《我喜歡書(shū)》教案
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的《我喜歡書(shū)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《我喜歡書(shū)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2.知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由
教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1.教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結(jié):書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,
使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片:牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了
1.教師:今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”
。ㄕ(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái))
2.教師:看!誰(shuí)來(lái)了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱,捉蟲(chóng)子吃。
老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”;
將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
。ㄒ源祟(lèi)推,請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,
拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來(lái)玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
如:出示小魚(yú)的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái)
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師:今天,小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了,現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌,
你們聽(tīng):
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌,復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭(tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的`過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!
《我喜歡書(shū)》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》,初步了解書(shū)的種類(lèi),萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書(shū)》ppt,猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一.情境導(dǎo)入
1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師:你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書(shū)。
二.引發(fā)興趣,開(kāi)啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)?
請(qǐng)幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見(jiàn)2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三.分解閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫(huà)中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū),從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1.播放圖片"好笑的書(shū)"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的',原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
總結(jié):看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書(shū)。
四.完整閱讀繪本,鞏固了解書(shū)的種類(lèi),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師:接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論,進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師:讀完了這本書(shū),不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū),還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi),增長(zhǎng)不少知識(shí)呢,說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3.了解書(shū)名與作者,幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗,他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢,不僅要看書(shū)的內(nèi)容,還要知道書(shū)的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書(shū)
1.你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西,喜歡看看書(shū),多看書(shū)的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū),和書(shū)做好朋友。
《我喜歡書(shū)》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):介紹自己喜歡的圖書(shū)。
2、難點(diǎn):說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人帶一本自己喜歡的'圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么?”
。1)教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由
(2)幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
2、討論閱讀的作用
“你們讀過(guò)那么多的書(shū),想想對(duì)自己有什么幫助呢?”
。1)幼兒交流閱讀的作用
(2)教師小結(jié)閱讀的作用:書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。(幼兒教育)
小百科:書(shū)是一個(gè)漢字,拼音是shū,是人類(lèi)用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具,一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。也是人類(lèi)交融感情,取得知識(shí),傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介,對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類(lèi)傳播知識(shí)的重要工具。
《我喜歡書(shū)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),知道主人公喜歡各種各樣的書(shū)。
2、大膽講述自己的猜測(cè),能用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:“小朋友,我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西,那你們都喜歡什么呢?為什么?”
小結(jié):大家喜歡的東西都不一樣,但是都對(duì)自己有不同的意義。
二、閱讀封面,開(kāi)啟故事。
1、提問(wèn):老師有一位朋友,他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰(shuí)?(小猩猩)
2、提問(wèn):你看出來(lái)他喜歡的是什么嗎?
小結(jié):嗯,是的,這是一只喜歡書(shū)的小猩猩,這本繪本的名字就叫《我喜歡書(shū)》
三、逐幅播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。
1、出示圖片:好笑的書(shū)和恐怖的書(shū)。
提問(wèn):小猩猩在干什么?他喜歡什么樣的書(shū)?你是從哪里看出來(lái)的?
2、出示圖片:童話書(shū)和兒歌集。
提問(wèn):看到小猩猩喜歡的童話書(shū),你想起了哪個(gè)童話故事?你覺(jué)得兒歌集中會(huì)有什么內(nèi)容?
3、出示圖片:胖胖的書(shū)、瘦瘦的書(shū)。
提問(wèn):這兩本書(shū)是什么樣的?有什么不一樣?你覺(jué)得書(shū)中會(huì)有什么內(nèi)容?
4、觀察圖片,說(shuō)出小猩猩喜歡的其他的書(shū)。
提問(wèn):小猩猩喜歡的書(shū)可遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)小猩猩還喜歡什么書(shū)?你從哪里看出來(lái)的'?
5、豐富詞語(yǔ)“各種各樣”
提問(wèn):什么叫“水泄不通”?
小結(jié):小猩猩向我們介紹了這么多種類(lèi)的書(shū),有好笑的,恐怖的,童話書(shū)……看來(lái)他真的很喜歡書(shū)。我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容叫“各種各樣”。
四、完整播放PPt閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒鞏固了解書(shū)的種類(lèi)。播放ppt,幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。
提問(wèn):小朋友們,小猩猩都喜歡什么樣的書(shū)啊?
小結(jié):讀完了這本書(shū),不僅知道猩猩喜歡什樣的書(shū),還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi),增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
五、分享交流自己喜歡的書(shū)。
提問(wèn):“小猩猩喜歡各種各樣的書(shū),你喜歡什么書(shū)呢?”
