,我在水里游來游去,游得多快樂”“我是一條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到。”
提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學唱)
3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。
提問:這段音樂中到底有哪些小動物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險?
4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。
幼兒聽音樂做小魚動作,大鯊魚出來后,小魚立即停止不動。
5、交換角色,再次隨音樂表演。
。ㄈ﹩l(fā)想象,大膽表現(xiàn)
提問:大海里還有哪些小動物?它們是怎樣做的?
1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。
四、活動結束
孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家圣桑作曲,回家以后,希望你們從電腦上查一查,和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。
《水族館》教案8
活動目標:
1.欣賞樂曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。
2.嘗試用多種方式(語言描述、身體動作、線描等)進行音樂表現(xiàn)。
3.通過游戲,體會與同伴共同游戲的快樂。
活動重難點:
重點:欣賞樂曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。
難點:嘗試用多種方式(語言描述、身體動作、線描等)進行音樂表現(xiàn)。
活動準備:
1.多媒體課件、音樂。
2.白色圖畫紙一張、記號筆一把。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞音樂,初步感受音樂
師:小朋友你們好!今天將欣賞一首非常好聽的音樂,請小朋友安靜、用心地聽,老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺?
安靜欣賞音樂一遍,啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。
1.同伴之間交流對音樂的感受。
師:請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺?
2.請個別幼兒說說對音樂的感受。
師:請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺?
二、通過欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)
師:小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們再來聽聽看。
1.完整欣賞音樂一遍,讓幼兒能初步感受音樂的變化。
師:這首音樂的旋律有沒有變化?有什么變化?
幼:強弱
幼:快慢
2.教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜,使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。
(1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,一起再來感受音樂的變化。
(2)師:從這張圖譜可以看出音樂的變化,在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣?(波浪畫的比較慢,比較大)音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣?(波浪畫的快、密)
3.通過圖譜分樂句欣賞,引導幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。
師:小朋友當聽到舒緩音樂的時候,你會用什么動作來表現(xiàn)?(幼兒自由的'表現(xiàn))
師:隨著音樂的變化,音樂突然變得輕快活潑起來,那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。(鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn),就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認真聽音樂,隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。
三、通過欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容
1.教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
師:你們知道這首音樂的名稱嗎?作者想告訴我們一個什么樣的故事?原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚們快活地在水草邊游來游去,快活地嬉戲,覺得很美,就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂,名字就叫“水族館。
2.播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。
(1)師:我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧!
(2)師:感覺怎么樣?
通過視頻,音樂與圖像結合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。
四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館。活動在歡快的氣氛中自然結束
。1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來?
。3)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。
再次請幼兒欣賞音樂,用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。
《水族館》教案9
目標:
1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2、嘗試用多種方式(語言描述、身體動作)表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。
3、嘗試拓展對音樂形象的想象和遷移。
準備:
1、錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機。
2、小魚頭飾若干,教師自制水草若干。
過程:
一、完整欣賞樂曲,了解樂曲名稱和主要內(nèi)容,感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
1、安靜欣賞音樂。提問:小朋友,你聽了這個曲子,你感覺自己到了一個什么地方,在干什么?(幼兒自由想象)
2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容,再完整放送音樂。
3、請幼兒談談對音樂的感受,發(fā)現(xiàn)音樂的變化。
二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂:
1、欣賞A段音樂。提問:這段音樂的旋律是怎么樣的?你仿佛看見小魚和水草在干什么?
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn):水草在舞蹈,小魚在游……
3、欣賞B段音樂。提問:這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺?聽了這段音樂,你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情?
