大班社會教案(集合15篇)
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 1
一、活動目標
1．通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識；
2．能用連貫的語言表述自己的見解；
3．能積極地參與活動。
二、活動準備
教學課件《認識地球》
三、活動過程
(一)導入：
猜謎語導入活動。（地球）
(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們去過哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2．出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的.樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>
幼兒分兩組進行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
�。ㄎ澹┗顒友由�
小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好嗎�?/p>
大班社會教案 2
活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點、生活習慣。
活動準備：
1、中國地圖。
2、準備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風格的歌曲或樂曲各一首。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、通過唱《祝你生日快樂》歌導入，吸引幼兒的注意力。
師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的？為什么送給祖國呢？
二、引導幼兒理解國慶節(jié)的含義。
1、師：你們知道國慶節(jié)在哪天？
2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節(jié)的認識。（鼓勵幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話）
三、師出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。
1、師：這是什么？哪個國家的地圖？從地圖上看中國像什么？你還知道我們的祖國有哪些少數(shù)民族？
2、師：我們的祖國是個歷史悠久和文明燦爛的國家，誰知到我國有哪四大發(fā)明？（指南針、印刷術、造紙術、火藥）
3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。
4、師小結：從地圖上看我們的祖國像一只雞，我們國家土地面積很大，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個，所以國慶節(jié)時全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個民族的？各有什么特點？（發(fā)型、服裝、等）
重點介紹這兩個民族，其他民族介紹一下服裝特點和主要習慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認識西藏。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族？請你在地圖上找出這個民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗）
師：誰能做出西藏的幾個舞蹈動作？（請幼兒下來表演），感受一下藏族的'舞蹈風格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段，初步認識維吾爾族。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族？請你在地圖上找出這個民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗）
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
五、結合幼兒用書，欣賞圖片。
師：圖上的少數(shù)民族，你認識那幾個？各有什么特點？找出來和小朋友說一說。（讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點）
六、師小結，了解各民族慶祝國慶節(jié)的方式。
師：10月1日是種瓜的國慶節(jié)，這一天，全國各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結彩，并且都掛上了國旗。各個地方都有各種慶祝的活動。爸爸媽媽都會休息，和孩子、老人一起過國慶節(jié)，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶�；顒印�
大班社會教案 3
教學目標：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
教學準備：
1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。
2、《健康。社會》
教學過程：
1、歌表演。
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事。
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的'？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事。
請幼兒說說經過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"。
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
大班社會教案 4
教學目標：
1．通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。
2．知道碧螺春是中國的一大名茶，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學準備：
1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3. 碧螺春PPT。
4. 自編兒歌《東山碧螺春》。
教學過程：
一． 導入活動，激起興趣。
1.師：小朋友，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經泡好了一杯杯碧螺春茶，我們一起來品嘗？
幼喝茶，教師巡視，個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？
幼a：苦。 師：嗯。
幼b：苦。 師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c：甜甜的，還有點香。
師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。
3.師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。
幼再次品茶。
二． 了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。
�。ㄒ唬┝私獗搪荽翰璧牟芍七^程。
1．師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？
�。�1）幼a：先要把茶葉采下來。 師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢？幼：脖子里掛個勾籃，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉。追問：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢？
�。�2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？
幼b：還要揀呢。 師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。
�。�3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？
幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉（），第三步是搓團，最后一步是干燥。
�。�4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？
幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的'時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。
2．師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀,有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。
�。ǘ┙Y合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。
1．老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！
2．教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗?jié)窳恕Ｖ形缭撓律匠燥埩�，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
�。�1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？
幼a：茶農很辛苦。 師：哦！你是這么想的。
幼b：茶農很辛苦。 師：哦！你們的想法是一樣的。
幼c：茶農很可憐等。
（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？
幼a：天剛亮就上山采茶葉了。 師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！
幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。 師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發(fā)了。
幼c：炒茶時鍋子很燙。 師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。
幼d：手上黑乎乎的。 師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。
幼e：老奶奶都在揀茶。 師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。
幼f：他們還把飯帶到山上去吃。 師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g：總說。
師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？
幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。
�。�3）小結：是�。〔柁r們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶,碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發(fā)感情。
1．茶農們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱，成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉(xiāng)的碧螺春嗎？
幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。
幼b：
師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！
四．自編兒歌、感情深華
1．作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2．帶領孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌： 東山碧螺春
東山碧螺春，真正好！
看一看，卷得來!
