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大班動物清潔工教案
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的大班動物清潔工教案,歡迎閱讀與收藏。
大班動物清潔工教案1
活動目標(biāo):
1、知道有些動物有清潔地球、保護環(huán)境的特殊本領(lǐng)。
2、了解動物和人類的依存關(guān)系,共同保護地球。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒上網(wǎng)查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料;
材料準(zhǔn)備:地球儀、音樂錄音(4段)、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。
活動過程:
一、猜一猜
1、出示地球公公,請幼兒觀察他的表情
師:地球公公怎么了?他為什么不開心?(請幼兒猜想各種可能)
幼:沒人跟他玩。
幼:他生病了……
2、地球公公不開心的理由
師:那我們來看看小朋友都猜對了嗎?請地球公公自己跟你們說吧!
放錄音(1):“小朋友,你們好!我是地球公公,我的年紀(jì)越來越大,身上也越來越臟了,所以我的心里很不開心,我想請小朋友們幫忙,幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃干凈,好嗎?”(好)
二、游戲:招聘清潔工
1、師:桌子上有許多動物的圖片,請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的,請你把它挑選出來,貼在黑板上應(yīng)聘清潔工。(出示黑板上的漢字:招聘清潔工)
2、幼兒操作后說出自己的理由。
3、教師小結(jié):(圖片配以音樂錄音2,總結(jié)出各個動物清潔環(huán)境的本領(lǐng))
4、師:除了這些動物,還有哪些動物也會來應(yīng)聘清潔工?讓我們來聽一個故事吧。
三、傾聽故事
1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。(錄音3)
2、故事后提問,并將幼兒的回答展示在黑板上。(動物+地點)
師:剛才的故事中有幾個動物也來應(yīng)聘清潔工?它們有什么特殊的本領(lǐng)呢?
幼:有五個動物來應(yīng)聘清潔工。
師:誰第一個來應(yīng)聘?河里的清潔工是誰?誰很丑,但是它的清潔本領(lǐng)很大的?誰是草原上的清潔工?還有誰漏了?(教師的提問切入點不同)
幼:海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚,海面清潔工
幼:鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾,河面清潔工
幼:烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等,地面清潔工
幼:禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體,草原清潔工
幼:蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾,轉(zhuǎn)化為肥料,地下清潔
3、教師小結(jié):這些動物清潔本領(lǐng)都很大,能吃掉地球上的垃圾,使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。
4、師:你們看,現(xiàn)在地球公公高興了嗎?(將哭臉變成笑臉)并放錄音(4):“謝謝小朋友,謝謝這些小動物,現(xiàn)在我的身上變得干凈多了,希望以后我的身上一直這么干凈!”
四、討論
1、師:動物們都懂得保護環(huán)境的整潔,那我們?nèi)祟惪梢栽趺醋觯?/p>
幼:節(jié)約用水。
幼:少開私車減少廢氣排放。
幼:不亂扔廢電池。(等等)
2、教師小結(jié):我們?nèi)祟愐蛣游镆黄鸨Wo環(huán)境的整潔、愛護我們的地球公公。
五、環(huán)保倡議書
1、師:現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護環(huán)境的重要性,但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環(huán)境,那怎么辦呢?
幼:我們可以提醒他們。
2、師:對,那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧!
要求:和自己小組里的`小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內(nèi)容,然后在規(guī)定時間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書”,最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設(shè)計的環(huán)?谔枴
師:你們小組畫的是什么?想提醒別人什么?
幼:不要往河里扔可樂瓶。
幼:不要將廢電池扔在地上,應(yīng)該回收到專門的廢電池箱子里。
幼:拒絕使用一次性筷子。(等等)
師:不能做的事情可以用什么符號來表示?能做的事情用什么符號表示?
師:我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢?
幼:走廊里,盥洗室里,操場上。(等等)
3、小結(jié):小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好,很有用,希望你們生活中也是這樣去做的,這樣我們地球公公的身體才會越來越好,對嗎?好,我們和地球公公再見!
六、活動延伸
可在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動內(nèi)繼續(xù)進行。
大班動物清潔工教案2
活動目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動過程:
1、出示地球的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師:小朋友,今天我給大家請來一位大家熟悉的客人,你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)
師:小朋友,那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑,后邊的地球公公在哭······)
師:是的,那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球,后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興,現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師:你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子,大老虎,小老鼠·······)
教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師:小朋友,聽完故事,你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)
師:為什么呢?(因為地球公公很臟,要找別的小動物來打掃。)
師:那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師:那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師:嗯,小朋友們都很聰明,小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié):在地球公公的招聘會上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話,進一步理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)
師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)
師:它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)
師:那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師:來了這么多的小動物,海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師:那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的`垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。)
師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師:還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。)
師:小朋友們可真棒。
教師小結(jié):在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng),每個小動物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護地球,如何保護動物。
師:小動物的本領(lǐng)那么大,那我們又怎么保護地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師:嗯,對。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)
師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)
師:那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師:嗯,對,為了保護環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護他們?(我們要保護它們,不傷害它們。)
教師小結(jié):保護小動物也能保護我們個環(huán)境,環(huán)境好我們身體才會更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動,更進一步的引導(dǎo)幼兒去保護環(huán)境。
師:小動物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動聽的歌,現(xiàn)在我們一起來聽聽。
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