4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受:水草和小魚在玩,捉迷藏,說悄悄話……
三、分角色在樂曲中進行表演。
1、聽音樂,教師進行情境講述。
2、女孩子扮演水草,男孩子扮演小魚,根據(jù)情境聽音樂進行表演。
3、《水族館》說課材料:
音樂教育建立在音樂藝術基礎上,是在幼兒參與音樂實踐活動中進行的。與其它科目的.教育一樣,要促進幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展!毒V要》中指出:教育的內(nèi)容應該是全面的、啟蒙性的,幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂欣賞——《水族館》。在方案設計上我重點從以下幾方面來考慮:
1、在教育目的上,為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗,刺激他們在各領域的發(fā)展。如:用聽覺感受音樂形象,用肢體來嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象,通過想象使思維擴散,對音樂進行豐富的聯(lián)想……在活動中,幼兒存在著個別差異,所以在制定目標時我是梯形設計式的,由易到難。
2、在教育內(nèi)容上,我是按照他們的年齡特點再結合他們的發(fā)展水平的基礎上來選擇音樂的。在平時的音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的,追求自然、游戲性和趣味性,所以在內(nèi)容的設計上采用由淺到深、由具象到抽象,動靜交替的過程。幼兒對魚和水草是很熟悉的,所以這個內(nèi)容的選擇我認為孩子比較容易理解,也比較容易表現(xiàn)。
3、在教學方法上,我屏棄了過去一味的示范、講解、模仿等老套的教學手段,而積極采用了感受體驗、情感陶冶、操作嘗試、綜合運用等方法,努力達到教是為了不教的目的。另外,我在活動中添進了一些道具和頭飾,希望讓幼兒通過親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學過程中,我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導性意見,而是鼓勵他們自由地表達自己對音樂的理解,然后鼓勵他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。
4、在教學過程上:我采用:欣賞——發(fā)現(xiàn),感受——體驗,操作——嘗試,即興——創(chuàng)作的過程,根據(jù)幼兒年齡特點和本班孩子的水平,由易到難逐步進行。
《水族館》教案10
活動目標
1.積極參與活動,能與同伴一起游戲,體驗合作的快樂。
2.用身體動作表現(xiàn)水草的舞動和小魚的游動,發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.初步熟悉樂曲旋律,了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì),通過水草和小魚的'游戲表現(xiàn)音樂。
活動準備
1.幼兒準備:已欣賞過有關水族館的影碟,豐富有關水族館的經(jīng)驗。
2.教師準備:多媒體、錄音機、磁帶及相關道具。
活動過程
1.聽音樂,和幼兒玩游戲入場。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
3.播放音樂,借助多媒體進一步感受音樂。
4.分段欣賞音樂,引導幼兒理解音樂中的不同形象。
(1)欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂,啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動作表現(xiàn)水草的舞動。
(2)欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂,啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動作表現(xiàn)小魚的游動。
。3)欣賞音樂的結束部分,啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。
5.分角色、運用道具完整地聽音樂表現(xiàn)。
活動提示
1.在活動第一個環(huán)節(jié)中,教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為:老師做動作,孩子不做動作;孩子做動作時,老師不做動作。老師牽著朋友一起做動作,孩子也牽著朋友一起做動作。同時教師注意,自己做動作時,音樂為A段;孩子做動作時,音樂為B段;與朋友一起合作做動作時,為音樂的結束部分。
2.在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾,也可以是皺紋紙。
3.提請家長配合:家長可帶孩子一起了解更多的有關水生植物和動物的知識,豐富孩子的相關知識經(jīng)驗。
《水族館》教案11
【活動目標】
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)
2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。
2、語詞圖卡一套、CD音樂。
【活動過程】
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣,很神奇!
1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?
2、出示背景圖,介紹海底動物。
“看看,都有些什么海底動物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細聽音樂,一邊想想,在音樂中你會看到什么?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。
“這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的.聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去,但是我有個要求哦,請你們猜猜我聽到音樂的時候,我想到什么動物,我在做什么?
2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應曲式。
1、按圖譜順序感應曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復記號。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應樂曲曲式。
2、肢體感應曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創(chuàng)編各種海底動物動作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動物在水里唱歌,你就用動作表示出來,看看誰的動作最美,想的動物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應。
(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己,你們看,老師還為你們準備了碰鈴!