聞一聞，香的來！
喝一口，甜的了！
全是農民伯伯做出來，
采里辛苦，吃里甜，
��！
真是“嚇煞人香”啊
大班社會教案 5
一、活動目標：
1、懂得微笑能給他人帶來快樂，也能讓自己快樂。
2、教育孩子要時常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。
二、活動重點：
讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂。
三、活動難點：
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。
四、活動準備：
PPT課件、微笑卡片。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、導入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問：小朋友們看到了什么？
2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。
3、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家?guī)砜鞓�，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
�。ǘ�、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：給小朋友每個人一面鏡子，自己體驗最美的'微笑，你會微笑嗎？請小朋友們做一個最美的微笑。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂�！兑魳贰讽懫�。
�。ㄈ�、探索多種帶來快樂的方法。
1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。（看PPT）
2、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>
3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂。
4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。
�。ㄋ模⒔Y束活動，送微笑卡片。
大班社會教案 6
活動目標
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂
活動過程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
�。�1）小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
（1）講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？
�。�2）講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？
�。�3）講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽，讓她快樂；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）
5、結束活動：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的`人，讓大家體驗快樂！
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。
2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
大班社會教案 7
一、活動目標
1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關懷，懂得感恩。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達能力及動手能力。
3、引導幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備
1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》
2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干
三、活動過程
(一)情景感染導入
1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。
“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們。”教師摸摸幼兒頭，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。
2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。
師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。
(二)溫馨談話，說說媽媽的愛
1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界?
幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。
2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》
師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的.故事”聽完之后請小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的愛的。
(聽故事)師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|———|，誰的愛多一些?
幼：大兔子的愛多一些。
師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢?
(三)體會媽媽的愛
1、幼兒看課件，進一步感受媽媽的愛。(配樂《獨光里的媽媽》)。
師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!
(放課件照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學走路、學說話;接送寶寶上學;教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。
2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受(教師激發(fā)幼兒說出內心的動人的話：我很感動;媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好……)3、小結：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠是誰?(媽媽)，媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務、買學習用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。
師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)(四)為大家制作愛心禮物(配樂《感恩的心》)①師：現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧!
�、趲煟褐谱鞫Y物需要工具呀!哦，土豆，神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。
(幼兒操作)師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》
幼：好!
(播放音樂《感恩的心》)
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
大班社會教案 8
活動目標
1、知道文明用語的重要。
2、能主動對別人進行問候。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。
教學重點、難點
重點：
培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。
難點：
能主動對別人進行問候。
活動準備：圖片、視頻
活動過程：
一、開始部分。
出示早上的圖片
——小朋友們看看這是什么時候？你從哪里看出來的？
——猜猜他們在說什么？
師：其實他們在互相問好！女孩子對男孩子說早上好！男孩子對女孩子說早上好！
——小朋友兩人一組試著學一學。
——圖上這兩位小朋友都非常有禮貌。
二、基本部分
幼兒了解文明用語的重要性，能正確使用文明用語。
1、生活中小朋友平時有沒有和你的小伙伴相互問候呀？都是怎樣問候的'？