小結(jié):看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西,喜歡看看書(shū),多看書(shū)的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū),和書(shū)做好朋友。
《我喜歡書(shū)》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》,初步了解書(shū)的種類(lèi),萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書(shū)》ppt,猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一.情境導(dǎo)入
1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師:你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書(shū)。
二.引發(fā)興趣,開(kāi)啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)?
請(qǐng)幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見(jiàn)2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧三.分解閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫(huà)中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū),從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1.播放圖片"好笑的書(shū)"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?。你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
總結(jié):看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書(shū)。
四.完整閱讀繪本,鞏固了解書(shū)的種類(lèi),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師:接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍2.師生討論,進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師:讀完了這本書(shū),不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū),還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi),增長(zhǎng)不少知識(shí)呢,說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3.了解書(shū)名與作者,幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書(shū)的'作者是安東尼布朗,他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢,不僅要看書(shū)的內(nèi)容,還要知道書(shū)的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書(shū)1.你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西,喜歡看看書(shū),多看書(shū)的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū),和書(shū)做好朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,能大膽的說(shuō)出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
《我喜歡書(shū)》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^(guò)的圖書(shū),講出書(shū)中的主要內(nèi)容。
2、能與同伴協(xié)商,合作制作一本《我喜歡的書(shū)》,努力學(xué)習(xí)集中注意,耐心傾聽(tīng)別人的談話,并理解別人談話的內(nèi)容,學(xué)會(huì)新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意在集體面前談話,初步形成主動(dòng)與別人交談的.習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)。
2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書(shū)角,擺上幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。
3、幼兒人手一張白紙,訂書(shū)機(jī),彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒閱讀圖書(shū),引出談話話題。
請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來(lái)的圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,提問(wèn):小朋友,你帶了什么圖書(shū)?書(shū)里說(shuō)了什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)名稱(chēng)和主要內(nèi)容。
二、幼兒自由結(jié)伴,圍繞”圖書(shū)的名字,內(nèi)容”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交談。
教師參與幼兒談話,對(duì)幼兒帶來(lái)的圖書(shū)表示出極大的興趣,并有興趣地傾聽(tīng)幼兒間的談話。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛?lái)的圖書(shū)。
1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒,在全班幼兒面前,介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚:帶來(lái)的圖書(shū)名字,圖書(shū)里有誰(shuí),說(shuō)了什么事情?幼兒介紹時(shí),教師進(jìn)行提示,使其圍繞話題談話。
2、用提問(wèn)的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師:你們還看過(guò)哪些圖書(shū)?你最喜歡哪本書(shū)?為什么?
請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單談?wù)勛约合矚g的圖書(shū)內(nèi)容,開(kāi)闊大家的思路。
四、組織幼兒討論:
圖書(shū)給我們帶來(lái)了什么?圖書(shū)有什么用?幼兒談話時(shí),教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。
五、教師小結(jié)談話活動(dòng),并通過(guò)簡(jiǎn)單介紹圖書(shū)的來(lái)歷,讓幼兒了解成人的勞動(dòng),教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
六、幼兒操作活動(dòng):自制一本圖書(shū)。
1、教師和幼兒一起討論做書(shū)的方法:思考------繪畫(huà)------涂色------頁(yè)碼------裝訂。
2、幼兒以小組為單位,制作圖書(shū)。小組成員先商量制作圖書(shū)的內(nèi)容以及畫(huà)面的分工,再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),最后,請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書(shū),還可以讓幼兒交換小組自制的圖書(shū),促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。
小百科:書(shū)是人類(lèi)用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具,一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。
《我喜歡書(shū)》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》,初步了解書(shū)的種類(lèi),萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3、萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書(shū)》ppt,猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1。師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師:你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書(shū)。
二、引發(fā)興趣,開(kāi)啟故事1。師:你們猜一猜,猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)?
請(qǐng)幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見(jiàn)2。師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三、分解閱讀繪本,初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫(huà)中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū),從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1。播放圖片"好笑的書(shū)"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師:猩猩穿的`是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
總結(jié):看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書(shū)。
四、完整閱讀繪本,鞏固了解書(shū)的種類(lèi),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師:接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2。師生討論,進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師:讀完了這本書(shū),不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū),還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi),增長(zhǎng)不少知識(shí)呢,說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3。了解書(shū)名與作者,幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗,他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢,不僅要看書(shū)的內(nèi)容,還要知道書(shū)的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書(shū)
1。你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西,喜歡看看書(shū),多看書(shū)的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū),和書(shū)做好朋友。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
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