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結束活動。
《水族館》教案12
設計思路:
這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課,主要教學內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》,并用各種方式進行感受、表現(xiàn),同時簡單了解作曲家圣桑及其《動物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板,曲調(diào)平穩(wěn)柔和,表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。
音樂是聽覺的藝術,學生除了學會用自已的心智去聆聽音樂外,還要學會用各種方式積極的表達自己的感受。因此,這堂課中,無論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng),都給予學生自由發(fā)展的空間,充分發(fā)揮學生的想象,描述自已對音樂的感受,并通過相互交流,用各種方式積極的表達,分享各自的快樂,使思維更活躍、更豐富,以加深對音樂作品的感受和理解。
教學內(nèi)容:
聽賞:《水族館》
教學目標:
1、通過聽賞《水族館》,感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境,激發(fā)學生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感,同時樹立保護海洋環(huán)境的意識。
2、通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法,啟發(fā)學生積極的表達出自己的感受,想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。
3、引導學生聽辨樂器的音色,感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境,并用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象。
教學重難點:
1、聽辨樂器的音色,熟悉樂曲中的音樂主題,感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。
2、體會主題旋律的特點,并運用各種形式進行表現(xiàn)。
教學過程:
一、組織教學
1、聽音樂律動進教室
2、師生問好
二、聽賞:《水族館》
(一)導入
1、談話法導入(讓學生描述海洋世界看到的各種水底景象。)
2、聆聽樂曲中的音樂主題片斷
讓學生猜猜樂曲中的演奏樂器,并說說其音色特點,感受不同樂器的音色所描繪的不同意境,并即興用肢體動作表現(xiàn)。
(二)感知學習
1、初聽樂曲
讓學生感受樂曲的情緒,用線條或色塊來表示,并展開豐富的想象,聽后進行交流討論。
2、復聽樂曲
(1)讓學生邊看海底世界的圖畫或影視,邊隨著音樂律動,模擬各種水中的.動植物,感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。
(2)讓學生選一種印象最深的動物或植物畫一畫,然后把它組成一幅海底世界長卷。
(三)創(chuàng)編
1、學生根據(jù)樂曲的旋律,分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏
2、創(chuàng)設情景,配上道具、搭建造型分角色表演
3、有興趣的學生可以為樂曲編上簡單的故事
設計說明:
本環(huán)節(jié)是通過師生互動、生生互動的形式,讓學生把對音樂的體驗及所獲得的知識、技能,以新的方式呈現(xiàn)出來,同時培養(yǎng)生生間的合作能力。因此,教師的啟發(fā)是關鍵,教師恰到好處的引導,會出現(xiàn)意想不到的效果,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時間有選擇性地進行,在學生分組表演完,可別忘了師生評價這一環(huán)節(jié),這是提高學生鑒賞能力的有效途徑之一。
(四)拓展
1、讓學生查找、收集有關法國作曲家圣桑的生平、作品,用各種形式來簡單介紹。
2、簡單了解管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》
3、聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如:《水草舞》
設計說明:
通過學生查找、收集有關資料,讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作《動物狂歡節(jié)》,聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學生的音樂視野,開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè),下節(jié)課進行交流;也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成,本堂課進行交流、反饋。
三、總結
1、從樂曲的情緒上,或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學生知道能表現(xiàn)出不同的意境
2、從環(huán)保的角度考慮,讓學生從小樹立保護海洋環(huán)境的意識
3、從激發(fā)情感的角度,去鼓勵學生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感
說明:
總結的方式可由教師按照課的安排自行設計,可以從以上三方面來進行,關于讓學生樹立保護海洋環(huán)境意識這點教師可以通過觀看一段影片片斷,啟發(fā)學生說一說。
教學反思
音樂欣賞能培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,如何充分發(fā)揮學生的想象,積極地描述自已對音樂的感受呢?這是值得我們教師好好動腦筋研究的一個問題。教師要允許學生按自已的“水平”去想象,因為音樂想象決不拘泥于具體的某一事物,而是每一個人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學生帶入想象的意境,于是我通過說、聽、猜、動、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學,并根據(jù)班級學生的能力,配上道具、樂器,搭建造型等加以渲染和表達,從而很好地對音樂作品進行感受和理解。
由于每個班的孩子存在著不同的差異,我應該靈活的、選擇性的根據(jù)實際情況選擇教學環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進行教學,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上要合理、恰當,切忌將每個環(huán)節(jié)都走過場。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié),二年級的學生能力有限,不可能一下子就能達到預想的效果,根據(jù)學生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議,在下節(jié)課中完善;還有在學生跟著音樂進行表演等分組活動中,一定要調(diào)控好教學常規(guī),避免學生吵鬧,沒要求的進行活動。