幼兒自由回答
師總結：在與別人見面時第一件事情應該在記者給別人打招呼，例如：見面說“您好！”早上時說“早上好！”，中午是“中午好！”，下午時“下午好！”，晚上時“晚安！”，走時說“再見”等。
2、游戲：“找一找”。
——看看視頻中那些小朋友做得對？并說明為什么？
——我們幫助一下需要改進的小朋友，告訴他們應該怎樣做？
3、角色游戲。
——故事幼兒園的一天，幼兒進行情景表演。
三、結束部分
教師對幼兒角色表演進行評價，自然結束。
活動反思：本次活動中，因為經常發(fā)現(xiàn)本班幼兒早上來時不和老師問好，下午回家時不主動和老師說再見，所以針對此情況我設計了本節(jié)活動，活動中幼兒參與積極，活動氣氛很好，都能大膽進行自己的表達與表述，但是在進行角色表演時，因為有些幼兒表演有些害羞，所以在表演時有一些不夠大膽的表現(xiàn)，使表演活動一開始銜接不太好，但到了后期，幼兒越來越大膽，活動效果非常好，本節(jié)活動整體效果良好！
大班社會教案 9
活動目標
1．知道在生活中，無論是主角、配角，認真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
2．感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
圖畫書、視頻轉換儀
活動過程
1．導入
�。�1）師：我們都聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事，里邊有誰？
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
幼3：王后。
師：能不能說得清楚、完整一點呢？
幼4：故事里有一個巫婆。
幼5：故事中有七個小矮人。
師：哦，有七個小矮人，講得真清楚！
評析：教師能關注幼兒的回答，有培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力的敏感性。當幼兒都以單字句回答時，教師能即時提醒幼兒把話說清楚，說完整；當幼兒表達很清楚時，教師就給予明確具體的正向評價，對其他幼兒來說就是如何表達的一種引導。
�。�2）師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？
幼1：我想演王子。
師：為什么？
幼1：因為王子長得很帥！
幼2：我想演白雪公主，因為她很漂亮。
�。�3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個小矮人》，有個胖胖，你們猜他演了什么角色？
幼：王子；小矮人……師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。
評析：導入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題，為下面的故事欣賞留下了一個懸念。
2．傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
�。�1）教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時出示圖片，引導幼兒觀察畫面。
師：找找看，胖胖演的是誰？
幼1：白雪公主。
幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。
幼3：白雪公主。
師：剛才故事里說：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰？
幼：哦，是大石頭。
評析：教師的引導很有藝術性。因為畫面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時，教師沒有直接否定，而是引導幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對培養(yǎng)幼兒的認真傾聽和仔細觀察習慣是很有幫助的。
�。�2）教師繼續(xù)講述故事。
師：扮演大石頭容易嗎？
幼1：不容易，因為不能動，也不能講話。
幼2：不好演的，不能喘氣，不能動，還要被白雪公主靠著，很不舒服的。
�。�3）幼兒體驗扮演大石頭的不容易。
師：表演一場戲要很長時間的，我們來扮大石頭試一試。
幼兒模仿大石頭一動也不動的樣子。
師：談談你的感受。
幼1：胖胖要睡著了。
師：那么能睡嗎？
幼1：不能睡，因為他是在演戲。
幼2：很累的�！u析：在這個環(huán)節(jié)，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語言表達更真實，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
（4）師：……胖胖雖然很累，但堅持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？
幼1：因為胖胖他很堅強、很認真的。
幼2：胖胖表演時很專心的。
師：認真、專心都是很好的品質，我們要向胖胖學習哦。
幼3：胖胖能堅持。
師：能堅持做好一件事，真的很棒！
評析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對前一個體驗環(huán)節(jié)的深入。因為有了傾聽故事和角色體驗的'經驗，所以，幼兒對什么是“認真”、“專心”、“堅持”等有了直觀的認識。教師能即時對幼兒的回答進行提煉和反饋，教育引導滲透得非常自然，沒有一點生硬感。
3．幼兒完整欣賞故事（教師結合圖片講述）。
4．給故事取名字。
師：……我們給這個故事取一個名字吧。
幼1：我取“胖石頭”。
幼2：很棒。
師：表揚誰呢？
幼3：胖胖很棒。
師：這個名字也可以，我們來看看書上的名字。（一起讀書名“胖石頭”）5．聯(lián)系幼兒生活。
師：小朋友在平時生活中哪些地方也要向胖胖學習？
幼1：游戲時要遵守規(guī)則。
幼2：要勇敢�！瓗煟何乙頁P我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽�；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認真聽。
評析：在活動（特別是社會活動）結束前，教師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對幼兒進行“教育”，似乎缺了這個環(huán)節(jié)活動的教育意義就好像沒有充分發(fā)揮。其實，在前面的一些環(huán)節(jié)中，這種“教育”已經滲透了，也不一定要再提。不過，教師對現(xiàn)場資源運用得非常好，當其他孩子在發(fā)言時，及時肯定認真傾聽的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。
課后反思
《胖石頭》導入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題，為下面的故事欣賞留下了一個懸念。教師的引導很有藝術性。因為畫面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時，教師沒有直接否定，而是引導幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對培養(yǎng)幼兒的認真傾聽和仔細觀察習慣是很有幫助的。在這個環(huán)節(jié)，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語言表達更真實，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
大班社會教案 10
活動目標：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。
活動準備：
1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
教師：今天是什么日子？
幼兒和同伴交流。
請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。
教師和幼兒共同小結：端午節(jié)是中國農歷的五月五日。
2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。
教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的.傳說故事？
幼兒相互交流。
教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。
教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導幼兒進一步了解端午節(jié)的風俗習慣。
教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。
教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。
幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。