《水族館》教案13
活動目標
1、通過語詞與律動感應曲式。
2、初步學習看曲式圖譜,運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進行音色探索。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動重難點
活動重點:感應曲式。
活動難點:音效探索活動。
活動準備
奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數(shù)相等)。
音樂分析:
這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意,曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中,猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階,猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
。ㄒ唬┕适乱龑В赫斖娴瞄_心時,滋滋小蜜蜂飛來了,他也想玩泡泡。
。ǘ┲w造型:泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型,老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲:泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊镲:變換泡泡造型。
(三)故事引入:水族館里,魚兒也吐著泡泡玩游戲……
(四)語詞與律動:水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組,以各式道具裝扮。如:飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
(1)各組隨音樂扮演水中生物練習。
(2)配詞律動:學水中生物游泳、吹泡泡。
、貯段語詞:我是一條金魚,我是一條金魚,水中世界多么美麗實在真有趣
②間奏:下行律動/由上而下滾轉雙手。
③B段語詞:泡泡吹得好高,泡泡吹得好高,吸,吹,吸,吹,拍拍,拍拍×2次。
、茏詈笠痪洌合滦新蓜/由上而下,站起轉圈,拍泡泡結束。
。ㄎ澹﹫D形感應曲式:A—間奏—A—間奏—B—尾奏
1、老師畫出曲式圖譜,并教唱語詞。
。1)A段:畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
。2)間奏:下行泡泡。
。3)B段:旋律高低泡泡。
。4)尾奏:下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。
3、銅碰鐘
(1)A段語詞:唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。
(2)B段語詞:同上。
(3)間奏和尾奏:銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
(六)音色探索:小魚吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
(1)音樂A段:以塑料袋當魚,舞動游泳。
。2)音樂B段:轉緊封口,以泡泡魚做律動。
(3)間奏和尾奏:模仿小魚游泳律動,感應高低旋律。
活動反思:
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中,我利用故事引導來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設計故事引導:出示掛圖P1、 P2,引導孩子們講述—:“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐,蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒,讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜,小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢?”
本次活動,我設置了懸念,引導孩子們由猜測過度到表演,讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來,活動氣氛熱烈了,孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。(引導語:寶寶吹了許多會變魔術的泡泡,有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……)在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時,孩子的`經(jīng)驗就第一個環(huán)節(jié)來說,有所提升。孩子的造型變換無窮,創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時,也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮,(第一遍音樂)海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會,孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環(huán)節(jié)(幼兒圍圈坐)
第一小組按備課環(huán)節(jié)進行:三遍音樂完成。第一遍音樂,老師邊做律動邊默唱;第二遍音樂,幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動;第三遍音樂,是加強第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況:默唱時,老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒,可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強,因為孩子們還沒有掌握語詞,使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時,我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整:幼兒坐著,隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來,孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動,幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞,所以在圖形感應曲式環(huán)節(jié),孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜,對曲式的掌握上就事半功倍了。
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