大班社會教案 11
活動目標
1、能夠沉著冷靜面對突發(fā)狀況，遇事不慌張
2、培養(yǎng)基本防火意識與能力
3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
活動準備
火災視頻，安全教育視頻，警報聲音頻，人手一條濕毛巾，情境圖片
活動過程
1、 警報聲導入
播放警報，請幼兒猜測發(fā)生了什么事。
2、播放火災視頻
播放杭州境內一次嚴重火災的視頻
師：發(fā)生什么事啦，火災的現(xiàn)場是怎么樣的（濃煙，火光），火災的后果（人員傷亡，建筑毀壞）
3、幼兒園著火啦
如果幼兒園也跟視頻里的商場一樣，發(fā)生火災了，小朋友們又剛好還在幼兒園里面，那么怎么辦？
1）電話——119——怎么向消防員說明：哪里，怎么了
2）自救——濕毛巾捂嘴與鼻子，往哪里到樓下，樓梯上要怎么做（聽指揮）
3）逃生——幼兒園的大門在哪里，從樓上下來后往哪邊走（幼兒園卡通平面圖展示
4、圖片辨錯
播放情境圖片，請幼兒判斷圖片上人們的行為是否是正確的，如果錯誤，那么正確的做法應該是什么。鞏固之前學習的`內容。
5、演習
1）拉響警報，火災發(fā)生了
2）小朋友們聽老師指揮，立馬從椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由帶活動教師領隊，帶領小朋友們排隊從離教師最近的一端樓梯幼兒園門口小跑前進，阿姨和配班老師在最后照應。
4）結束演習，回到教室，幼兒自由活動討論。
大班社會教案 12
活動目標：
1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。
3.引導幼兒在生活中關注并運用標志。
重難點分析：
重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�。
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
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1.根據(jù)幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認識生活中常見的標志。
�。�1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
�。�2）出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
�。�3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。
指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
�。ǹ匆豢催@是哪里？應該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
�。ㄈ┙Y束
1.活動講評。教師小結：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的.標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！
2.活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
教學反思
本次優(yōu)質課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
大班社會教案 13
活動目標：
1、通過圖片對比，關注了解災后幼兒的學習生活
2、學會用不同的方式來表達對災區(qū)兒童的關心，培養(yǎng)語言表達能力和獨立思考的習慣。
3、感受社會是個大家庭，每個人之間應相互關心，相互幫助，激發(fā)愛心。
活動準備：
1、PPT、愛心信紙。
2、音樂《再見》。
3、調查表
活動過程：
1、聽音樂《再見》
師：聽到這首曲子，你心情怎么樣？你想起了什么？
（幼兒回憶，回憶汶川地震時的場景。）
師：汶川地震是幾月幾號？（5.12）
師：今天也是5、12離汶川地震正好是一周年。
2、出示PPT：紀念汶川地震一周年
師：前幾天，老師請你們對汶川地震作了一些調查，調查表上有三個問題。
師：我們一起來看一看。
出示問題一：5.12地震給人們帶來了什么？
小結：地震給人們帶來了很大的傷害，在沉重的苦難中，我們大家團結起來，一起來幫助災區(qū)，讓他們感受愛，與他們分享愛。教師邊小結邊出示PPT。
出示問題二：震后人們的心情是什么樣？
幼兒回答，教師小結。
出示問題三：全社會的人們給了他們怎樣的幫助？是誰來幫助他們的？
幼兒回答，教師小結：人們捐款、醫(yī)生來救助病人、消防員叔叔來救他們、工人叔叔來造房子。（邊說邊出示PPT）
師：在全社會的幫助下現(xiàn)在的.汶川是什么樣的呢？
�。ǔ鍪綪PT重建后的圖片）
小結：汶川現(xiàn)在變得越來越好了，開始正常的生活，小朋友已經可以在課堂上上課了，大人么也已經可以正常工作。
師：看到這些場景，你們開心嗎？
3、制作愛心卡
師：馬上就是六一兒童節(jié)了，你愿意為災區(qū)的小朋友獻上你的愛心卡片嗎？畫完后還要想一句祝福的話對他們說，老師幫你記錄在上面。？
(幼兒操作繪畫)
4、寄信
教師與幼兒一起寄信。
大班社會教案 14
活動設計背景
我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。即培養(yǎng)了積極動腦相互合作的精神，也鍛煉了身體，還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動目標
1. 感受雪的顏色、形狀。
2. 引導幼兒觀察和接觸雪的變化。
3. 能用自己喜歡的形式或語言表達對雪的喜愛，讓幼兒感受大自然的神奇，熱愛大自然。
4. 感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。
5. 學會一些防寒知識。
6. 學習兒歌《雪地上的小畫家》。
教學重點、難點
活動重點：知道雪是怎樣來的，雪的益與害。
活動難點：用語言或藝術形式表達對雪的感受。
活動準備
提醒幼兒穿戴好防寒衣物，避免感冒或凍傷。為幼兒準備好一些玩時所需的工具。
活動過程
教師：
�、賳栍變貉┦菑哪睦飦淼�？
②誰能說說雪花的形狀？
③雪后我們周圍會有什么變化？
④你都知道哪些玩雪的方法？
教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲，讓幼兒嘗試各種玩雪的`樂趣。組織幼兒要用團結、相互合作的精神堆建一個雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈，把工具收好，放回指定地點。最后總結雪的作用。
活動注意事項：
�、僮層變涸谟螒蚧顒又袑W習，給幼兒充足的時間去探究。
②積累一些幼兒對雪的觀察記錄。
大班社會教案 15
活動設計背景
新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的�！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里�！奔艏�?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。
活動目標
1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術的魅力，萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。
活動準備
1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。
2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。
3、剪刀、紅線等制作材料。
活動過程
一、觀察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。
2、今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的.喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？
5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、動手剪
1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學一學剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。
五、延伸活動
請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。
教學反思
在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。
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